關于兒童文學創作的探討

呂鶴

文學自誕生以來，始終作為滿足人們情感和內心雙需求的伴生物而存在，圍繞不同特定群體的需求，而產生豐富的文學類型。其中，兒童文學在長時間的發展中，逐漸演變為兒童教育、兒童成長指南的角色，在新媒體時代中受到新型傳媒手段和技術帶來的沖擊，創作的方式和手段更為多元，本文主要立足于兒童文學創作發展的問題，研究其新時代下的創作變化，對其未來的發展趨勢和對策進行探討。

一、兒童文學概述

進入21世紀以來，中國兒童文學在當代文學領域中都是別具特色的文學元素，主要目標受眾群體為幼年兒童、青少年兒童等，在市場占有量及數量方面都十分可觀，尤其是在新媒體時代中，其創作、傳播、接受和消費的形態特征都發生了巨大的變化，加強對兒童文學創作的研究十分具有現實意義。

（一）概念界定

從讀者和受眾的角度進行劃分的話，兒童文學主要指以兒童為對象的文學作品和文字，包括幼年文學、童年文學以及青少年文學，以兒童為創作本位，采取符合兒童興趣愛好的表現形式，力圖達到對兒童思想、身心教育的目的。由于兒童和成年人之間存在思維方面的差異，因此也需要注重遵循兒童的身心發展規律和特征，根據不同年齡段進行文學劃分，以滿足兒童的實際需求。

（二）美學特征

對于兒童文學的美學特征，在文學領域中心照不宣地形成了統一概念，都認為兒童文學主要體現生活的純真、美好，兒童的善良、童真以及無窮的想象力，但也容易局限于此。伴隨著時代的進步和發展，兒童文學的美學特征也發生了巨大的變化，不僅僅貼合兒童的成長軌跡和規律，而且正以兒童所能夠接受的方式和渠道進行創作和傳播，促進兒童教育實現不斷的進步和完善。

（三）新媒體時代下兒童文學創作變化

新媒體時代的到來，兒童文學發生了巨大的轉變，不僅僅體現在創作方式上，而且還包括作品的傳播、發行以及其他方面，引起了關于兒童文學發展方向的深入思考。新興媒介的快速應用，帶動兒童文學呈現新媒體化、智能化、數字化的特征，同時也對受眾群體的媒介素養和信息接受能力提出了一定的要求，以下結合當前兒童文學創作變化進行研究。

1.創作觀念

不同創作觀體現了不同時代的聲音，當前新媒體時代給現代社會帶來了前所未有的變化，認知、表達、記錄和體現世界通過文學形式進行創作，完成當代的責任和命題。兒童文學在新媒體時代的背景下，更加關注兒童日常化的生活體驗，并將新媒體元素融入文學作品中，塑造典型的人物形象。比如，勇敢大膽的、張揚個性的、幽默、愛玩、重視感情的兒童形象，更符合當代兒童的內心追求，創作者也將視角對準兒童的閱讀興趣，注重前期借助新媒體手段進行調研，找準目標受眾，構建細分市場，積極與兒童進行互動和交流，完成文學創作，這也逐漸成為兒童文學的獨特存在。

2.創作主體

新興媒介的廣泛應用，給傳統創作主體帶來了轉型的機遇及挑戰，逐漸形成的新型文學格局與文學轉型之間的碰撞，使大量網絡自由寫手得到快速的發展。原創作家群老、中、青各具特色，活躍在新媒體時代之前，以報刊、書籍等傳統媒介形式為主，創作了大量的經典作品，堅守文學經典。但新一代青年作家與新媒體之間存在密切的聯系，不僅能夠靈活操作和應用文學創作工具，而且能夠借助新型創作的技巧，以更加自由和開放的文風，彰顯兒童文學的特色和個性特征，在傳播方式中也會傾向于通過新媒體平臺進行宣傳，借助社交媒體軟件提高受眾對作品的關注度，保持大量具有黏性的兒童受眾。

3.創作主題

在新媒體時代下，兒童文學的主題模式得到了進一步的拓展，不僅包括兒童群體的成長軌跡，還將中國元素、科技幻想、小眾邊緣、動物文學、生態、生命價值等融入主題創作中。在敘事框架中，兒童文學描繪兒童主體角色經歷了生活的考驗，而實現自身的發展和進步，在內心和情感等方面都獲得了豐富的成長，將兒童的小世界與大世界進行有機融合。比如，《草房子》中的桑桑經歷十分豐富，但也促使他對周圍的人和事物產生更為復雜的情感，作為孩子的他經歷了不該有的大起大落，但是他卻在這個過程中長成了一個大孩子，改掉了起初的頑劣性格，而邁向自己成熟的人生。

