面向在黔東盟留學生體育研學旅游產品的開發策略

程紀香 關文濤

1.凱里學院體育學院，貴州凱里 556011；2.蒙古國蒙古研究大學，蒙古國烏蘭巴托 14192

引言

近年來，以體育為主要內容的研學旅行迅速發展，在學校教育中的地位不斷提高，這是高校留學生體育教育課程改革的重要內容，又是促進留學生學習方式變革的重要舉措。近年來，“大體育”也受到了國家和地方政府諸多政策的支持和鼓勵，體育研學旅行作為“體育+旅游+教育”的一種新型模式，引起了社會各界人士的關注。但是目前貴州省對東盟留學生培養課程設置還存在與外界溝通不足、缺乏實際體驗等問題，體育研學旅游是校內體育教育課程的延伸，也是留學生培養的有力舉措，如能積極有效地開設留學生體育旅游研學體驗，這對當前東盟留學生的教育現狀勢必是一種很好的改善，對當前高校東盟留學生體育教育也將有著很好的指導意義，對東盟留學生快速提升漢語學習效果，盡快融入中國文化學習之中有著較大的好處。

一 在黔東盟留學生體育研學旅游產品現狀

（一）市場概況

近年來，隨著貴州經濟文化的快速發展以及綜合能力不斷提升，越來越多東盟留學生前來貴州進行交流學習，貴州與國際交流的機會也逐漸增多。目前，貴州已經成為西南地區重要的東盟留學生接收省份之一，在這個背景之下，很多旅游機構紛紛切入了研學市場，經前期調研發現，東盟留學生來貴州留學的主要目的就是進行漢語文化的交流和學習，因此他們對研學旅游產品的需求日益提升。目前，隨著貴州省旅游市場的快速發展，研學旅游也成了一個重要的組成部分，且前景廣闊，亟待開發。為了提升東盟留學生在貴州學習與生活的適應能力，貴州省政府也不斷地鼓勵留學生多參與地方文化旅游或者活動，多進行探索式的學習。從國家大環境和市場需求方面上來看，近年來在中國留學的學生，規模和層次都在不斷地提升，中國已經接近成為全球最大的留學生入境國，這些留學生是旅游開發所要面對的群體，研學旅游產品以其旅游與學業結合的優勢成為未來旅游投資的重要領域之一。貴州省體育旅游業正在蓬勃發展，這與貴州省豐富的民族傳統體育項目有著很大的關系，東盟留學生來到貴州以后，想要快速了解和體驗貴州的民俗民風，參與體育研學旅游就是一種較為快速和簡捷的手段，因此體育研學旅行產品受到了貴州東盟留學生的青睞。

（二）現存問題

1 貴州現有體育研學旅游產品管理混亂

貴州省在體育旅游產業方面雖然已經有了很大的發展，但是留學生研學旅行市場相對滯后，對于整個旅游市場的發展趨勢來講，研學類的體育旅游產品在前景探索方面不夠明確。在發展的過程當中，由于旅游行業的從業人員對東盟留學生的特點、文化特征以及研學旅行的需求了解不夠深入，因而大多數旅游從業者對留學生旅游市場了解先天不足，導致他們在進行東盟留學生體育研學旅游產品的開發和利用，以及建設和規劃方面都受到了很多因素的制約，尤其是在進行市場開拓方面，因為缺少基礎的調查和了解，他們設置的產品及推廣策略在很多方面都無法滿足貴州東盟留學生參與體育旅游的市場需求。再加上從事東盟留學生旅游方面的專業人才較為缺乏，使得即便現在有體育旅游研學產品，也是針對所有留學生的，沒有專門根據東盟留學生特點和需求設立的產品。再加上前期也沒有對東盟留學生進行貴州旅游產業的宣傳，兩者之間缺少溝通，導致東盟留學生在選取體育旅游研學產品時沒有目標。而這種沒有針對性的選擇直接導致體育研學旅游產品的設計缺少針對性。兩者缺少溝通和互補的現狀造成了現有體育研學旅游產品的組織比較混亂，也沒有專業的組織管理。

