農耕文化博物館及其發展研究

高明

摘 要：隨著經濟的不斷發展，民眾生活水平的不斷提升，人們對于精神文化生活提出了更高需求。農耕文化博物館作為傳承發揚優秀傳統農耕文化的重要載體，通過加強農耕文化博物館的建設管理實踐工作，能夠深入挖掘利用好我國優秀傳統農耕文化，充分發揮出農耕文化的教育宣傳作用，科學有效地弘揚中華民族傳統美德，全面提升社會公民的綜合素養。本文將進一步對農耕文化博物館及其實踐工作展開分析與探討。

關鍵詞：農耕文化;博物館;發展實踐

農耕文化博物館建設作為我國大力發展文化事業的重要組成部分，其實質是指征集、保存以及研究應用農耕文化資源，向廣大社會民眾提供科普宣傳、教育實踐及藏品陳列展示等一系列服務的博物館，對于提升社會民眾民族文化自信、促進鄉村文化振興有著極為重要的發展意義。2018年中央一號文件首次針對優秀農耕文化遺產的保護、傳承、利用提出要求，同年設立了中國農民豐收節。2020年，農業農村部辦公廳、教育部辦公廳發出通知，號召在農民豐收節期間開展農耕文化教育主題活動。2021年，中共中央宣傳部在《中華優秀傳統文化傳承發展工程“十四五”重點項目規劃》中，新加入“農耕文化傳承保護工程”。這些都充分說明開展優秀農耕文化保護、傳承、教育的重要性和迫切性。因此，黨和國家有必要加大對各地區農耕文化博物館建設的投資力度，引導各地政府通過利用好農耕文化博物館這個教育載體，向民眾科學有效地弘揚我國優秀傳統農耕文化，培養社會文明鄉風，倡導勞動教育觀念的培育，促進我國社會民眾整體素質的提升。

一、大力發展農耕文化博物館的重要意義

（一）傳承弘揚優秀傳統農耕文化

中國作為四大文明古國之一，有著極為悠久燦爛的歷史文化，其中傳統農耕文化博大精深、源遠流長，是中華民族傳統文化體系中的重要內容。在現代社會發展進程中，傳統農耕生產生活方式正在漸行漸遠，農耕時代的器物如不搶救性地收集留存，必將在工業文明替代農業文明的過程中逐漸消逝[1]。因此，各地政府以及相關部門有必要抓住時機創建一批以當地農耕文化為主題的特色博物館，將那些具有當地特色的代表性農業生產工具、農民生產生活用品及農耕文化典籍資料等納入到博物館體系中，供參觀游覽者進行觀賞學習，這樣不僅有利于拓寬民眾的傳統文化學習視野，還可以實現傳承弘揚中華民族優秀傳統農耕文化，讓更多人參與到我國文化事業傳播建設活動中[2]。許昌學院早在2010年創建的中原農耕文化博物館，是全國較早創建的區域性、系統化、全景式的農耕文化主題博物館。先后獲得河南省愛國主義教育基地、河南省優秀非遺展示館、河南省大中小學教育實踐基地、河南省社科普及基地、河南省科普基地等榮譽稱號，為傳承弘揚優秀傳統農耕文化提供了很好的平臺和資源。中原農耕文化博物館自對外開放以來，每年都有大批中小學生到館參觀，這也是許昌學院新生入學教育的必要環節之一。通過實物展品以及圖片參觀，加上生動的講解描述，學生們對傳統農耕文化有了較為深刻的認識和理解，收到了較為理想的教育效果。

（二）豐富民眾精神文化生活

大力發展農耕文化博物館，利用博物館這個重要載體向社會民眾宣傳優秀農耕文化，能夠進一步豐富民眾精神文化生活，增強博物館社會教育活動的豐富性。比如，當地農耕文化博物館可以通過加強與學校、企事業單位的合作聯系，讓他們組織學生、員工參與到博物館游覽體驗學習中，在博物館工作者的全方位引導講解下，促使他們能夠深入領略到中華民族農耕文化的人文精神美，正確認識和理解農耕文化[3]。除此以外，農耕文化博物館還可以利用各種互聯網渠道方式，加強與社會大眾的互動交流，積極傳播我國優秀農耕文化，讓更多民眾知曉了解農耕文化，完善他們的精神文化生活。

