淺談興趣培養在高中音樂教學中的重要性

吳友順

◆摘? 要：對于音樂的學習來看，只有學生能夠擁有足夠的興趣，才會讓學生產生相應的學習動力。因此，對于音樂教學來看，教師其實要重點突出學生的學習興趣培育，這時學生才能夠在音樂課堂的學習中，真正了解音樂，并主動學習相關知識，進而才能實現達到教學優化的目的。同時，對于音樂教學來看，通過興趣引導才能夠使課堂的教學氛圍更加愉悅，這時才能夠對學生產生正向的影響。基于此，本文主要針對高中音樂教學如何實現興趣培養進行分析。

◆關鍵詞：高中;音樂;興趣培養

一、前言

對于興趣來看，其實指的是人在參與活動或者是對于某一事物所產生的一種肯定的態度，而且這個過程十分富有熱情，同時又會促進人進行繼續探究。對此，在高中音樂教學工作開展中，教師不僅要實現對于音樂知識的有效普及，更要保證學生的音樂技能能夠獲得提升，同時也要通過人文培育來實現保證學生發展的全面性。對此，在這個過程中，想要保證教學目標的實現，教師就必須要重視興趣的有效培養，這時才能真正使學生擁有足夠的內驅力來對音樂進行探索，并最終實現發展。

二、興趣培養在高中音樂教學中的重要性

（一）提高教學效率與質量

在音樂教學中，最關鍵的一點是要將學習的主動權真正歸還給學生。畢竟，在音樂學科當中，只有學生能夠化被動學習為主動出擊，才能夠使音樂教學真正為學生的全面發展起到保障性的作用。對此，實現落實興趣培養，并真正提高學生對于音樂學科的喜愛度，這樣才能夠使所有學生在音樂課堂上，能夠更加積極主動地學習音樂，并且也能通過環境氛圍的生成，真正通過環境的影響，使學生的各項能力獲得發展，這時才能實現讓學生真正掌握音樂技能，并通過音樂知識的學習進行傳遞，形成良性循環，以此就能真正做到提高教學的質量與效率。

（二）利于核心素質的培育

在新課改不斷深化的今天，所有的教育目標其實都是以學生發展為基礎。因此，對于音樂學科來看，最主要的任務之一，就是實現提高學生的音樂文化素養，并通過音樂學科的教育，實現豐富學生的情感體驗，同時真正做到以音樂進行引申，陶冶學生的情操。對此，在音樂教學中，教師必須要實現對音樂的核心素養進行有效培育。在這一點上，通過興趣的有效培養，并使學生能夠對音樂學科產生探索的欲望，進而使學生能夠真正做到在課堂上，緊跟教師的步伐進行學習，既能夠實現提高教學的質量，也能夠真正為學生的核心素質培育起到保障性的作用。

（三）適應教育改革的需要

對于現代教育的觀點來看，其實重點放在了學生的興趣培育上。畢竟，只有興趣才能真正使學生產生學習的內在驅動力。同時，對于音樂學科來看，在教育改革工作開展中，其實已經提出了需要使音樂教育將興趣放在首要位置上，并且學生的興趣會直接影響到學生后續發展的實際程度。對此，教師需要重視對興趣的培養。

三、興趣培養在高中音樂教學中的應用途徑

（一）體現學生的主體作用

對于音樂教學來看，想要實現培養學生的興趣，那么教師就必須要發揮學生的主體作用，更要實現充分利用音樂的獨特魅力來進行整合化教學。因此，在教學之前，教師必須要根據學生的實際特點，采取相對應的教學方法，以此來實現激活學生參與的欲望，這時才能使學生在活動參與的過程中，逐步生成對音樂學科的興趣。但是，在這個過程中，其實教師要注重對于學生的引導，更要使用學生能夠理解的語言進行敘述，甚至可以通過一些形象的肢體動作來激活學生的想象。這時，對于音樂學科的教學工作開展來看，教師就能夠在情境的有效創設下，真正做到發揮學生的主體作用，并助力學生的興趣提升。

（二）多元化教學手段應用

對于音樂教學來看，其實教師要以審美作為核心，更要關注到學生的個性發展情況，以及學生對于音樂技能的應用效果，還要突出學生的實踐能力發展，并進一步強化學生的創造意識。對此，在教學的過程中，教師必須要保證教學手段應用的多元化，這時才能真正做到既實現吸引學生的興趣，又能夠在活動參與的過程中，帶動學生能力的發展。比如，音樂演繹法、音樂創造法等，都是很十分有效的教學手段。在使用時，不僅能夠使學生擁有足夠的參與興趣，也能在活動結束后，讓學生對音樂的學習有一個新的認識，這都有利于培養學生的興趣。

例如，在學習“高亢的西北腔”時，教師可以先通過話題引入的方式，讓學生談一談對于西北地區的印象。然后，教師可以播放相關的音樂作品，并讓學生通過音樂進行體會，進而自行想象西北地區是怎樣一個風貌。教師可以留給學生五分鐘左右的思考時間，讓學生自主進行肢體動作編排，之后讓學生在到講臺上進行演示。這樣的活動內容不僅能夠發揮學生的主體作用，而且也能夠在前期階段吸引學生的興趣，更能夠在學生表達之后，通過教師以及同學的鼓勵與肯定，使學生樹立學習音樂的信心。

（三）創建豐富的音樂活動

生動有趣的課堂才能夠真正做到吸引學生的興趣，并真正使學生在活動參與的過程中，進一步深化興趣的程度。對此，教師需要創建豐富有趣的音樂活動，更要保證活動的類型能夠更加多樣，這樣學生在參與時，才會始終有新鮮感，而且也能保證學生能夠通過不同類型的活動，實現將自己所學習到的音樂知識與技能進行有效應用，以此才能產生多贏的效果。

四、總結

對于高中階段的音樂教學來看，教師必須要實現通過興趣的有效培養，讓學生能夠始終對音樂學科有探索的欲望，這時才能夠真正做到提高課堂教學的質量與效率，而且也能夠在不斷深化發展的過程中，培育出學生的音樂核心素養，并真正使學生的音樂能力獲得提升。

參考文獻

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[2]趙朋沖.淺談興趣培養在高中音樂教學中的重要性[J].音樂時空，2015，（23）：134+148.