2 體育研學旅游產品推廣策略陳舊

目前，貴州省大多數的旅行社采用以文化學習、觀賞旅游為主要內容的研學形式。這種旅游產品推廣策略有著很大的局限性。雖然很大程度上減少了產品開發的成本，并且在推廣之前不需要做市場調研，大大節省了旅游產品設計與推廣以及廣告促銷等費用。從旅游者選擇的角度來說，這種研學形式基本上處于來者不拒的狀態。所以這種體育研學旅游產品的推廣，只能從整體上考慮所有體育旅游參與者，在個人的需求上難以做到因人而異。一個好的體育研學旅游產品，在設計上應該根據旅游者的不同需求進行差異性處理，針對性設計。比如，對于一個旅游團來說，有的旅游者體能比較差，而有的旅游者由于長期參與體育鍛煉，在參加體育旅游時則更容易完成體驗旅游項目。如盡可能使所有人都有良好的體驗，那么在進行產品設計時更應該注重因人而異。

近年來，貴州省體育研學旅游產品在策略上，大多數只考慮了消費者共性的需求，而忽略了差異性的存在，一旦有了好的研學旅游產品，尤其是它帶來了一定的社會經濟效益之后，很多模仿者就會不斷跟進競爭，造成了局部市場競爭非常激烈，這也使得旅游產品推出的同時，失去了創新性。很多旅游團、旅行社都是靠著老的產品來參與競爭。那么，這些固定模式的研學旅游產品由于缺少創新性和特色，就會有著非常嚴重的同質化問題。同時，大多數研學旅游產品都是以牟取利益為主要目的，以追求快速獲取最大經濟效益為定價目標，很少重視民族傳統文化的宣傳。因此，研學旅游產品忽視了與民族傳統文化的結合，這也不利于向東盟留學生進行文化的推廣與弘揚。

另外，旅行社在開展業務過程當中受疫情的影響，東盟留學生來貴州的人數大大減少，盡管在疫情之前，東盟留學生進行體育旅游時，往往選擇江浙沿海地區或者經濟發達的城市，而忽視了對西南地區傳統文化的學習和了解。究其原因，在于貴州省體育旅游產品宣傳不到位，欠缺創意性的開發。因此，在進行體育旅游產品的推廣過程當中，應該積極創新推廣策略，改變舊的旅游產品形式，吸引更多的東盟留學生參與進來，將文化推廣和利潤創收相結合，達到雙贏的目的，這也是目前體育研學旅游產品亟待解決的問題。

二 面向在黔東盟留學生體育研學旅游產品的創意開發

（一）面向在黔東盟留學生體育研學旅游產品創意開發模式

1 以學校為主導的開發模式

以學校為主導的體育研學旅游產品，是現階段市場上存在比較多的一種開發模式。目前，市場上現行的體育研學旅游產品開發也還不夠成熟，缺少針對性，缺乏多元化，這就導致很多體育研學旅游產品的個性化得不到滿足。東盟留學生日常生活的主要環境是高校，且東盟留學生在學校里生活時間較長，老師比較了解他們的基本情況和他們個人對體育研學旅游產品的需求，基于學校研學的這一目標，老師更能夠從貴州東盟留學生的心理特征，以及在國內文化適應情況，制定出適合留學生心理需求及文化需要的旅游產品。研學產品與留學生在校學習內容相結合，也符合他們的培養目標、大綱要求，反之也可以此作為體育研學旅游產品創意開發的依據。在黔東盟留學生在校內生活時，大多數都配有多名教師共同管理。因此，學校可以對設定的體育研學旅游產品進行統一的采購，或者設計小規模的體育研學旅游體驗產品，利用碎片化的學習空閑時間讓他們進行體驗，這樣的研學旅行在內容上更加專業，有了更強的教育意義，且時間靈活，組織過程相對簡單，能夠很好地滿足學生個性化的需求。這種開發模式雖省去了大量的前期調研，但能直接設計出與學生需求相關的研學旅游產品，這樣會極大地提高研學旅游的效果。

