一事一議 理從事出

隨堂測(cè)試剛結(jié)束，同學(xué)們圍在一起討論《書戴嵩畫牛》的寫作手法。針對(duì)這個(gè)問題，張老師在課堂上引導(dǎo)同學(xué)們探究。

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔浞掷斫馕囊獾幕A(chǔ)上，用一句話概括文中的故事。”張老師說道。

片刻后，小楠起身回答：“一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的《斗牛圖》有錯(cuò)誤。”

張老師在黑板上寫下“一事——牧童敢于指出《斗牛圖》中的錯(cuò)誤”。

“針對(duì)這件事，作者是如何發(fā)表議論的呢？請(qǐng)用原文回答。”張老師說。

“古語有云：‘耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。不可改也。”可兒回答道。

張老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“一議——耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”。

“結(jié)合作者的看法，說一說作者通過故事，想要告訴我們什么道理？”張老師拋出問題。

“藝術(shù)家的創(chuàng)作要遵循生活規(guī)律，應(yīng)該向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。”

“要認(rèn)真觀察生活，不能憑借主觀臆斷做事。”

同學(xué)們紛紛站起來談自己的理解。

“也可以站在不同人的角度談。”張老師提示道。

“站在杜處士的角度：善于傾聽并接受別人正確的意見。”

“站在畫家的角度：藝術(shù)創(chuàng)作要尊重生活實(shí)際，多觀察生活，多向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。”

“站在牧童的角度：留心觀察生活，敢于質(zhì)疑。”

“課文就牧童指出《斗牛圖》有錯(cuò)誤，作者談了自己的見解，講明一個(gè)道理。這樣的寫法就是——一事一議。”張老師總結(jié)道。