大數據時代下的高校教育管理信息化創新路徑分析

熊桂芳 郭潤平

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2112-5042-4685

摘 ?要：互聯網的出現為各行各業的發展提供了便利條件。在教育制度的改革背景下，國家對校園教育也提出了一個新的要求。高校教育過程融入創新的教學觀念及方式，可以有效提升教學的質量和效率。互聯網的普及，為高校教育提供了發展契機，從多角度出發優化教學過程，這對高校教育教學質量的提升有著極大幫助。該文結合筆者多年的從教經驗，經查閱相關書籍對大數據時代背景下的高校教育信息化創新改革展開討論，望對大家略有啟發。

關鍵詞：大數據 ?高校教育管理 ?信息化 ??創新路徑

中圖分類號：G40????文獻標識碼：A ??文章編號：1672-3791（2022）04（b）-0000-00

Analysis on the Innovation Path of University Education Management Informatization in the Era of Big Data

XIONG Guifang GUO Runping

（Xi'an Siyuan University， Xi'an， Shaanxi Province， 710038 China）

Abstract： The emergence of the Internet has provided convenient conditions for the development of all walks of life. Under the background of the reform of the education system， the state has also put forward a new requirement for campus education. Innovative teaching concepts and methods can effectively improve the quality and efficiency of teaching. The popularity of the Internet provides an opportunity for the development of higher education. Optimizing the teaching process from various angles is of great help to the improvement of the quality of higher education and teaching. Based on the author's teaching experience for many years， this paper discusses the innovation and reform of university education informatization under the background of big data era by consulting related books， hoping to give you some inspiration.

Key Words： Big data; University education management; Informatization; Innovation path

國家科學技術的飛速發展，信息技術的不斷創新，使得我國各行各業進入了一個飛速發展的階段。信息技術的飛速發展不僅對我國的政治、經濟、文化產生了重大影響，同時也給我國的教育事業提供了便利條件。高校教育管理在大數據時代的背景下，要想有一個質的提升，必須在高等院校教育過程中融合現代化、科技化的技術手段，對傳統的教學模式進行革新。

1大數據概述

大數據即信息數據庫，其主要是由在傳統數據庫中沒有得到及時處理和基于大量信息問題的解決而產生的，該說法最早來自美國。現階段，大數據在各個行業已經得到或深或淺的應用，并為該行業的發展貢獻了必不可少的力量。大數據在行業應用中逐漸普及，使得生產率增長，代表著新一輪的行業內飛速發展將會到來。但是就目前來說，當今社會對于大數據沒有明確的定義，但是人們所知的大數據有以下幾個特點。首先，大數據下的數據來源范圍廣，來源不同會導致多樣化的特點，這就使得大數據規模龐大。其次，不同的信息之間有著不同的數據，進行整合匯總的過程中使大數據具有種類繁多的特點。另外，大數據產生速度出乎意料地快，若不能及時處理甚至會對人們的生活產生影響。隨著信息技術的發展，人們開始利用網絡對大數據進行分類整理，通過對其的有效整合，無形中也在改變著人們的生活，推動社會經濟飛速發展。

2高校教育管理現狀

隨著我國教育制度的不斷改革和完善，信息化技術在學校的教學、管理等方面都得到了普及，也取得了相應的成效。在當今教育改革制度的不斷引導下，部分高校在教育管理方面也逐漸參考大數據，進行信息化管理，為創新高等院校的教育管理模式創造了機遇。但是，要想將信息化管理技術與高校教育管理模式充分融合，還需要參考以下創新過程中的問題進行探討。

2.1缺乏大數據運用意識

信息技術快速發展使其被各行各業廣泛應用，平臺利用大數據對客戶進行行為習慣分析，以便更精準地為客戶提供建議。但反觀在大數據在高校教育管理的應用方面，其結果確實有點兒不盡人意，高校教師以及學生都沒有大數據運用意識，甚至連大數據對生活、學習的作用都不太了解。且高校管理教師對信息化管理認識不夠全面，沒有將大數據技術靈活應用到日常的教育管理中，大數據運用意識有待提高。但部分高校為防止數據泄露進而造成隱私安全隱患，到目前為止都沒有形成統一的數據管理部門，導致各部門之間數據難以互通，致使高校在教育管理方面對大數據的應用缺乏清晰目標，嚴重阻礙了高校教育管理與信息化管理的有效融合。

