新冠肺炎疫情對高專護理學生職業認同的影響

曹玉鳳

(長春醫學高等專科學校護理學院，長春 130013)

護理職業認同主要是指護理學生對護理工作性質和護理工作特征的認同態度，是學生對護理專業的價值觀、情感、期望。積極的認同感使學生發掘職業價值，而消極的認同感容易對學生的職業選擇造成影響。高專護理學生正處于學業關鍵時期，受新冠肺炎疫情影響，部分護理專業學生學習熱情減少，影響了護理質量，導致護理人才流失。因此，本研究從新冠肺炎疫情對高專護理學生職業認同的影響進行分析。

1 資料和方法

1.1 資料

將100例高專護理學生作為研究對象，入組時間在2020年1月—12月，采用量表對職業認同感進行調查并實施相關對策。學生年齡在18～20歲，平均年齡為(19.17±1.21)歲，男生10例，女生90例。

1.2 方法

A.調查問卷。采用自行設計的問卷對高專護理學生進行調查，發放100份，回收100份，問卷有效回收率為100.00%。其內容包括性別、是否為獨生子女、父母教養方式、選擇護理的原因、是否兼職、畢業后的去向、疫情是否會影響護理職業看法、疫情中護理人員的作用等內容。

B.護理學生職業認同量表。該量表包括5個維度，共計17個條目，問卷采用Likert5級評分法，問卷總分為17～85分，分數越高代表護理學生的職業認同水平越高，問卷具有良好的效度和信度。

C.護理學生職業自我效能量表。該量表涵蓋6個維度，共計27個條目，采用Likert5級評分法，涵蓋很符合至很不符合等五個層面，總計135分，分數越高代表自我效能感越高。

本研究問卷均經過護理學生知情同意后發放，統一對學生解釋本研究的意義和目的，要求獨立進行填寫，填寫前告知學生填寫過程的注意事項以及提交時候的注意事項。

1.3 統計學處理

本研究運用SPSS 24.0統計學軟件進行處理，計量資料的研究運用T檢驗的方法，計數資料采用卡方檢驗，P<0.05具有統計學意義。

2 結果

2.1 高專護理學生職業認同評分

高專護理學生職業自我概念(21.31±5.12)分、社會比較和自我反思(11.21±2.17)分、社會說服(7.31±3.12)分、職業選擇的自主性(7.31±3.12)分、留職獲益和離職風險(13.21±3.12)分。在研究中職業自我概念得分最高、社會說服和職業選擇的自主權的得分最低，兩者相比具有統計學差異，P<0.05，如表1所示。

表1 高專護理學生職業認同評分(分)

2.2 高專護理學生職業自我效能評分

高專護理學生的職業總分為(94.31±10.89)分，其中，收集職業信息和職業規劃能力評分(16.71±2.55)分，解決問題的能力評分(20.94±2.81)分，職業價值評分(10.31±1.72)分，職業態度和信念評分(28.77±3.68)分，職業選擇評分(6.98±1.43)分，職業認知評分(10.52±1.73)分，如表2所示。

2.3 影響高專護理學生職業認同和職業自我效能評分的因素

組織過活動的高專護理學生職業自我效能評分較高，P<0.05；父親和母親的受教育程度會直接影響高專護理學生職業認同和職業自我效能評分，P<0.05，如表3所示。

表2 高專護理學生職業自我效能評分 (分)

表3 影響高專護理學生職業認同和職業自我效能評分的因素Tab.3 Influencing factors of vocational identity and self-efficiency scores of high school nursing students

3 討論

在臨床護理工作過程中，護理人員的言行、舉止和形象均容易影響護理工作質量。因此，本研究從新冠肺炎疫情對高專護理學生職業認同的影響及對策進行分析。職業認同感對護理學生的生活、工作均具有顯著影響，也是影響護理人員離職率的關鍵。研究表明，高專護理學生職業自我概念(21.31±5.12)分、社會比較和自我反思(11.21±2.17)分、社會說服(7.31±3.12)分、職業選擇的自主性(7.31±3.12)分、留職獲益和離職風險(13.21±3.12)分，在研究中職業自我概念得分最高、社會說明和職業選擇的自主權得分最低，兩者相比具有統計學差異，P<0.05。高專護理學生的職業總分為(94.31±10.89)分，組織過活動的高專護理學生職業自我效能得分較高，具有統計學差異，P<0.05；父親和母親的受教育程度會直接影響高專護理學生職業認同和職業自我效能評分，具有統計學差異，P<0.05。綜上所述，新冠肺炎疫情對高專護理學生職業認同的影響較大。在教學過程中，教學管理人員和授課教師應通過制訂政策、舉辦活動、進行課程思政等多種有效方式，促進學生對護理工作的熱愛，提高學生的主觀能動性，使學生了解護理職業地位，確保學生的身心健康，提高學生的職業認同感。