當二十四節氣遇上微寫作

張海蒲

二十四節氣是古人對一年中天象、氣候、物候、農事、時令等方面變化規律的智慧結晶，是中華民族輝煌燦爛的傳統文化的重要組成部分，它積淀了豐厚的思想文化底蘊，是我們傳承的寶貴的精神財富。而語文學科是一門以研究中國語言文化為己任的學科，將二十四節氣融入微寫作也成了當今語文教師不可推卸的責任。讓我們拿起筆，在二十四節氣的微寫作實踐中碰撞出生活的詩意美。

一、節氣與圖片結合之美

每個節氣都有美妙的風景，在微寫作過程中，走到田間地頭，拿起相機，拍攝下各個節氣的精彩畫面，在詩文創作中體現畫面美和詩意美。

1.看圖寫文，表現畫面美

處暑第三候為“禾乃登”，請把你見過的“禾乃登”的情景細致描寫下來。

谷到處暑黃。

姥姥家的小山村，一片欣欣向榮的豐收盛景。很遠就看見成片的金黃，那是成熟的谷子，它們低垂著腦袋，隨著風輕輕浮動，像金色的波浪，拍擊著遠處青翠的山林海岸。我奔跑在田間小路上，四周遍地金黃。那一刻，我仿佛置身在一個藍頂綠墻的大金庫中，微風拂過，空氣中彌漫著成熟的谷香氣息。我走進田中，谷穗輕撫著我的臉頰，哦，這是屬于秋天的懷念，親切、溫柔……

——157班? 陳炳亦

教師評價：能仔細觀察生活，恰當運用比喻和擬人的修辭手法對成熟的谷子進行描寫，給讀者展現了一幅絕美的“谷到處暑黃”的豐收之景！

2.看圖寫詩，體現意境美

雪是文人墨客筆下的常客，總能帶給人無限美好的遐想。在大雪節氣來臨之際，請觀看圖片，大膽發揮自己的想象和聯想，創作一首現代詩。

大雪

飄蕩著，飄蕩著，

如同春天的柳絮因風而起，

如同羽毛輕盈，潔白。

那美麗的小花，

紛紛揚揚地飄落。

看呀，

這一團團白色的小花，

覆蓋在大地的每個角落。

那些樹、那條路，

都穿上了厚厚的白棉衣。

——157班? 張詩韻

教師評價：一方面善于觀察，寫出雪花的輕盈、潔白，以及雪后大地的臃腫;另一方面，善于化用課文中學過的內容，并賦予其新的意象，“未若柳絮因風起”這些句子在你筆下翻陳出新，別有一番風味。這首詩，很美！

二、節氣與詩詞結合之美

二十四節氣對人民的生產和生活有著廣泛的影響，自古以來就有不少的文人墨客不吝筆墨，通過詩詞歌賦來反映二十四節氣的變化，為后世留下了許多美好的詩篇。我們在微寫作中就從不同角度來欣賞它們表現出來的景象美、修辭美、素描美。

1.景象美

選取你積累的描寫小雪節氣的古詩詞，用描寫的表達方式來描繪詩歌的畫面。

小雪十月中

〔唐〕元稹

莫怪虹無影，如今小雪時。

陰陽依上下，寒暑喜分離。

滿月光天漢，長風響樹枝。

橫琴對淥醑，猶自斂愁眉。

描寫“滿月光天漢，長風響樹枝”展現的畫面：

滿天清冷的月光，如同積水，灑滿院落，天地間顯得有些凄涼。北風囂張地呼嘯著，吹過田野，掠過樹梢，咔嚓，一根樹枝掉落在地面上，在萬籟俱寂的夜里格外響，似乎讓樹上的歸鴉打了個寒戰。