2 校企合作的開發模式

體育研學旅游包括體育的身體鍛煉、旅游、學習，這是體育研學旅游的三大目標。因此，當今學校在培養學生時，也注意學生與外界的溝通和聯系。旅游機構及企業在進行研學旅游產品開發方面有著深厚的市場操作經驗，但是他們缺少前期對東盟留學生的調研和基礎了解。因此，學校和旅游企業之間可以進行必要的合作與分工，校企合作這種開發模式能夠將研學旅游做得更加全面。如學校可以給企業提供東盟留學生體育研學旅游的需求，而旅游企業則能夠針對學生的個性化需求進行更加全面的體育研學旅游產品的設計，且設計過程又需有專業老師的參與。通過校企合作的模式，可以大大減少學校師生的工作量，同時也使學校以及旅游企業各自的優勢得到充分發揮。只要旅游企業做好規劃和設計，制定好詳細的旅游方案，學校則提供學生的需求，兩者進行結合，制定出切實可行的旅游設計，這樣既能夠以優質的研學旅游服務提供于東盟留學生，又能夠為貴州研學旅游帶來新的契機。

3 全商業化開發為主導的開發模式

進行全商業化開發為主導的開發模式，主要是指旅游企業開發體育研學旅游產品，完全是以商業盈利為目的，他們是在市場的需求驅動之下進行體育研學旅游產品開發的商業行為，這種產品為了滿足學生課余時間自由安排的旅游需求，有著很大的盈利空間。目前，貴州省的體育旅游偏向于體育加文化的旅游，目的是讓國內其他地區的游客了解貴州省的民族文化，但是缺少專門針對東盟留學生的體育研學旅游產品，很少有旅游企業做直接對外交流的文化旅游，而隨著中國綜合國力的大幅提升以及文化自信的充分展現，這類研學旅游產品的需求也越來越高，產品設計時要綜合考慮東盟留學生的實際所需，這樣才能適應東盟留學生的需要，并產生一定的社會價值和效益。

（二）東盟留學生體育研學旅游產品的開發對策

1 重視民族傳統體育研學產品的開發

貴州省有著優秀的民族傳統體育文化，在國家大力發展西部的政策導向之下，應該用發展的思維來對貴州省的民族傳統體育進行開發，根據民族傳統體育所涉及的民族文化，創造一個良好的貴州民族體育旅行的環境。與時俱進，同留學生的研學旅游需求相結合，制定既能宣傳貴州民族傳統體育文化，又能滿足東盟留學生研學旅游需求的產品，對現有的產品進行大膽的創新和開發，建設更多符合時代發展需要的旅游內容。在進行旅游開發時還應該大膽融入學校實踐課程，或者通過合作共享聯合政府、企業等加強交流。通過多個渠道做足民族傳統體育研學旅游產品的開發，這也是中華民族文化國際化傳承的重要途徑。

2 設計合理的體育研學旅游路線

貴州省有許多適合進行體育旅游的旅游路線，一方面，可以以節慶民族體育活動為主題進行安排。作為有著大量民族傳統體育項目的省份，這里有著“百節之鄉”之稱，在長期的生活中形成了很多不同的節日習俗，如端午節的賽龍舟、報京的三月三等多項民族節慶活動，使得很多民間百姓聚集在一起，向人們展示著自己的絕活兒，而這些體育旅游產品不僅僅是貴州民族體育非物質文化遺產的存在形式，更是東盟留學生快速體驗貴州民俗風情，加深對民間鄉土文化認識的主要手段。東盟留學生踏入民俗節慶活動之中，領略著具有濃郁鄉土氣息的體育旅游產品，有助于學生們極快了解貴州省的地域環境特點以及發展歷史。另一方面，可以進行貴州“體育+觀賞”的旅游產品設計，隨著貴州省體育旅游產業的快速發展，如山地戶外旅行等的開發，有許多借助自然景觀和地域優勢進行開發的體育旅游產品，受到了國內外眾多游客的關注和追捧，對一些能夠進行體驗的產品進行開發，設計體驗式的研學旅游，對競技性進行弱化，增加趣味性，讓大多數東盟學生可以參與其中，讓傳承人或者項目領頭人親自示范，加深學生對項目的感官觸動，體驗其運動的快樂。如進行貴州省獨竹漂體驗、龍舟活動的體驗，學生可在玩中學、寓教于樂。貴州省應以此為例，開發出更多趣味性極佳的體驗活動。