2.2缺乏教育管理數據的統一標準

大數據時代背景下，高校教育管理要想實現信息化管理，就必須要有教育管理數據的統一標準，只有在實現教育管理數據標準的前提下，針對學生各種數據建立屬于高校自身的數據庫，才能科學合理地開展信息化管理工作，實現信息化管理的目標。在高校教育實行信息化管理，開展信息化管理的創新都需要標準化的教育管理數據為基礎，但當今部分高校對教育管理數據缺乏統一標準，這就使得信息化在教育管理方面應用性不高，千辛萬苦收集的數據得不到有效整合，造成資源的浪費。教育管理數據缺乏統一的標準，不但會影響信息化在教育管理方面的應用，還會降低信息化數據共享程度，阻礙高校教育管理的信息化建設。

2.3缺乏完善的法規體系

未來高校管理的發展趨勢必定是信息化與教育管理的高度融合，其依托的是大數據平臺，大數據平臺的構建將成為影響高校未來發展的一個重要因素。因為數據本身就具有復雜性和不確定性，在進行維護時若高校教育管理團隊沒有相關管理經驗會造成安全隱患，導致數據泄露，影響隱私安全。保障信息數據的安全性是當今數據技術的重點工作，要想在高校教育管理實行信息化就必須完善相應的法律法規，充分保證信息數據的安全。盡管現在國家也已經認識到數據安全的重要性，并通過制定相應的法律法規進行保護，如《個人信息保護法》《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》等，但受高校教育管理數據復雜多變的情況影響，依舊很難滿足管理需要，需要國家完善相關法規，進行保護。

2.3高校數據融合難度較高

高校教育管理不單純是對學生的專業成績等進行收集，還要對學生的個體成長數據進行統計。高校教育管理與社會的經濟發展密切相關，只有將社會數據與高校統計數據實現充分融合，才能從真正意義上實現高校教育的信息化管理，才能針對當今社會需求培養出符合崗位需要的專業性人才。然后，社會數據過于復雜，受高校能力有限，部分高校在進行數據采集時很難從社會上獲取有用數據，制約了學生的全面發展。

3大數據時代下的高校教育管理信息化創新路徑分析

在高校教育管理信息化管理模式創新的探索中，大數據可以幫助管理者解決很多以往模式解決不了的問題。在當前背景下，高校實現教育管理信息化的發展路徑主要可從以下幾方面進行。

3.1以網絡平臺為基礎，實行信息改革

為使大數據能夠充分滿足管理需求，這就需要每個教育工作者轉變以往的思維模式，建立起以大數據為主的思維意識，通過對數據的有效分析，進而做出科學合理的決策，為中國的教學改革工作添磚加瓦。在傳統的高校教育管理模式中，對學生教務信息的采集和個人成長信息采集，主要是依靠高層管理的辦學經驗。但是對于大數據的建設，學生的教務信息已經不是主要采集對象，還要包括學生意見數據的收集，通過對這些數據整理和分析后得到最優的教學方法，從而在后續的教學活動中實行開來，推動高等院校的學生培養。從學校角度考慮，高等院校應從長遠發展角度考慮，正視大數據的重要性，重視教育與信息化融合的教育改革，創造出一個適合學生長期發展和提高學校管理的校園環境，進而為學校贏得良好的聲譽。

