做扎根的教育，溫暖前行

王維杰

摘要：教育是育人的崇高事業，教育因為有了夢想而薪火相傳，色彩斑斕。北京師范大學長春附屬學校（以下簡稱“北師長附”）的辦學理念是“做扎根的教育，讓夢想成真”。建校六年來，學校篤行這個理念，為上級學校培養了很多優秀的畢業生。在矢志不渝地追求夢想的路上，北師大附中教育人把根扎在了北師大百年的文化傳承上，使每個教育階段都散發著濃郁的中國風;把根扎在了吉林省基礎教育高地上，使學校在短短幾年里就成為學生核心素養落地的示范校;把根扎在了學生的成長、成人、成才上，使北師長附成為國家倡導的“五育并舉”示范基地。

關鍵詞：扎根的教育;溫暖;前行

作為一個領導者，如何帶領全體教職員工溫暖前行提升品質呢，筆中有如下思考。

1? ? 工作背景

“雙減”政策要求大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好，學校領導要深刻考慮如何落實因材施教原則。北師長附建校六年，學校已經實現小學、初中和高中都有畢業生的良性循環狀態，這對所有北師長附教育人都是一種激勵。2021年，北師長附迎來又一輪三年發展規劃的開局年，辦學質量成為社會關注的頭等大事，教學秩序、教學評價、教學質量、家校合作維穩向深發展將助推學校內涵發展。

2? ? 工作思想

我們將以“立德樹人”“五育并舉”“五項規定”為指導思想，貫徹落實國家教育方針;將以“做扎根的教育，讓夢想成真”為理念，謀篇布局學校新三年發展規劃，點點滴滴體現北師長附辦學水平和氣度;將落實“生本教育”，體現溫暖無界的教育理念;將立足學科，打牢學生知識基礎，培養學生高階思維;將堅守崗位，傳承北師長附甘愿奉獻之風，激發少年擔當之志。

3? ? 溫暖前行的幾項措施

3.1精彩的課堂教學是前提

教師必須具備駕馭課堂的能力，課堂小組活動要收放自如，對課堂突發事件能夠機智處理。教師講課要精煉清楚，能夠隨時根據需要舉例子讓學生操練，教師課堂教學環節要緊湊。要面向全體學生，學生智力層次不同，消化理解知識能力存在很大差異，這很正常。教師要用靈活的教法讓不同層次的學生同步提高。

幽默是一種智慧。教師要有自己獨特幽默的教育語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識營養。教師要成熟穩重，嚴格要求學生，但是還要牢記幾個不要：不要和學生聲嘶力竭地咆哮，不要怒不可遏，不要摔門而去棄學生于不顧，不要侮辱學生，不要給學生下負向定論，如“你太笨了，你就不是學習的料”等。課堂檢測很關鍵，可以是課前提問、檢查背誦、課前演講、課前小卷。新課完成之后需要有當堂課內容的達成檢測，形式可以不限，但是要當堂清，當堂會。當堂不會的下課調整，下節課補充。

3.2及時批改反饋是保障

教師批改是職責。教師批改是課堂教學的反饋，是自我教學的反思依據，是家校關系的紐帶，是師生關系和諧的潤滑劑，是提升教學成績的最佳方式。每次教師批改后要有溫馨寄語和學生頓悟。班主任協助科任教師做好批改，也要求學生養成整理試卷的好習慣。教師禁止卷子無序、禁止拿以前的卷子充當批改任務、禁止到處扔卷子、避免遲放卷子、禁止找任何理由不批改、禁止批完了不講不改、禁止讓家長批改、禁止讓學生自批改充當教師批改。

3.3融洽的家校合作是橋梁

首先，班主任和德育工作者要科學選擇有責任感的家長委員會成員，這樣家委會成員才能積極和學校、教師高度配合，才能協調溝通、化解矛盾。其次，任課教師要和學生家長加私信，保持良性溝通，不留死角、不為以后留后患。教師和家長溝通要注意給予肯定和希望，也要給予切實可行的措施。家校溝通要站在家長的角度考慮問題。

