多國學校與家長千方百計讓孩子“動起來”

近日，法國發起為期一個月的“讓青少年動起來”活動，希望通過數字化、信息化的方式促使年輕人多運動。隨著互聯網的發展，加上疫情下居家學習，孩子們越來越不愿意動。如何讓孩子們放下電視遙控器、電腦和手機，動起來，是許多國家面臨的難題。

加拿大不論公校、私校，都實行“素質教育”和“快樂教育”，鼓勵學生少讀死書、少做“死作業”，希望學生將更多時間用于戶外活動。學校千方百計創造條件，讓學生們“動起來”：學生在校時間只有6小時左右，且在這6小時里還會安排2小時左右活動時間。條件最簡陋社區的公校，都會盡量在每個學期安排3次以上集體戶外活動，內容十分廣泛，既有滑冰、游泳、騎馬、打高爾夫球等競技體育活動，也有到鄰近公園打水仗等輕松的嬉戲活動。

英國兒童從7歲開始就進入一種“數字依賴”狀態，為此英國學校想盡辦法鼓勵學生增加運動量。全英約3000所私校，學生每周平均運動時間長達5～6小時，最頂尖的私校之一伊頓公學，每周體育課時長達到23小時。不管刮風下雨，住校的學生都要早上6點起床去跑馬拉松、打橄欖球，許多走讀學生也得在早上7點半到校參加足球、英式籃球的訓練，課后還要參加曲棍球、板球、網球俱樂部活動。周末，一些私立學校的體育場上從早到晚聚集著訓練的孩子。對于多數英國公立學校的孩子來說，體育運動也是每天花時間最多的活動。

韓國學生學習壓力很大，功課很多，放學以后還得上補習班，沒時間運動。2013年韓國開始實施《學校體育促進法》，加大對學校體育的投入。為了減少孩子對電子產品的依賴，很多家長以身作則，自己先放下手機，并跟孩子們一起動起來。

（據中新社 10.18訊）