3.2提升教育工作者的大數據技術應用水平

教師既是課堂內容的引領者，又是校園政策的執行者。為保障高校教育管理與信息化技術的有效融合，教育工作者要不斷提升大數據技術應用水平，建立大數據思維意識，盡快轉變以往傳統的管理模式，為實現信息化管理貢獻屬于自己的一份力量。首先，教育工作者應正確認識將高校教育管理與信息化管理實現有效融合所帶來的利益是巨大的，對教育管理實行信息化也是對高校教育資源的重視。教育工作者在日常生活總要增加信息的靈敏度，積極從各種數據中獲取有用信息并進行收集和整合。將高校教育管理與信息化有機融合，可以充分發揮教學管理信息化的優勢，進而總結出適合自身學校發展的教學方法，從而提升自身在林林總總的高校中的競爭力，幫助其實現長遠的發展。另外，教育管理模式的創新，為教學方法的創新奠定了基礎，同時也能讓高校管理者對大數據有更清楚的了解，具備更高層次的數據應用能力。其次，高校教育管理工作不僅是簡單地對教育數據進行收集分析，而是教育管理數據。通過對高校教育管理數據的分析，發現在信息化管理過程中存在的漏洞，并對當今高校信息化管理模式進行創新，進而通過數據與各部門有效鏈接，讓各部門的數據實現真正高效互通，真正落實到高效精細化管理，順應現在國家對高等院校的發展要求。

3.3制定優化措施，整合校內外信息

目前，各高校在采集社會數據時普遍存在各種困難，為解決這種情況，當地政府應發揮自身的職能作用，根據實際情況，將高校教育管理數據與社會數據有效結合起來。首先，在對企業數據進行采集時，當地教育部門應聯合相關市場部門依法合理對其進行數據采集，并將采集數據通過折線圖分析法將不同企業的經濟增長情況進行分析。其次，通過對各企業的數據分析，發現其發展用，在進行統計后，根據不同企業的發展需求將相關企業進行數據聯合，加強企業之間的合作，并對在合作過程中產生的數據進行采集整理，最后再進行分析，將其導入自身的數據庫，為當地企業的發展提供強有力的數據支持。接著，在相關市場部門對企業數據收集整理后，相關教育部門可與市場部門進行溝通合作，將高校教育管理數據與各企業發展過程中產生的數據進行有效融合，進而幫助學生建立一個有助于提升自身技能的共享平臺。數據共享平臺的建立，使得高等院校可以更全面地了解相關專業在企業發展過程中的需求情況，可以依照企業的具體需求來制定相應的教學內容并對教學方法進行有效改進。企業通過共享平臺也能更及時地獲取高等院校所需專業的最新動態，可以將自身在發展過程中對所需專業性人才的能力要求對高校進行反饋，并讓其量身定做，從而讓畢業生能夠更快、更好地適合崗位需求。共享平臺讓高等院校和企業之間有了更緊密的聯系，為后續二者之間的合作發展打下了見識的基礎。最后，企業和高校應該正視在企業發展過程中遇到的各種難題，共同商討，深入研究。在當前社會經濟飛速發展的背景下，企業要想發展，必須要進行轉型。基于此，高校可以依據共享平臺反應的數據，建立信息化數據管理平臺，并組織相關科研團隊對這些問題進行攻關，進而建立出一套完整的人才培養方案，為學生畢業后能夠充分適應崗位和滿足企業崗位需求貢獻出自身的一份力量。

4結語

綜上所述，該文對大數據進行了概述，同時也針對當前背景下高校教育管理現狀提出了解決路徑。不難發現，部分高校對大數據認識不夠且不夠重視，大數據對信息的收集、整合以及分析已經成為了時代發展的必然趨勢，各高校應抓住該機遇，培養出更多的專業性人才。

在當前國家教育制度的改革背景下，信息化與教育管理模式的深度融合已勢在必行。高等院校作為為社會培養高質量、高素養人才的基地，應立足社會，看清形勢，學會利用互聯網平臺，積極利用現代化、科技化的設備及平臺采集學生數據，進而進行合理有效的整合，充分提升教育管理質量，培養出更多符合社會發展需求的專業性人才。

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基金項目：陜西省教育科學十三五規劃2020度課題《疫情背景下高校創業教育線上線下混合型教學模式實踐研究》（項目編號：SGDOY1432）。

作者簡介：熊桂芳（1979—），女，碩士，講師，研究方向為高校教育管理、高校思政、項目管理。