赤子追夢，盛世花開

溫佳宜

手臂揮舞，腰肢擺動，似有花瓣從指尖滑落，如有微風將裙擺托起……我，是一名普通的舞蹈愛好者，在茫茫人海中并不起眼，但當數個和我一樣的人聚集在一起，并為了一個目標而共同努力時，我們似乎就變得不那么普通了。

緊急通知

9月11日，老師緊急通知：舞蹈社團成員將在9月18日參加東城區藝術節的比賽。

距離比賽不到一周了，時間是如此緊迫！

盡管大家剛剛開學，還沒有完全適應緊張的節奏，但為了能在比賽時交上一份滿意的答卷，所有人都自愿犧牲了休息時間，緊急排練。

下午四點，B3舞蹈教室里響起了音樂聲和老師的指導聲。

“手再高一點。”

“對著鏡子，動作找齊。”

“頭抬高。”

赤子追夢

老師不厭其煩地一遍又一遍地指點，我們一遍又一遍地刻苦練習。衣服早已被汗水浸透，但沒有人喊累。如果有誰的動作出現了失誤，也沒人埋怨，而是陪著她一起練習，還貼心地告訴她動作的要領。一種前所未有的凝聚力正在形成。

連續高強度的練習讓我的胳膊和腿上都多了好幾處淤青，不小心碰到，便會一陣疼痛。但我咬著牙，努力堅持著。

排練的間隙，我得知有個同學的腰有舊傷。后來每當下腰時，我都會不由自主地瞟向她。只見她眉頭緊鎖，臉憋得通紅，門牙死死地咬著嘴唇，身體還不受控制地顫抖。我不禁想，自己這些小傷又算得了什么呢？此時，我心中的斗志更加頑強，意志也更加堅定了。

盛世花開

“接下來請欣賞第一七一中學帶來的舞蹈——《赤子追夢，盛世花開》。”報幕員的聲音剛落，我們就齊刷刷地登上了舞臺。

起始動作是躺姿，我靜靜地躺在臺上，仿佛可以聽得到每一個人緊張的呼吸和心跳聲。柔和的音樂響起，我仿佛變成了一顆落入溪流的小石子，隨著潺潺的溪水慢慢地向前滾動;曲調漸高，我似乎又置身于滾滾無際的長江，大風吹過，江面波濤忽起……每個人都沉浸在這悠揚的曲子中，動作整齊劃一，剛柔并濟……

慷慨激昂的朗誦聲在耳畔響了起來，我們仿佛進入了無邊無垠、波濤洶涌的大海。我們的動作幅度加大了，臂膀有力地劃動時，我似乎能聽得見空氣被劃破的聲音。紅色的長裙在空中翻飛，仿佛一面面舞動的旗幟……

音樂聲驟停，大家定格在了最美的一刻！舞臺上安靜極了，只有燈光聚焦在我們的身上——赤子追夢成功，盛世繁花開放。

掌聲響起，淹沒了整個劇場……

一周的時間，我們一七一中學舞蹈社團的每一位老師和每一位同學，用強大的凝聚力和堅強的意志創造了奇跡。我們的努力成就了比賽，比賽的成功成就了我們。它點燃了我們對未來的信心，將激勵著我們在舞蹈的道路上走得更遠！

（指導老師：江武金）

點評

文章亮點：第一，選材好。敘寫主體是學校舞蹈社團，是學生的興趣組織，接地氣。第二，題目好。符合社會主旋律，符合學生成長奮斗主旋律。第三，寫作形式好。不拘常見套路，用大小標題將文章分成三個版塊。第四，首尾呼應。都談到強大的凝聚力，開頭說“不普通”，結尾說“走得更遠”，使讀者在閱讀文章后，認知自然升華。

探討：詳略。“接到通知”部分是否可以再壓縮？只要突出“緊急”就夠了，以便把更多的筆墨用在刻畫“赤子追夢”的排練與“盛世花開”的表演上。“追夢”排練部分逐步刻畫凝聚力形成的過程，要有英雄式的模范人物，也要有一般水平的和與要求差距較大的，這樣才更容易寫出大家怎樣在老師的指導下，逐漸凝心聚力、取得進步。老師的指導、同學的努力是雙向互動、漸進式發展的，應該交代清楚。“花開”部分，表演是需要花最多筆墨的。怎樣通過“我”的感受，呼應社團整體，怎樣點面結合、層層遞進，怎樣創造高潮烘托演出的成功？表演中的“我”與具有強大凝聚力的社團是怎樣相互成就的？這些都應該更具體、更生動。

（孫剛）