——155班? 劉馨怡

教師評價：你善于調動聯想的細胞，把寂靜冬夜的凄冷描繪得有聲有色。無論是如水月光，還是風吹落的樹枝，都讓人備感凄冷，烏鴉的寒戰更是從側面烘托出夜晚的凄冷。

2.修辭美

賞析元稹《詠廿四節氣詩：小雪十月中》中“滿月光天漢，長風響樹枝”：

這句是詩的頸聯，寫的是小雪節氣這一天的情形。這時正將近月圓，天空高遠，深不可測。月色清寒，稀疏的樹林間不時有涼風吹過，仿佛在提醒人們冬季即將到來，該注意御寒保暖了。詩句中的“滿月”對“長風”，“光”對“響”，“天漢”對“樹枝”，對仗工整，字字飽滿，充滿了張力。最精彩的是“光”和“響”的運用，形容詞作動詞使用，動感十足，使蒼穹發出了光，使樹枝發出響聲。

——155班? 郭夢妮

教師評價：夢妮，你在對詩歌進行賞析之前對詩句的內容進行了解讀，一片清冷之意流于筆端，在對仗工整的詩句之中突出“光”與“響”兩個字的特殊作用，靜態的月光、樹枝一下子就活了起來，真的是動感十足，賞析得特別到位。

3.素描美

好的詩歌就是一幅優美的畫，王維的詩歌更體現了“詩中有畫”的特點。秋分節氣到了，請你為王維的《山居秋暝》寫一段素描文字：

細蒙蒙的秋雨剛剛沖刷了寂靜而空曠的山野，空氣清新，猶如世外桃源。他步出居舍，皎潔的月光穿梭過松針，灑在林間空地上，清澈的山泉在山石上流淌，水聲泠泠，和諧動聽。這時，前面幽靜的竹林里傳來一陣歡聲笑語——原來是一群長發飄飄的少女提著浣衣的竹籃，嬉笑歸來。他又望向平靜的水面，只見荷葉搖擺著，荷花被分割成兩片，珍珠似的水滴濺向兩岸——想必是那辛勤的漁民乘著順流而下的小舟回家了。擁有這秋分節氣的美景，繁春的芳菲就隨他去罷，此時的山林同樣足以讓王侯將相和貴族子弟們細細欣賞，慢慢尋味。

——157班? 于卓冉

教師評價：卓冉，你簡直就是個小畫家，用手中之筆細膩地描繪出詩歌的畫面美與意境美，秋山新雨、松間明月、石上清泉、竹喧浣女、蓮動漁舟，一幅畫動靜結合，美好盡顯。

三、節氣與習俗結合之美

二十四節氣準確地反映了季節的變化并應用于指導農事活動，也形成了眾多的信仰、禁忌、儀式、禮儀、傳說等習俗活動。寫出二十四節氣中的習俗，表現出生活之美。例如：大寒節氣里有很多習俗，如食糯、喝臘八粥、做牙祭、除塵、糊窗、蒸供等。這個節氣里，人們除舊布新，請用細膩的筆觸描繪一下家人除塵的場面吧！

家家臘月梅開季，戶戶除塵新年來。

父親負責擦窗戶，我呢，負責清洗工具。父親腰手有勁，干起活兒來卻仔細得很，他的右手靈活地擺動著，左手攀在窗檻上，兩只腳穩踏著地面。他就像拔地而起的一座塔，佇立在那兒。我隨時幫父親倒水，清洗抹布。母親呢，就負責清潔室內犄角旮旯的地方，蹲在墻角仔細擦。她力氣雖不比父親，但靈活很多。

忙碌的一天結束了，一家人圍坐在潔凈的桌前，享受著家里的暖。

——157班? 張? 諾

教師評價：張諾，你的文章寫得細膩生動，任務特點突出：父親的高大仔細，母親的靈活喜悅，“我”的勤快都在你的筆下展現出來，流露出一家人的溫馨和睦。

二十四節氣對人們來說，不僅是一個時間體系，更是具有豐富內涵的生活與民俗系統。它與物候、詩歌、習俗、養生等緊密結合，讓人們領略到生活的美。我們關于二十四節氣微寫作的研究意義也在于此，讓學生在挖掘節氣內涵的基礎上提高寫作水平，提升文學素養。

（山西省陽城縣演禮中學;048100）