相信孩子好，她就會(huì)好

林可依

一

八月中旬，女兒接到了高中錄取通知書。雖然推遲了中考，這份通知書比往年晚發(fā)了一段日子，但看著通知書那大紅燙金的醒目封面我還是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。這所中學(xué)一直是女兒夢(mèng)寐以求的理想學(xué)校，如今她終于憑借自己的努力實(shí)現(xiàn)了理想，不但她自己高興，身邊的親朋好友也一起為她高興。

那天，閨蜜打來電話表示祝賀的同時(shí)，還說了一句：“熠熠挺不容易的，能從一所普通初中逆襲到這么好的高中學(xué)校！”我非常感慨：“說起來還得謝謝你呀，要不是你當(dāng)初一句話讓我醍醐灌頂，熠熠也不會(huì)有今天的成功。”說完我們兩個(gè)都笑了。

為什么會(huì)這么說呢？因?yàn)殪陟谠?jīng)是一個(gè)特別沒有自信的孩子，總覺得自己什么都不行。以她以前的性格，她肯定覺得自己是沒有希望升入重點(diǎn)高中的，也許早就放棄了努力和奮斗，根本不可能有今天的完美逆襲。而說起來造成她這種不自信的罪魁禍?zhǔn)浊∏∈俏摇?/p>

從她小時(shí)候起，無論是她想競(jìng)選班干部，還是參加學(xué)校組織的健美操比賽，我總是習(xí)慣性地問她：“你行嗎？”“你真的能干成這事兒？”有時(shí)，她明明是興致勃勃地想要去做一件事，可被我這樣一問，立刻就沒了自信，還沒開始做呢，就先打了退堂鼓。

可我一直都沒意識(shí)到自己的問題。直到有一次，熠熠在學(xué)校參加完期中考試回來。那天的晚飯桌上，我感覺她情緒特別低落，菜沒吃幾口，就一直舉著筷子發(fā)呆。“熠熠，你今天怎么了，是不是考試沒考好？”我剛一開口，熠熠就哭了：“媽媽，我覺得我今天的語文考得很差，可能會(huì)不及格。”“不及格？”我的腦袋不由得“轟”的一下。這也太夸張了吧？熠熠一邊抽泣一邊點(diǎn)頭：“班里同學(xué)都說這張考卷特別難。我也覺得是，好多題都沒答上來，我自己估摸著要考不及格了。”看她哭得眼睛都紅了，我不忍心再責(zé)備她，但心里卻始終有個(gè)疙瘩。

沒想到幾天后，考試成績(jī)出來，熠熠竟然考了80分。她的語文老師告訴我，熠熠考得非常好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平均分，這次考試的難度確實(shí)非常大，像熠熠這樣已經(jīng)很不容易了。聽到這話，我是喜憂參半，喜的當(dāng)然是熠熠考得不錯(cuò)，憂的是覺得這孩子怎么這么不自信，也太低估自己了。

當(dāng)我和閨蜜談起這件事時(shí)，沒想到卻被她說了一頓：“你有沒有考慮過自己的問題？你平時(shí)總是不信任她，覺得她什么都不行，那孩子怎么還會(huì)好呢？你記住一句話，相信孩子好，她就會(huì)好。不信你試試。”閨蜜的話讓我一下愣住了：難道，熠熠的性格缺陷真的是我的責(zé)任？

二

回想一下熠熠從小到大的成長(zhǎng)過程，閨蜜說得確實(shí)沒錯(cuò)。但是我又為什么總是懷疑孩子，“打壓”孩子，言語里處處暗示她這不行那不行，以致讓她對(duì)自己總是沒有信心呢？追根溯源，其實(shí)我自己從小受的也是這種教育。

我父母都是非常傳統(tǒng)的人。我的父親身為那個(gè)年代為數(shù)不多的大學(xué)畢業(yè)生，又是老師，他的為人一直謙虛、謹(jǐn)慎、低調(diào)。這一點(diǎn)也體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育上。從小，他對(duì)我的要求就非常嚴(yán)格，無論是學(xué)習(xí)還是生活的方方面面。我很少能從父母嘴里聽到表?yè)P(yáng)的話，即使我已經(jīng)盡了自己最大的努力，做到了自己能力范圍內(nèi)的最好，甚至是遠(yuǎn)超于其他孩子了，但在父母看來，也僅僅是“還行”“差不多”“就這樣”。

而在面對(duì)不熟悉的外人提起我時(shí)，他們也總是顯得特別謙虛：“我女兒長(zhǎng)得一點(diǎn)都不好看。”“我女兒學(xué)習(xí)成績(jī)一般般。”“我女兒沒什么能力。”“我女兒性格比較悶。”每次聽到這些貶義的話語，我的心里都會(huì)油然而生一種自卑感，仿佛自己真的是個(gè)一無是處的孩子。時(shí)間一長(zhǎng)，我也就習(xí)慣性地自我否定，自我懷疑，也沒有了自信心。

