父親

路遙

這時候，父親突然從門外進來了。全家人頓時都停止了干活，瞅著他的臉色，想知道外面的事態究竟怎樣了。孫玉厚臉黑森森的，一句話也沒說，把鐵鍬擱在門背后。

家里的人看他這個樣子，誰也沒敢言傳。蘭香不知什么時候又出去撿了一筐柴禾，這時悄悄地從門中進來，又悄悄地去灶火圪嶗里倒柴去了。

孫玉厚站在腳地上，煙鍋在煙布袋里不停地挖著，也不看別人，說：“把家里的糧食準備一點，再騰出一床鋪蓋來……”

“這些我都讓媽媽準備好了。我一會就給姐夫送過去。”少平輕輕說。

孫玉厚扭頭看了看兒子，臉色緩和了下來。他并不是心疼那個二流子女婿——只不過這類事總得要他管罷了。不，他是在內心感謝兒子能看見他的死活，把這些他多么不想管的事替他管了。這時，他似乎才發現他的二小子已經長大了。是呀，瞧他的身板，像他哥一樣高高大大了。唉，只不過學校吃喝不好，饑瘦了一些……說實話，玉厚老漢在心里時常為自己的子女而驕傲。孩子們一個個都懂事明理，長得茁茁壯壯的。

這就是他生命的全部意義。這就是他活著的全部價值。

現在，天已經麻糊糊的了。少平他媽突然驚慌地在鍋臺邊叫道：“哎呀，我的天！我這死人咋忘了喂豬了！”

孫玉厚一聽就火了，正要開口數落老婆，就聽見女兒蘭香在灶火圪嶗里說：“媽，豬我已經喂過了……”

窯里所有人的目光，一齊投向這個他們誰也沒有留意的十三歲的孩子。她正從筐子里往外倒柴禾。她不知什么時間已經撿回來好幾筐柴禾了，足夠一兩天燒的。可愛的蘭香默默地做著她能做的一切活。

孫玉厚老兩口大受感動地看著他們這個最小的孩子，連一句話也說不出來了。按說，她是家里最小的娃娃，應該嬌慣一些。可孩子長了這么大，還沒給她扯過一件像樣的衣服。現在她已經到石圪節上了初中，身上還七長八短地穿著前兩年的舊衣服。

孫玉厚難受地從窯里走出來，站在自家的院子里，不停地挖著旱煙袋。他佝僂著高大的身軀，失神地望著東拉河對面黑乎乎的廟坪山。山依然像他年輕時一樣，沒高一尺，也沒低一尺。可他已經老了，也更無能了……

（選自《平凡的世界》，題目為編者加，有刪改）

◆賞析

選文運用正面側面相結合的手法描寫女婿王滿銀被“勞教”后孫玉厚回家后的表現。“臉黑森森的，一句話也沒說”“煙鍋在煙布袋里不停地挖著，也不看別人”等神態、動作描寫，表現孫玉厚的憤怒與羞愧;吩咐家人給女婿準備日用品的話語，表現了孫玉厚的寬厚;“臉色緩和了下來”“大受感動地看著”等神態、動作描寫，表現出孫玉厚因兒女的體貼而欣慰;“難受地從窯里走出來，站在自家的院子里，不停地挖著旱煙袋。他佝僂著高大的身軀，失神地望著東拉河對面黑乎乎的廟坪山”等神態、外貌、動作、心理描寫表現出孫玉厚的辛勞、衰老以及因自己不能給孩子們創造好的生活條件而愧疚、失落。孫玉厚回家后全家人停止干活都瞅著他，不敢說話，從側面表現了孫玉厚在家人心中的地位;最后的環境描寫也從側面渲染出孫玉厚無助悲涼的心境。

◆技法借鑒

小說塑造人物的方法多種多樣，有明寫和暗寫，有詳寫和略寫，有細節描寫和粗筆勾勒，有群像和個像，有正面描寫和側面描寫。這里主要為大家介紹正面描寫和側面描寫：

一、正面描寫

1.外貌描寫。是指描寫人物的五官、面容、體形、衣著等較為明顯的外部特征。外貌描寫要注意刻畫出人物與眾不同、典型突出的特征，要與人物的整體形象相吻合，不能為寫外貌而寫外貌。

2.語言描寫。是指描寫人物的獨白和對話。富有特點的內心獨白和典型的對話，可以表現人物的性格、心情、身份和地位等。

3.動作描寫。是指描繪人物富有性格特征的動作。人的行為動作是人物思想感情的外露。

4.神態描寫。是指描寫人物的神情態度，即面部表情、精神風貌、待人接物的態度等。

5.心理描寫。是指通過描寫夢境幻覺、內心獨白等來表現人物的思想和內在情感（喜悅、焦慮、興奮等）。心理描寫可以使人物“深刻化”。

二、側面描寫

1.次要人物的襯托。是指通過寫旁的人物來凸顯主要人物的形象。比如上文，通過刻畫全家人“誰也沒敢言傳”，表現孫玉厚家庭地位的重要。要注意對次要人物的描寫，不能喧賓奪主，要為凸顯主要人物服務。

2.環境烘托。是指通過描寫人物所處的自然環境和社會環境來表現人物形象。