淺談紅色經典歌曲在初中音樂教育中的意義

潘小英

紅色經典是民族精神的傳遞，是對民族氣節的頌揚，這是特殊年代孕育的紅色經典與生俱來的屬性，隨著時代的發展也會賦予她新的意義。王新樂在其《紅歌隨想》一文中提出，“紅色歌曲”就是“贊揚、歌頌革命和祖國的歌曲，它們普遍具有濃郁的感情基調，有較強的歌唱性、節奏感”。

作為一線的中學音樂教育工作者，我們有責任將紅色經典歌曲有目的、有計劃、有選擇地滲透到音樂課堂教育中去，讓學生了解我國的歷史文化，感受革命精神的力量，培養學生正確的人生觀和世界觀，建立共產主義人生信仰。傳好這個接力棒對我國民族文化的傳承以及發展有著重要的積極意義。

一、紅色經典歌曲應用的必要性

（一）初中學生VS紅色經典歌曲的現狀分析

初中階段的學生正處于人格、思想、價值觀形成的重要時期，隨著中國改革開放的步伐不斷加快以及網絡時代的到來，來自歐美日韓的現代音樂在我國青少年中備受歡迎，本土流行音樂的受眾人群也日益呈現“年輕化”態勢，并且有相當部分流行歌曲在形式和內容上趨向世俗化、口語化、浪漫化、虛幻化，音樂價值也漸行漸遠，青少年面對歌曲多元化沖突易彷徨和迷失，對他們的身心發展造成影響，易造成了一系列社會不良風氣。生活中紅色經典歌曲對于中小學生的缺失事實不可否認，很多學生在思想道德上缺乏歷史使命感和社會責任感，音樂與文化的關聯源遠流長，教育工作者應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，重視初中音樂課堂中紅色經典歌曲的應用，促進學生對現代史的了解，幫助他們在紅歌中得到教育，在革命精神中受到感染，樹立積極的生活態度和健康的價值觀。

（二）優選紅色經典歌曲突顯價值

隨著生活水平的提升和人們思維模式的改變，現在的學生往往思維愈發獨立和有個性，相對的也會出現追求時髦、行事叛逆的現象。這點在05后初中生身上尤為明顯，他們心理剛剛青少年化，世界觀方面很不成熟，對紅色經典歌曲往往嗤之以鼻甚至排斥，覺得它有點土，不時髦，視歌唱紅色經典歌曲為落后丟人的行為。教師應以學生內心特點出發，盡可能優選一些積極向上的、正能量的、勵志類的歌曲引入教學當中循序漸進，對學生而言，既不失娛樂，又可以起到提升素質、調適心理的目的。

紅色經典歌曲《我的中國心》《七子之歌》每當我們唱起仍然是熱血沸騰，這是因為它有強烈的現實意義。通過歌唱我們了解了歌曲創作的背景，通過音樂要素，我們激情澎湃，感同身受，感慨祖國的偉大與強大，其感染力勝過千言萬語，激發學生維護民族團結和睦渴望回歸的情感。譬如，流行歌曲《父親》，樸實無華的歌詞彰顯父愛的偉大和無私，通過學唱歌曲，從中樹立自立、自信、善良、正直等優秀品質，汲取逆境而上、拼搏進取的精神。還有《陽光總在風雨后》《感恩的心》《隱形的翅膀》《相信自己》等均不失為流行勵志經典類歌曲，也是廣義的紅色經典歌曲。教師應結合初中生的內心特點，將紅色經典歌曲有選擇性地有效滲透到日常音樂課堂教學中，一方面更易調動學生學習積極性，學生主動學習課堂就更生動，另一方面更易引導學生樹立良好品行，凸顯教育價值。

二、紅色經典歌曲的教育價值

（一）紅色經典歌曲的德育價值

紅色經典歌曲具有獨特的藝術魅力，這些歌曲不僅旋律優美、主題鮮明、情感真摯、膾炙人口，蘊含了濃郁的愛國情感、偉大的民族自豪感及建設家園的斗志決心，傳遞了積極的正能量，給人以豐富的情感體驗。

紅色經典歌曲應運而生，戰爭年代唱起紅歌，斗志昂揚，迎難而上。和平年代唱紅歌，我們自力更生，艱苦奮斗。學生唱紅歌，是培養他們的興趣和歌唱水平，是了解歌曲的創作背景，能夠讓學生有所體會和感悟，對他們滲透德育教育，在歌曲的感染下，體會革命精神和愛國情懷，從心靈上受到更多的啟發，培養學生有理想、有道德、會感恩、不怕困難，積極進取。紅色經典歌曲在音樂教學中的滲透，不僅使學生在聽覺上得到震撼，在感官上得到享受，在身心上得到愉悅，重要的是在思想上得到升華，從中感受和汲取了精神的號召之力，被深深感化和教育。在課堂上充分發揮紅色經典歌曲的效應，并推動校園紅色文化的全面開展，我們在紅色經典中補充營養，在紅色經典中汲取勇氣，在紅色經典中傳承精神。

（二）培養學生團結協作精神

紅色經典歌曲大多節奏鏗鏘有力，情感濃郁強烈，氣勢恢宏主題鮮明，具有獨特的藝術性。合唱是紅色經典歌曲運用于教學的一種常見演唱形式。合唱的“合”是每個隊員默契配合，分工合作的“合”，也是每個聲部均衡協調，聲音和諧統一的“和”，這是學生的團隊精神和群體意識，是和諧共處的一個良好的教育方式。合唱訓練對音量、速度、音準都有嚴格的要求，有利于提高學生的自我管理能力和吃苦耐勞精神，實現合唱中團結協作之美，增強團隊成員之間的親和力，通過合唱訓練和學習，學生可以將情感融入到鏗鏘有力的節奏中，激發愛國主義精神。紅色經典歌曲大合唱將歌曲與音樂形象相結合，呈現出一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，充滿藝術效果，形象生動，這是最鼓舞人心的。

（三）樹立正確的人生觀和價值觀

初中階段正是每個人心理和生理的成長階段。與豐富的物質生活相比，學生的精神文明生活相對營養匱乏，需要學校給予他們更多的精神食糧。當前，社會各方面的變化對他們的思想產生很大的影響。一些學生在享受物質生活的同時，逐漸迷失自我，片面追求個人利益，淡化理想和社會責任。激情的紅色經典歌曲有利于激發學生心中的健康氛圍，補充學生的精神能量。紅色經典歌曲中艱苦奮斗的作風和堅忍不拔的革命信念，可以產生巨大的行為動機，激勵人們奮發圖強，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。在學校音樂教育中，教師要積極引導學生唱紅歌，培養學生發現和挖掘紅歌更深層次內涵，讓學生懂得欣賞和歌唱紅歌，通過紅色經典歌曲文化的影響和感染，使學生在身心和性格上得到升華，充分發揮紅歌特有的教育功能。

在初中音樂課堂教學中一定要高度重視紅色經典歌曲教育，作為初中音樂教師不僅要引入以往具有代表性的歌曲，還要將當前流行的紅色經典歌曲作為課堂教學的素材，結合學生的年齡特點、興趣愛好，找準切入點，拓展學生的視野，提升學生的思想認識，讓每個學生都喜歡紅歌、唱紅歌，傳承中國紅色經典。