春雨潤“花”細無聲

關鍵詞：小學德育;開展思路;探索

? 一、小學德育教育的教育目的

道德品質教育應從小學生日常生活學習中系統化的加強管理學習。現在的小學生大都嬌生慣養，導致一些小學生養成了比較自我、自私的心性。在與同學相處時，遇到困難的事情時，一些學生們表現出來的問題就很多[1]。德育教育從小學抓起，能讓小學生從小養成互幫互助、助人為樂的雷鋒精神。也能讓小學生通過德育教育對品德、德行有些許新的認知和理解，從而對今后自身的言行舉止、做事，有一些新的改變。同時也讓自己通過德育教育帶來的快樂與成就感得到心靈的升華。

? 二、小學德育教育的教育重要性

當今社會就業，不僅僅是看學生的成績，還要看學生的思想道德。學生學習期間做過哪些跟品行、責任、義務相關的事情。能讓學生就業時感受到通過德育教育給自身帶來的附加值的收獲。那么德育教育從小學就要深入的加強學習。讓小學生從小就樹立品德好、講文明、懂禮貌、明事理，力所能及地幫助同學及弱勢群體。通過日積月累的實踐使自己在陽光下茁壯成長，成為一名合格的小學生。為以后更好地走入社會工作打下很好的基礎，這個過程尤為重要。

? 三、小學德育教育多元化的教育方式

在小學生德育教育方面，除傳統教育模式外還可增加一些孩子們感興趣的更能深入理解的教學方案。帶孩子們參加一些公益性的活動，慰問一些敬老院的老人，組織學生表演一些舞蹈、小品、情景劇之類的活動，讓老人們感受到學生們的熱情和愛心，也讓學生們享受到獻愛心時的快樂。同時也讓學生們感悟到家里的爺爺奶奶、姥姥姥爺及父母也需要關愛，也需要自己做一些力所能及的事情讓他們開心快樂。通過互動、互助，讓學生們感受到自己責任重大，有責任也有義務去幫助福利院的孩子們，是他們責無旁貸要做的事。多元化的教學會更加感性，富有人情味。

結語：小學生德育教育教學并不復雜。需要老師耐心、細心、有創新的思維，深入教導學生。用傳統教學和創新思維相結合的方式引導學生。多增加一些課外實踐教學的模式，讓每一位學生能夠理解德育教育的含義，從中受益。這都是每一位老師用心要做的。

參考文獻：

[1]鄭兆忠.基于情感滲透的小學德育教育探究[J].基礎教育論壇，2022，（07）：78-79.

（作者單位：江蘇省無錫市厚橋實驗小學 程飛磊）