探索希沃白板5的高中物理課堂教學方式轉變

火海宏

摘 要：隨著信息技術水平的不斷提升，越來越多的高新技術產(chǎn)物被生產(chǎn)出來并為人們的日常生活提供了巨大的便利。在日常的學校教育中也是如此，以希沃白板5為代表的互動性教學平臺成為部分老師的教學輔助工具，這一工具的應用也給枯燥高壓的學習生活帶來了一定的趣味性。本文從高中物理學科角度出發(fā)，首先分析希沃白板5對高中物理教學的價值，之后總結希沃白板5在高中物理教學中存在的問題，最后基于問題提出希沃白板5在高中物理課堂的正確使用方法，旨在幫助高中物理老師正確認識并使用希沃白板5，并借助它的力量為學生帶來更好的學習體驗。

關鍵詞：希沃白板5;高中物理;課堂教學

一、希沃白板5在高中物理教學中的意義

作為代表性教學互動平臺，希沃白板5能夠實現(xiàn)教學資源最大化的整合，其功能包括課程直播、微課制作以及課件展示等等，這些功能在豐富課程呈現(xiàn)形式的同時在一定程度上也降低了課業(yè)難度。希沃白板5利用信息技術將物理知識點以形象的圖形動畫的方式展現(xiàn)出來，學生能夠快速理解并掌握知識，學習效率與效果也會有明顯的提升。除此之外，希沃白板5打破了傳統(tǒng)課堂講授的限制，學生的視覺聽覺以及觸覺都會有全新的體驗，老師在進行課堂準備時也可以融入新想法和觀點，對素質教育改革做到了很好的落實。

二、希沃白板5在高中物理教學中存在的問題

（一）教學方式單一

作為一種全新的教學輔助工具，希沃白板5還有許多升級和改進的空間，對于正在使用的老師來說也處在功能探索與嘗試的階段。就目前現(xiàn)狀來看，大多數(shù)高中物理老師在日常教學中使用的還是其最基礎的功能，例如問題回答和作業(yè)布置等，這些功能常規(guī)黑板都可以實現(xiàn)。在這種教學方式中老師依然是課堂的主導者，學生的一切學習活動完全聽從老師的指揮，自主學習的意識也會逐步減弱，進而不利于良好物理學習習慣的養(yǎng)成，也不符合當今時代對高中學生的學習要求。

（二）缺乏及時反饋機制

使用希沃白板5進行課堂教學的一大問題就是老師和學生之間的互動不再密切，在傳統(tǒng)教學方式中面授可以讓老師隨時觀察到學生對于課程內容的反應與表現(xiàn)，老師也可以及時根據(jù)學生的狀態(tài)進行課堂內容的調整，但是在希沃白板5輔助輔助教學中，老師會過分關注課堂內容的呈現(xiàn)是否符合理想要求，從而對學生的狀態(tài)就會有一定程度的忽視，學生的聽課注意力也會受到一定的影響，甚至會在一定程度上影響教學進度。

三、希沃白板5在高中物理教學中最佳應用形式

（一）創(chuàng)造優(yōu)質教學情境

一般來說高中階段的學生已經(jīng)具備了一定的物理知識基礎，在學習習慣和方式上也以基本形成定式，因此作為老師來說，加強對學生的引導并為學生創(chuàng)設良好的學習情境是利用希沃白板5開展教學的重要目標之一。利用微課功能引導學生轉變在課堂中的角色，進而學生能夠自主地開展學習與思考，更有利于完整知識體系的形成。

（二）創(chuàng)新教學互動形式

作為理科學科的代表，物理學科對學生的邏輯思維能力有較高要求，這就需要學生有知識探索的過程。借助希沃白板5的力量在課程進行過程中設置開放性的問題，學生可以在掌握必備知識的前提下可以根據(jù)自己的興趣愛好進行知識的延伸探索。在這個過程中，老師所扮演的角色就是進度把控與問題解答，當學生出現(xiàn)知識困惑時，老師及時進行引導和指點，這樣也能夠更好地了解學生的學習狀態(tài)和知識掌握程度，最終能夠科學的進行課程進度的把控。

（三）引入思維導圖理念

高中階段的物理課程內容多且繁雜，甚至各部分內容之間還存在著千絲萬縷的聯(lián)系，要想讓學生更好的掌握并理解知識之間的關聯(lián)，引入思維導圖的概念十分必要。通過將知識脈絡利用希沃白板5進行展示與闡述，學生能夠明顯的看出每一章節(jié)的重難點，進而能有針對性的進行預習和復習。除此之外，對于需要背誦的知識點，思維導圖的出現(xiàn)也能夠提高知識理解和記憶的效率。需要注意的是，單純地將思維導圖展示給學生不會起到明顯的效用，老師可以引導學生進行思維導圖的制作，在這個過程中學生會對知識點有一個完整的回顧，老師也能能夠發(fā)現(xiàn)學生在知識思考上存在的差異，進而可以有針對性的糾正與培養(yǎng)。

（四）豐富教學活動形式

素質教育要求老師在授課過程中要開展豐富多彩的課堂活動來最大化吸引學生的學習興趣，作為高中物理學科來說，想要直觀提升課堂趣味性是很難實現(xiàn)的，但是借助希沃白板5的力量，可以在課堂中開展物理知識競賽，在氣氛的營造下學生的自主探索能力會有明顯的提升，在課堂中的注意力也會更加集中。

（五）突出實驗教學意義

物理實驗可以算得上是高中階段物理學科的重點內容之一，其包含的許多知識點也是根據(jù)實驗現(xiàn)象而得出的，因此通過以實驗的形式進行知識的講解是很有必要的。但是受條件限制的影響，許多實驗無法在課堂中實際演示出來，學生只能通過課本上的語言描述和圖片的形式進行知識的理解，這也是許多學生覺得物理學科學習困難的原因之一。希沃白板5可以借助高科技的力量將實驗以動畫或者視頻的方式展現(xiàn)出來，學生在直觀掌握知識的同時可以產(chǎn)生濃厚的學習興趣。除此之外，希沃白板5可以提供局部放大以及細節(jié)描述的方法對實驗的關鍵點進行著重強調，學生也可以有重點的進行學習。

（六）便捷錯題收集流程

錯題對于任何階段的學生來說都是最寶貴的資源，它能夠幫助學生找到知識漏洞，有助于下一部學習計劃的制定。在進行錯題整理與回顧的過程中，學生可以對解題思路和方法有更加清楚地理解與感悟，當類似的題目再次出現(xiàn)時，能夠很好的形成知識聯(lián)絡并可以快速得出正確答案。在希沃白板5的幫助下，老師可以對學生的錯題進行快速歸類和總結，將有代表性的問題在課堂上進行講解可以對學生進行知識糾偏，必要時還可以邀請學生進行進行錯題講解，這樣學生也能認識到整理錯題重要性，進而能夠積極參與其中。

總結

綜上所述，以希沃白板5為代表的新型教學輔助工具在高中物理教學中已經(jīng)產(chǎn)生一定的效用，但未來還有許多功能值得開發(fā)與嘗試，時代的發(fā)展也給教育教學帶來了新的發(fā)展方向，特別是對于以物理為代表的概念性學科來說，新技術的出現(xiàn)，幫助學生找到了新的學習興趣和方法，最終能夠幫助學生在掌握知識的同時實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]侯小兵.基于希沃白板5的高中物理課堂教學方式轉變研究[J].學周刊，2022（08）：40-41.641289AB-9C86-4E67-A787-82E4208CA8E0