淺談大學籃球教學課堂的改革與創新

沈悅

◆摘? 要：由于中國在人才素質培養方面一直都是以應試教育為先，對學生的全面發展相對來說并不太注意，會造成出現培養的人才趕不上新時代的社會發展所需要的狀況發生。體育運動成為素質培養中提高身體素質的重要課題，其意義也不可小覷。對于發展環境相對比較自由的高校，怎樣運用科學的管理手段，去使高校運動管理工作得當，是中國高校運動教育工作者們必須努力的目標。該文重點剖析了中國高校籃球教育的發展現狀與問題，并分析了其變革和創新的需要。

◆關鍵詞：大學籃球;教學課堂;改革;創新

一、引言

由于中國經濟社會環境的發展，同時社會上對高學歷人才的要求也在日益增長，針對于這些狀況，雖然學校教學已經在一定程度上有所改善，還仍然不能徹底拋棄掉中國傳統的教學觀念，這就需要對其作出改革與創新。

二、大學籃球教學課堂的現狀分析

現如今，大學校園里體育類的競技項目可謂是豐富多樣，對于籃球來說就沒有得到相應的重視與關注，這對體育教師教學的熱情上就遭受到了一定的打擊，使得體育教師沒有教學積極性，對于籃球的教學效果也就無從談起了。從教育觀念上，在目前學校籃球的課程中，關于戶外的實際教學所占的比重，相較于理論課程來說是相當大的，而這種太過分強調娛樂化的籃球教學模式是很難使學生真正掌握到技術的，同時也忽略了他們自身素質的歷練。

三、大學籃球教學中所存在的問題

1.輕理論、重實踐

在學校的籃球教育過程中，由于理論課程時間過少，所以籃球課堂中的絕大部分時間都用在了課堂實踐方面。由于籃球老師們在理論實踐課程的教學中，主要是籃球運動技能示范，因此也就需要學生們自己進行，內容主要涉及運球、投籃等，學校就會舉行相應的籃球比賽。雖然通過這樣的教學過程，能夠更有效的幫助學生們提升自己的運動素養水平，但理論課程的內容不足也會使得學生們無法了解籃球最基本的技能，同時對于籃球防守技能、運動傷害如何處理等知識點所掌握的程度也不足，對學生籃球全面素質的養成也產生了一定的障礙。

2.籃球教學模式創新性不足

在籃球的教育過程中，由于教學內容上沒有相應的創新，導致了學員們的授課趣味并不高。學校進行籃球教育的目的主要是在于提高們的體質，并且幫學員們減輕了學業上的一些壓力。但是，在籃球教育的過程當中，體育教師往往會把課堂教學重點放到了籃球技能和綜合體育能力的訓練上面，往往忽略了籃球素質教育的娛樂性，課堂上表現形式單調，更充分調動不到學員們對學習的興趣，從而缺乏了學習激情。學生們也會存在體質和興趣上的差異，長期實施這種教學模式會導致對于籃球熱愛擅長的學生們會經常組織打籃球，但是對于籃球不擅長的學生來說，就不會選擇這項運動。長久發展下去，將會造成學生籃球素養出現一定的分化，更加不利籃球教育的發揮。

3.籃球教學考核體系不完善

很多大學籃球課程的形式較為枯燥，而籃球課程考核體系則更為簡單。很對高校的籃球課程考試一般都以技能考試為主。而在考試的項目當中，學生們可以進行自由選擇，就比如投籃、上籃等動作，盡管有些高校也在考試中增加理論考試，不過是采用開卷的形式，學生們可以隨便的查閱參考資料，這種的考試方法從根本上說意義不大，起不了教師考試的實際效果。

四、籃球教學改革創新的必要性

籃球教育對中國籃球事業的發展也具有一定的促進作用，可以為中國籃球事業儲備更多的人才。盡管學校并不擔負專業訓練籃球選手的責任，但在很大程度上卻可以關系到學校今后籃球人才培養質量的整體水平。作為學校高中體育教學的主要科目，最終目的都是在未來提高學生們的德智體美勞的全面發展，同時又能為學校今后的發展提供了必要的保證，不僅僅是未來學習藍球技能。只有經過有效的變革和創造，才能夠改變學校傳統落后的教育思維和教學模式，造就出社會上更需求的人才，從而適應了學校對自我發展的需求。作為一個體育運動大國，我國所有的體育運動項目都在不斷的發展中，不過和先進的我國相較來說，還是需要作出相應的提升，所以更應該加快教學改革的腳步。而且籃球作為中國一個重要的體育運動項目，在國內外蓬勃發展已經長達數十年時間了，但相較于傳統的學校教學模式已不可以適應中國當代學生日益發達的身體需要和教育事業發展的需要，很大程度上還產生了一些消極的問題，這對于教學創新來說面臨著巨大的挑戰。