二、兒童文學創作所面臨的困境

以網絡、智能終端為代表的新媒體手段的廣泛應用，給兒童文學的發展帶來了一定的沖擊。兒童文學自身定位逐漸模糊，而且由于追求經濟效益而出現市場化、娛樂化的趨勢，陷入創作和創新的瓶頸期。

（一）市場化趨勢嚴重

進入21世紀，數字化新媒介不斷改變著人們的閱讀方式和習慣，文學作品的文學性也逐漸受到商業化的侵蝕，面臨著巨大的挑戰。資本經濟得到了快速的發展，帶動文學創作以更快的速度走向更為廣泛的受眾群體。為了迎合大眾的需求和愛好，無論是實體店還是線上商店，暢銷榜單均以系列圖書等為主，這種情況深刻反映了當前兒童文學作品的市場化、娛樂化趨勢。部分網絡寫手為了迎合不同年齡段的兒童的興趣和愛好，推出網絡游戲故事書、搞笑故事等，創作品質良莠不齊，而且摻雜著獲利的利益成分，存在一定的商業屬性，也會影響兒童文學呈現過度娛樂化的特征。

（二）創作文體不平衡

兒童文學作品應根據不同年齡段的兒童特征和興趣愛好，合理設計文學體裁，應以幻想故事、散文故事、生活故事、童話故事等為主要發展的方向和對象，而部分創作者為了迎合受眾興趣，推出與校園有關的幽默故事，缺乏與家庭之間的互動和交流，兒童詩集相對來說也較為匱乏，雖然書架上作品琳瑯滿目，但是針對低年級孩子所設置的讀物類型卻較少，這也不利于滿足低齡兒童的實際需求。部分啟蒙書籍還沒有設置拼音版，不利于各個階段的兒童進行閱讀和推廣，這種情況也展現了當前的創作文體不平衡的問題。

（三）創作出版不匹配

自2015年以來，兒童圖書總出版量與日俱增，并且連續10年保持平穩增長。不僅市場規模在不斷的提升，而且市場份額也獲得了巨大的進步，但透過可觀的數據可以看出，兒童圖書增速的背后缺乏文學原創性，大多是對國外兒童書籍、文學作品的翻譯，或者對國外版圖書、繪畫作品的引進，大多集中在童話、小說、繪本等作品中，大量的國外作品也會對原創作品造成擠壓，導致我國原創兒童文學作品長期低迷，找不到創新的方向和路徑，創作與出版的實際情況不匹配。

三、兒童文學創作趨勢及對策探討

在新媒體時代下，創作者必須要注重充分利用新媒體技術和平臺的優勢，將其作為文學創作和傳播的第一生產力，堅定兒童受眾本位，堅持兒童立場和視角，在創作之前，充分認識和了解兒童的實際情況，要明確兒童文學與其他類型的文學作品之間的區別，堅持從兒童視角出發，思考兒童眼中的世界，同時應注重保持對童心的敬畏之情，充分體現兒童文學的基本美學特征，服務于兒童教育和成長。因此，作為創作者應注重端正自身的態度，將利益放在創作初心之后，明確創作的立場，采用符合兒童身心發展規律的形式和題材，捕捉生活中的元素，實現創作方面的創新。

（一）堅持傳承和發展中國兒童觀，從兒童角度出發

在堅定文學方向、提高文學自覺方面，創作者需要依賴中國傳統的“兒童觀”和兒童文學觀念，而中國兒童觀其實就是兒童本位回歸的過程的總結，從作為成人的附屬，到發現兒童群體的存在和美學特征，到尊重兒童群體作為獨立個體的存在，了解兒童的需求和興趣，再到當代尊重兒童實現個性自我。因此，創作者需要堅持傳承其中的核心要素，即堅持以兒童為本位和主體，尤其是在創作過程中，應注重維護兒童的合法權益及價值。在采用各種豐富的新媒體元素進行創作時，創作者需要注重兒童讀者與成人讀者在閱讀習慣方面存在的差異，但并不能成為判別和界定兒童文學的主要標志。關鍵在于從兒童的角度出發，認可兒童的自身價值，并能夠展望兒童未來發展的價值和意義，才能夠創作出真正尊重兒童群體的文學作品。對此，創作者應堅持選擇貼近兒童日常生活體驗的素材，創作更具生活化的內容，靈活采用趣味、幽默的語言風格，并依靠新媒體技術、平臺進行廣泛的創作。其中，創作者還應注重塑造和勾畫新時代下典型的兒童形象，將自己的創作與讀者、受眾的實際需求緊密結合在一起，才能夠更好地規避功利性、商業性的特征。現代兒童觀念旨在強調尊重并關注兒童世界，因此也應注重維護兒童與成人一般的平等性，充分考慮兒童的身心發展規律，積極開展藝術創作。

