幼兒美術活動興趣培養的主要途徑

王曉霞

美術活動是幼兒園教學當中十分重要的組成部分，為進一步加強幼兒對相關知識的掌握，教師應充分培養其美術活動興趣，提升幼兒參與活動的積極性。與此同時，教師應充分認識到加強興趣培養有助于幫助幼兒掌握學習的主動權，充分調動各種感官，進而也可以為幼兒的全方位發展奠定堅實基礎。

一、創建寬松、自由的美術活動環境

在對幼兒進行美術培養的過程中，幼師應注重為其提供寬松、自由的學習環境，而只有具備良好的心情與極高的學習興趣才能保證幼兒在美術活動中創作出好的作品。因此教師在進行教學之前需要注重教學環境的構建，確保幼兒可以在一個寬松的成長環境下自由發展，而只有發揮天性，才能創造出更好的美術作品。考慮到幼兒的年齡特點、性格特點，教師可以以游戲的形式開展美術活動，幫助幼兒在玩中學，同時最大限度理解和尊重幼兒的選擇。如不同幼兒所喜歡的美術工具是不同的，可以按照其喜好使用水彩筆、油畫棒或彩色鉛筆，不需要規定所有幼兒都使用統一的美術工具。在這樣的形勢下，幼兒可以自主選擇喜歡的繪畫工具，同時教師也要充分尊重幼兒的選擇，進而有效營造出寬松、愉悅的學習環境，最大限度地激發幼兒的美術創作欲望。

二、豐富美術活動中的內容

好奇心是很好的老師，在參與美術活動的時候，好奇心可以起到十分關鍵的引導作用，進而提升幼兒對美術活動的興趣。教師在制定美術活動內容的時候也應充分考慮到幼兒的年齡特點、興趣愛好等方面，進而通過與幼兒實際生活聯系較為緊密的主題來激發幼兒的興趣，并幫助幼兒感受到生活中的美感。值得注意的是，在《幼兒園工作規程》當中明確提出幼兒美術活動應充分利用周圍環境的有利條件，通過更加多樣化的形式為幼兒提供更加充分的活動機會。在這樣的情況下，教師更加應該豐富美術活動中的內容，進而為幼兒提供更大的展示平臺。以甘肅省快樂與發展課程資源包A版中班上冊《我發現的……》為例，教師在教學的時候就可以充分調動幼兒的好奇心，引導其發現生活中的事物。由于幼兒還在發展過程中，因此對很多事物的認識還停留在形象的層面，而教師則要將需要學習的事物具體化，幫助幼兒進行理解。與此同時，教師應注重課程資源包中教學內容與實際生活的聯系，從而引導其更加積極地參與到學習活動中。同理，教師在組織繪畫活動的時候，也可以制定一些與生活聯系緊密的內容，包括小動物、卡通人物等來引起幼兒的作畫興趣，展現出生活中的美。值得注意的是，教師還可以讓幼兒觀察資源包中的一些插圖與色彩，進而從多方面討論看到了哪些事物與顏色，并在隨后的美術活動中予以運用。通過這樣的形式，幼兒不僅可以提升美術興趣，還可以增強自身的觀察能力與動手能力，真正發揮出了美術活動應有的價值，為幼兒發展提供有利條件。

三、通過游戲來提升幼兒的美術興趣

美術活動與游戲相結合是提升幼兒積極性與主動性的重要途徑，其主要目的是讓幼兒感受到想參與活動的樂趣。幼兒參與美術活動的過程同時也是玩的過程，讓幼兒在游戲中進行美術活動可以憑借其自身的理解開展藝術創造，充分提升了幼兒的自主性。在幼兒成長發展的過程中，游戲不僅是其開展活動的有效途徑，同時也是完成情感表達的重要方法，因此合理安排相應的游戲活動可以為幼兒身心健康的全面發展奠定堅實基礎。教師在美術活動中應根據不同的教學內容的實際需求安排游戲，確保幼兒可以在輕松、愉快的環境下進行創作。如在學習課程資源包大班下冊《我是中國娃》中的社會活動《小小導游》的時候，教師就可以組織相應的游戲活動，讓幼兒作為小導游對家鄉的風景名勝進行介紹，有效引導幼兒熱愛自己的家鄉。對于活動中的風景名勝很多幼兒沒有去過，而這次活動恰好可以幫助幼兒了解其特色，并將自己了解到的內容介紹給其他小朋友。在實際開展活動的過程中，幼兒對自己喜歡的事物表達出了極大的興趣，為了可以進一步把風景名勝特色表達出來，教師在導游游戲之后還可以開展相應的繪畫活動，讓幼兒將自己喜歡的地方畫出來，這樣不僅可以達到良好的活動效果，還可以進一步激發幼兒對家鄉和祖國的熱愛之情。在美術活動結束之后，幼兒根據自己的喜好創造出了各種各樣的作品，同時也進一步掌握了相應的繪畫技能。由此可見，將美術活動與游戲相結合可以做到多方面、多角度地引導幼兒對美術的感悟，真正做到了寓教于樂。

綜上所述，美術活動是提升幼兒好奇心、想象力與創造力的有效方法，為了進一步提升活動效果，教師應充分注重對幼兒美術興趣的培養。在實際開展相關活動的過程中，教師應加強環境構建，確保幼兒可以在寬松、自由的環境下活動，同時加強活動內容與實際生活的聯系，為幼兒的全面發展提供有力保障。