3.4落地的課程建設是內涵

北師長附教師要透徹理解北師長附“一三五”課程體系。 堅持一個理念：做扎根的教育，讓夢想成真，我們一直都在堅守。堅持三級課程：基礎課程，我們一直踐行立足本學科打牢學生基礎;拓展課程，為了解決本學科課程里的難題可以逐個擊破;融合課程，現在學生學科核心素養中更強調培養學生的思維品質和文化品格，所以學科融合、融合各學科是我們達到培養學生核心素養的必經之路。五根育才：養德之根，我們的教書育人環節從來都是先培養學生品德再傳授知識;啟智之根，循循善誘、環環相扣、培養學生思維品質是啟智的詮釋;強體之根，教師每天陪伴學生體育鍛煉一小時;善美之根，培養學生完善自己的思想意識，教育學生包容、大氣、善良;勤勞之根，勤學苦練，踏實努力，熱愛勞動，分擔家務和班務，對自己的本職工作堅持負責。

4? ? 構建積極的文化氛圍

文化內涵可以內化為品質營養，是植入靈魂深處的基因序列，是強大的精神力量。

4.1熱愛教育事業是第一位

教師的工作是非常瑣碎和辛苦的。做一名教師是因為自己的熱愛，因為熱愛才選擇。

4.2高度一致才能縱深發展

教師還要不打折扣地踐行學校的辦學思想，要從自身開始打造北師長附教師的形象氣質，要善待每個孩子。

4.3堅持讀書方能進步

教師只有成為奔騰不息的河流，才能給學生提供與時俱進的活水。忙碌的時候抽空讀書，可以獲得靈感;迷茫的時候讀書，可以重回正軌;受挫的時候讀書，可以重獲力量;貧瘠的時候讀書，可以補充營養。教師要勤于反思，反思的形式多樣，有寫工作筆記、寫自我反思、同伴談話、自我激勵等，形式不限，只要不斷延展思維深度、反思自己不足、尋求解決問題途徑、敢于挑戰新的任務就是走在成長進步的路上。

4.4充分理解“在活動中育人”的理念

北師長附提出的“在活動中育人”，提供給教師一個解決問題的方法，這里的活動不是狹隘的德育活動，而是一種路徑。比如，課堂上要講一個知識點，不是單純讓學生記住，而是通過舉例、演繹、推導、小組合作、討論、搶答等方式，引導學生思考和理解，這個過程就是在活動中育人。再比如，教師單獨和學生談話，獲得理解幫助，最后達到密切師生關系的效果，這也是在活動中育人。活動包含項目活動、談話交流、案例分享、演示實驗、視聽刺激、肢體語言、心理暗示、語言激勵等。

4.5保持獨立而優秀的自己

每個人都是獨一無二的個體。所以在工作中，每一位教師都要有自己的思路、方法和閉環路徑。高舉北師長附辦學理念的旗幟，每位教師都要發揮自己的才華，形成自己的風格。有的人雷厲風行，那就采取果斷的處事方式;有的人溫婉儒雅，那就和風細雨地處理事情;有的人堅忍不拔，那就打一場持久戰。總之，不要依靠模仿別人來成就自己，不要迷信別人的方法來解決自己的問題。有為青年要有遠大抱負，有獨立思想，有頑強毅力，有靈活方法，有恒久耐力，有自己完整的閉環系統。在東京奧運會女子10米跳臺決賽當中，中國代表團年齡最小的選手全紅嬋奪得金牌。全紅嬋在接受采訪時曾說，“跟誰比賽都一樣，不管怎樣，都是要跳好自己。奧運會也就是跳五個動作，想好每一個動作，把自己的動作跳好就行了?！笔前?，不管是誰，也不管是什么年齡，做最好的自己不就是最棒的嗎？

桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。相信我們北師長附的教師敢打敢拼，有個性更有擔當，能夠展現中國青年一代的氣勢和風采。事業可愛不可畏，未來可見更可期，讓我們所有人都扎根北師長附優秀的文化積淀，堅守腳踏實地的工作作風，提升教育品質，溫暖前行！

參考文獻：

[1]肖川.讓教育與陽光一起飛揚——讀陳震老師《做溫暖的教育者》[J].江蘇教育：小學教學，2013（7）：103-104.

基金項目：

該成果為長春市教育科研“十四五”規劃年度專項課題“基于扎根教育理念下的學校全課程建設實踐研究”的階段性研究成果，課題批準號為：JDXZX-202100173。