（二）滿足兒童父母閱讀陪伴需求，多一些愛的關懷

結合目前兒童文學作品中存在的商業化的現象，在調整受眾本位的過程中，也應注重多展現對兒童的愛和關懷，這也是今后兒童文學所應改革和創新的主要方向。首先，應注重借助文學作品，傳達對美好世界的憧憬和希望，從而引導兒童形成健康、向上的觀念。其次，應注重體現對兒童的價值關懷，尤其是應在作品中滿足對兒童各個方面的教育和指導需求。在新媒體時代中，文學創作的主體變得更加多元化，網絡寫手的作品質量參差不齊，而且由于視聽的優勢，使得兒童文學作品數量猛增，但是真正達到教育、啟迪效果的甚微，對此應注重滿足兒童父母的閱讀陪伴要求，能夠在一定程度上督促兒童閱讀，也可以實現寓教于樂的目標。比如，“凱叔講故事”這款產品所面對的用戶主要是爸爸媽媽，能夠靈活運用設備進行操作，雖然內容是針對0～12歲的兒童設計的，但是收益在很大程度上依賴于孩子的家長。根據孩子的性別、所需要的功能、內容能夠自主選擇不同的板塊，獲取豐富的童話故事、寓言故事、歷史故事以及科普內容等，能夠滿足家長邊講故事邊教育的目的。

（三）善于創新兒童文學內容特色，迎合兒童的口味

在新媒體時代中，兒童文學創作更加注重內容的經營，因此也需要結合不同群體的實際需求，善于創新內容特色和形式，有助于提高兒童的閱讀興趣。結合目前兒童文學創作中存在的問題和不足，創作者應注重依靠豐富的文學載體，大膽嘗試不同的文風，結合當前新興媒介的優勢，生動再現立體化的故事場景，也可以將孩子們所喜愛的故事和文學作品以動漫的方式呈現，能夠更好地迎合兒童群體的口味。互聯網技術和數字技術，能夠將文學作品與聲音、動畫等緊密結合，充分突出媒體的優勢和特征，帶給兒童更為激烈的感官體驗，也能夠由此實現更大的市場份額，提高受眾群體的黏性。因此，創作者不僅要在創作形式方面進行創新，而且應注重強調和突出兒童的生命本位的精神，遵循兒童文學的創作規律和特征，采用豐富的敘事方式進行創作。充分發揮傳統老一代作家群的引導和促進作用，讓經典文學作品重新煥發生命力，也能夠促使創作者堅守文學經典，能夠用更具個性化的方式，展現獨立個體的兒童的時代精神和特色，以全新的狀態書寫兒童的實際生活和幻想，能夠更容易贏得兒童群體的認可。

（四）注重用成人思維加強正面引導，防止陷入怪圈

現代社會中新興的電子媒介改變了兒童的審美觀念和接受方式，兒童更加傾向于選擇繪本作為主要的閱讀素材，從中培養豐富的想象力和創造力。作為兒童文學創作者，應注重從兒童的眼光和角度認知和理解世界，加強與兒童之間的溝通和交流，善于捕捉兒童眼中的真、善、美，但同時也需要保持成人思維，對作品的角度和方向進行適當的引導，避免由于過度追求趣味性而失去作品本身應有的美學價值和意義，防止因為過度的夸張和放大，而導致作品中充斥不著邊際的內容，這些都會導致兒童的審美意識走向偏差，影響兒童的認知和外在行為。因此，創作者應注重創造具有深度的圖像、人物角色，刻畫具有正面意義的片段和經典形象，還應注重把握張弛有度的節奏，讓兒童在閱讀的過程中也能夠跟著作品的思路走，而不至于被帶跑偏。同時，創作者應根據兒童的新的審美接受習慣，改變思路和觀念，合理調整故事的架構，使其更加具有教育、啟迪意義。將兒童的審美心態與成人的正面引導和期待進行結合，有助于更好地實現兒童文學創作的宗旨和初衷，也能夠保持孩子的本心和熱情，充分發揮作品的價值和作用。

綜上所述，新媒體時代的到來改變了人們傳統的閱讀習慣和方式，新型傳媒手段給兒童文學的發展帶來了一定的沖擊，尤其是創作的方式、理念、傳播等。針對當前兒童文學發展過程中所面臨的困難，創作者需要積極探索兒童文學的創新發展思路和模式，充分發揮新媒體技術的優勢，將其作為兒童文學的生產力和平臺，同時把握新媒體時代下的機遇和挑戰，跟隨時代的變化作出調整和創新，著力打造符合兒童成長需求的文學作品。