靜以修身 儉以養德

袁雯艷

我是一名90后教師，也是一名黨員，2018年考入航空港區教育系統，父母在我入職第一年就幫助我建了一個“小家”，讓我“自立門戶”。母親告訴我，自律方能自由，期待我今后能“靜以修身，儉以養德”。

諸葛亮《誡子書》中說“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，意思是依靠內心安靜、精力集中來修養身心，依靠儉樸的作風來培養品德。《誡子書》是諸葛亮五十四歲時寫給兒子諸葛瞻的一封關于治學修身的家書，也是諸葛亮留給世人的處世箴言。我把“靜以修身，儉以養德”書寫裝裱安放在餐臺上，作為“小家”家風，時刻激勵我前行。

我是一個愛好“買買買”的年輕人，吃不完的食物也會隨手丟掉。在母親提出這句家風后，我對食物開始有了敬畏之心，少買、少做點。家里破損的物件我也不再隨意丟棄，而是看看是否能修理好;鮮切花凋零后，我會想辦法制成干花擺放在家中，形成獨特風景。繁忙的工作和生活中，家風使我的心更靜了，生活態度也更積極了。

我的班級管理理念是：靜心、精心、凈心、近心、盡心。我將家風中的“靜以修身”放在班級管理里，時刻告誡自己：身為教師，對待學生心要靜。

在校就餐時，很多學生會挑食或剩飯，我就給學生和家長講“儉以養德”的道理，培養節儉好少年。有一次，有幾個學生打掃餐廳衛生時撕了好長的紙巾，我教他們將紙巾疊成豆腐塊擦餐桌，既不浪費紙巾也不弄臟手，滲透“儉以養德”的理念。從那以后，他們每次擦桌子時都會用很少的紙巾，還有的學生專門從家里帶來一塊抹布，我為他們點贊。

為幫助家長和學生立好切實可行的家風家訓，建立新文明家庭，我將同一小區的學生分組，每組選出組長，家庭之間互相溝通，約定時間入戶考察、評價、學習，入戶時每家“小主人”會介紹自家的家風，講解家風含義。我和家委會成員代表還會深入每個小組家庭，幫助家長進行新文明家庭家風家訓建設，讓家庭間相互學習，促進我們班每個家庭良好家風的形成。

作為黨員教師，我們不僅要正自己的家風，還要幫助更多家庭樹立正向的、適合自己家庭的家風，從而為祖國的花朵營造良好的生長環境。