隨著科學的進步，科技與教學也在不斷的融合當中，所以教育也要跟著時代發展的步伐，通過創新教育教學，才能滿足當今社會日益發展的需求。為了更好的推動中國高等院校大學生的全面發展，籃球課程在中國高等院校的體育課程中也起到了很大的作用，現在籃球課程已經不僅僅是簡單的培養大學生們的籃球技術，而且通過掌握專門的籃球理論知識，還可以培養大學生們對于體育的全面發展理念。但是在信息技術傳播發達的時代下，把科研和教學緊密結合一起，運用新的教學方法，對教學方法加以變革和創新，可以真正的適應學生們發展需要，又可以緊跟時代適應時代發展的需要，能夠真正有效的提高體育教學的水平。

五、籃球教學改革創新的舉措

1.創新籃球教學模式

學校籃球事業的蓬勃發展，當然離不開先進的教育觀念和先進的教學方式。對于籃球課程而言，老師一方面要借鑒并引入先進的教學方式，以激發起學員們對籃球課程的濃厚興趣，進而充分調動學排球的主觀積極性。同樣，老師在教學方式上，也要做到多樣化和科學化，以提高籃球課程的娛樂性，使學員們在練習排球的過程當中可以感受到快樂，使得越來越多人更喜歡籃球。同時要強化理論知識和實際的有機融合，當學員自己練習時，也要根據相應的知識加以講解，帶給學員們較為完整的教學內容，使學員得以較為充分的發揮。

2.采用多元化教學模式

課堂教學手段是否多樣，是判斷籃球教育實效性的關鍵因素。所以，體育老師在開展有關籃球的教育活動的過程中，教育手法要有豐富性，使學生們體會到籃球教育的魅力所在，從而激發起學生們的興趣。例如，老師在開展籃球教育活動時，就可利用多媒體展示的一些重要籃球比賽內容，來吸引到學生們的注意力，并且在學生進行觀看的同時，老師做出相應的講解，讓學生們預判比賽結果等方式來提升學生們對于籃球運動技術的理解和掌握。在籃球教學的過程當中，老師引導每一位學員參與其中，再合理的加以調節課程的強度和難度。這樣才能使每一位學員的參與感更強，而得到鍛煉的機會也是比較公平的，教師可以在籃球教育的過程當中更有效的針對學員們之間的差異，從而因材施教。

3.完善籃球教學考核體系

課堂教學績效是教學工作中的關鍵部分。是可以確保課堂教學措施能夠發揮作用的，也是后續課堂管理工作實施的保證。進一步的完善新籃球教學的考評系統，才能體現籃球教育中的價值。同時在完善新籃球教學系統之時，要根據學生們的接受能力以及考試的嚴格程度，將其二者結合起來，才能夠更有效的反映出籃球教育考評系統的科學性與針對性。同時對于學生的投入程度，以及基礎知識的掌握程度都要融入到考評指標之中，這樣才能最好的體現出老師的籃球教學水準，進而最好的反映出學生們的接受能力，才能夠優化課堂教學，從而最好的提高籃球教育課堂品質。

4.加強籃球教學的建設

現如今，大學生們更加關注于個性化的娛樂活動，而個性化體育課程也可以在一定程度上適應學生們的需要，也是適應時代發展的需求。現在大學生的課外活動形式豐富而多元，尤其是運動類，就比如乒乓球、羽毛球、足球、籃球等等，所以在體育課程的選擇上也是多種多樣的，所以就需要教師在進行籃球教學的過程中，怎樣凸顯出籃球的個性化同時又能提升學生們的籃球技能。部分學生尤其是女大學生不喜歡籃球運動的根本原因就在于老師過于重視籃球運動技能的傳授，而忽略掉了學生們真正的實際需求。所以，過分注重傳授籃球技能的話，只會讓熱愛籃球的學生們越來越熱愛，對于不喜歡籃球的來說會逐漸的失去學習興趣。

老師們在開展籃球教育活動時，首先要強調學生個性化的發展理念，再結合平時的教學經驗，為學員們營建一個輕輕松松、快樂的課堂，從而激發起學員們的教學活動積極性。

5.成立籃球教育俱樂部

在學校里面，許多同學會建立了社團來充實他們的業余時間，而這種社團的設立將會使得許多學生都能夠在他們所感興趣的領域中進行良好的發揮，而老師們也能夠在對于籃球的教育過程當中或者是設法建立專門的籃球協會，并且他們也可以利用各種的籃球友誼賽來引導許多的學生，對于籃球也能夠產生關注，進而調動學生的對于籃球活動的興趣與積極性，而籃球老師也能夠對于籃球協會中的學生們做出更加具體的引導，而這樣以學生們為主體的教學方法將能夠更加激勵學生們對于籃球的喜愛，同時也促進的籃球教學的有效發展。

六、結語

總的來說，在當前教學環境變革的情形下，要拋棄掉傳統的教學方法，利用現代科技的教育手段，將教學與科學相互融通，開拓出一種教學創新模式的路子，就必須對學校籃球教學做出一定的技術創新和改革，從教學模式、教學方式等層面出發，才能真正適應學生的整體綜合素養蓬勃發展的要求，從而提高學校籃球教育的品質與水準。

參考文獻

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