還記得初三畢業(yè)時(shí)，師范學(xué)校提前招考。有一所市屬幼師學(xué)校很吸引我，只要上滿五年學(xué)習(xí)課程，就可以拿到大專文憑。就業(yè)前景也非常好，都是市級(jí)重點(diǎn)幼兒園。只是每個(gè)區(qū)分到的錄取名額非常少，大約只有10個(gè)。班主任覺得我成績(jī)不錯(cuò)，便鼓勵(lì)我去試試。

我考慮了很久，最終放棄了報(bào)考的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覂?nèi)心深處那個(gè)自卑的小人兒又跳出來了，她悄悄地提醒著我，一個(gè)區(qū)就錄取那么幾個(gè)，能輪到你嗎？你有那么優(yōu)秀嗎？比你強(qiáng)的人太多了，還是不要自不量力了。

但班上還是有同學(xué)勇敢地報(bào)名參加了考試，關(guān)鍵是這個(gè)同學(xué)平時(shí)成績(jī)比我差得多。也不知是她臨場(chǎng)發(fā)揮特得別好還是其他原因，最終她考上了。聽到這個(gè)消息，我心里真的是五味雜陳。而那位同學(xué)的一句話更是讓我懊悔不已。“你為什么不考呢，你成績(jī)比我好，要是你考的話肯定也能考上。”她說得很真誠(chéng)，而我除了苦笑，便不知該怎么回答。

這件事成了我心中的一個(gè)遺憾。只是我自己卻沒意識(shí)到，深受其苦的我，在教育熠熠的過程中，又把這種打擊、貶低、不信任復(fù)刻到了她的身上。難道，我要讓自己的遺憾再次在熠熠的身上重演嗎？

三

我決定改變對(duì)熠熠的教育方式。就像閨蜜說的那樣，相信孩子好，她就會(huì)好。我以熠熠這次語文考試為切入口，對(duì)她進(jìn)行了一番表?yè)P(yáng)。熠熠大約從來沒想到過我會(huì)對(duì)她吹這么一大通“彩虹屁”，不禁有點(diǎn)受寵若驚。

“熠熠，你確實(shí)很棒。以前是媽媽小看了你，其實(shí)你的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于媽媽的預(yù)料。以后，只要你想做的就大膽地去做，不要束縛自己。”熠熠瞪大眼睛看著我，我朝她肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

熠熠小心翼翼地開了口：“媽媽，我們學(xué)校最近在組織社團(tuán)活動(dòng)，主要內(nèi)容是尊老、敬老。老師給我們布置的任務(wù)是回家為長(zhǎng)輩做一件有意義的事。我想，其實(shí)我們不但要尊重自己家里的老人，還應(yīng)該關(guān)心周圍的其他老人，尤其是那些空巢老人。有好幾次我在學(xué)校門口的超市看到一個(gè)年紀(jì)很大的老奶奶在自己買東西，顫顫巍巍的連路都走不好。我聽超市的阿姨說她是個(gè)孤寡老人。我覺得她很可憐。正好碰到這次活動(dòng)，我就想提議老師組織我們?nèi)ゾ蠢显夯蛘呱鐓^(qū)給那些有需要的老人提供一點(diǎn)兒幫助。你看行嗎？”

“當(dāng)然可以了。”我一陣驚喜，沒想到，熠熠竟然這么有愛心。但隨即又感到一陣?yán)⒕危绻皇沁@次談話，她肯定也不敢把自己的想法表達(dá)出來。一個(gè)孩子美好的愛心也許就這樣被忽略了。如果我平時(shí)能多給她點(diǎn)兒信心，讓她勇于表達(dá)自己，這樣的事情也就不會(huì)發(fā)生了。

在我的鼓勵(lì)和幫助下，熠熠專門做了一份活動(dòng)方案交給了老師，并表達(dá)了自己的想法。老師非常贊賞她的想法，還和她一起對(duì)文案做了相應(yīng)的補(bǔ)充、完善。最后，同學(xué)們一起去敬老院看望了老人，為老人帶去了很多水果、零食，為老人表演節(jié)目。

從那以后，熠熠的自信心仿佛越來越強(qiáng)了。她上的是一所普通初中，但她的小學(xué)同學(xué)有不少上了民辦初中，教育資源比她學(xué)校優(yōu)越得多。他們的目標(biāo)都是考市重點(diǎn)高中。進(jìn)入初二這個(gè)關(guān)鍵年級(jí)后，熠熠鄭重地告訴我，她的理想是中考時(shí)能考取市重點(diǎn)高中，然后和他們?cè)俅纬蔀橥瑢W(xué)。我雖然知道難度比較大，但還是經(jīng)常鼓勵(lì)她為自己的理想努力。每次看到她挑燈夜戰(zhàn)，雖然我也心疼，但我知道這是熠熠自己的選擇，我唯一能做的就是支持她、鼓勵(lì)她。

現(xiàn)在，熠熠終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，也更讓我確信了閨蜜的那句話。每個(gè)孩子都是潛力無限的，作為家長(zhǎng)，我們能做的就是給予孩子信心，用自己的愛和支持讓孩子鼓起勇氣，發(fā)揮最大的潛能，做最好的自己。

編輯|龍軻軻