3 開發適合東盟留學生文化需求的體育研學旅游產品類型

據前期的調研，大部分東盟留學生來貴州進行學習的主要目的是提高他們的漢語水平，并且了解中國人的思維及需求，增進中國與東盟之間的經濟貿易。在中外經濟貿易往來不斷的背景下，讓東盟留學生了解貴州不同民族的思維習慣、文化特點、風土人情。因此在培養東盟留學生這個過程當中，應該開發一些適合東盟留學生文化需求的體育研學旅游產品，這些體育研學旅游產品在針對東盟留學生進行開放時，要不斷向他們傳播中華民族傳統文化，讓他們對中國文化有深入的理解，滿足他們的旅游需求。

4 構建體育研學旅游導師隊伍并給予師資保障

研學導師不僅僅是研學旅游活動的組織者，更是民族文化的傳導者，研學導師的思想觀念、文化素養會直接影響到研學旅游產品帶給學生的效果。因此，在進行體育研學旅游產品開發的過程當中，離不開體育研學旅游導師正確的思想意識和觀念，為了使東盟留學生在參與研學旅游的過程當中，對中國的傳統文化有正確的認知，就必須使得體育研學旅游導師與教育部門研學旅游產品歸屬部門都要加強對體育研學旅游產品的認識，這樣才能夠使全社會范圍內都對研學旅游產品有正確的認識，才能夠開發出利國利民，加強與東盟留學生之間文化溝通與教育的產品，而且規劃部門應該對比較典型的示范案例進行推薦。也可以聘請體育研學旅游相關專家對貴州體育研學旅游產品開發進行指導，對其方案的設計進行指正，也可以通過對國內一些優秀案例進行學習，使得組織人員能夠充分地認識到對東盟留學生進行體育研學旅游產品推廣的意義，并且將這種平臺提供給各個學校，鼓勵高校導師參與研討活動，對正確的、有效的體育研學旅游產品的做法方案進行交流、推廣、聯動。

5 開設東盟留學生體育類研學旅游產品課程

體育研學旅游產品是東盟留學生在校教育的一個重要內容，也是在校學習內容的延伸，應該作為一門新興的校外教育實踐活動課程，納入在黔東盟留學生教育培養體系，并且對體育研學旅游產品進行地域性特色的教材開發。目前來說，由于貴州省自身是多民族組成的省份，貴州各高校之間應該聯合制定適合整個貴州省東盟留學生使用的教材，并且制定一些有著地方特色的體育研學旅游產品方案，設計開發出能夠滿足不同學生需求的旅游產品，既能夠為東盟留學生體育旅游的現實情況提供參考，也能夠為國內其他省份留學生體育研學旅游提供借鑒與參考。

三 結語

貴州省對東盟留學生培養的重視以及貴州省體育旅游業的不斷發展，有必要對東盟留學生參與的體育研學旅游產品進行創新，充分發揮體育研學旅游產品助學作用，傳承中華民族優秀文化及培養優秀東盟留學生。在積極響應國家大力發展旅游產業的號召下，促進貴州省旅游業的發展，構建屬于貴州省和東盟留學生之間歷史文化溝通的橋梁，促進貴州文化的發揚和經濟的快速發展，提升留學生的培養質量。