（三）有助于推動優秀傳統農耕文化的開發應用

2018年1月發布的中央一號文件即《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》指出，要切實保護好優秀農耕文化遺產，推動優秀農耕文化遺產合理適度利用。深入挖掘農耕文化蘊含的優秀思想觀念、人文精神、道德規范，充分發揮其在凝聚人心、教化群眾、淳化民風中的重要作用。農耕文化博物館的發展可以鼓勵高校以及文化研究機構對農耕文化進行學術研究，深入發掘傳統農耕文化的內涵。以許昌學院為例，許昌學院中原農耕文化博物館團隊歷經數年編著的《中原農耕文化》（第一輯全五卷）于2021年6月由社會科學文獻出版社出版，分別為《農博釋讀》《中原農事》《村鎮民居》《民間工匠》《舊事拾遺》，共151.7萬字。這套叢書圍繞“農耕文化”這一主題對漸行漸遠的農耕文化做了資料整理和專題研究，為今后更多學者開展農耕文化研究提供了有力的資料支撐[4]。

二、農耕文化博物館發展現狀

（一）我國農耕文化博物館總體特征

當前我國農耕文化博物館總體特征主要體現在以下幾個方面。

一是數量增長迅速。我國早在1906年就建立了第一所農耕文化博物館，即上海農耕文化陳列館。在2000年之前我國建立的農耕文化主題博物館較少，全國范圍內僅有35家。2010年至2020年間，我國各個省市新建的農耕文化主題博物館數量呈現指數型增長狀態，單單2018年全國各地新建的農耕文化博物館就有358家。

二是區域差異較大。目前我國農耕文化博物館建設數量上有著明顯的區域差異，東西部地區的農耕文化場館遠比中部與東北地區多。比如，在東部地區各城市建立的農耕文化博物館超過900家，而我國東北地區城市建立的農耕文化博物館要少于100家，有著明顯差距。而從省份來看，農耕文化博物館的分布數量也會有明顯差距，比如，浙江省的農耕文化博物館數量超過300家，而海南省農耕文化博物館數量卻要少于20家。

三是農耕文化博物館經費主要來源單一。我國各個地區的農耕文化博物館建設經費來源主要是自籌，由政府完全出資建設的農耕文化博物館少之又少。根據市場調研統計顯示，我國超過60%的農耕文化博物館建設經費是由自籌方式完成，只有25%左右的農耕文化博物館是由政府完全撥款完成的，而其他剩余的則是由部分自籌+部分政府撥款共同建立完成的。政府對于社會農耕文化博物館建設的經費支持主要是采取經濟直接資助方式，通過設立專項財政補助，給各地農耕文化博物館建設適當支持。

四是農耕文化博物館建設規模較小。我國目前已建設完成的絕大多數農耕文化博物館都以小型規模為主，實際展示陳列面積在1000平方米以下，而建筑面積則不會超過3000平方米。全國50%左右的農耕文化博物館實際建筑面積在500平方米以下，建筑面積超過10000平方米的農耕文化博物館僅僅只占到5%左右。而從藏品數量看，超過90%的農耕文化博物館實際藏品數量小于1萬件，藏品超過10萬件的農耕文化博物館有10家。

（二）農耕文化博物館開展工作內容

目前我國農耕文化博物館開展工作主要包括以下內容。

第一，有關農耕文化藏品的收集保存和展示陳列。在農耕文化博物館建設管理中，藏品的收集保存和展示陳列極為重要。城市化的快速發展導致很多農耕器具不能得以完整保存，展品的收集需要專業人士深入社會以及偏遠地區收集，再根據不同主題進行陳列擺設。各地區農耕文化博物館的藏品種類主要包括農副產品類、生產生活類、生物標本類、民風民俗類以及紙質資料類等[5]。其中藏品數量最多的種類當數生產生活類藏品。

第二，組織開展各類農耕文化活動。在農耕文化博物館日常運營管理工作中，博物館管理人員除了要做好館內日常參觀接待服務工作，還要不定期組織開展各項活動，豐富民眾的精神文化生活，陶冶民眾的情操。當前我國農耕文化博物館經常舉辦的農耕文化活動有特色文化節慶、農耕文化研學游、農耕文化圖片展等，農耕文化博物館作為社會發展過程中極為重要的傳統文化教育基地和科普教育基地，能夠發揮良好的宣傳教育作用，培養民眾良好的精神品質和道德素養。

第三，對農耕文化藏品進行研究以及內涵的挖掘。博物館除了具有收集、陳展、教育的功能，同樣也是具有研究功用的非營利性機構。農耕文化博物館要以“文化”為展示重點、以學術研究為支撐，深入挖掘和展示“人”“物”“事”“技”“境”的歷史面貌和文化底蘊，將農耕文化以更全面、更容易理解的方式被社會大眾所認知。

三、農耕文化博物館發展優化改進措施

（一）加強政企合作，實現農耕文化博物館靈活運營

針對目前我國農耕文化博物館建設經費來源單一化的問題，我國政府必須充分發揮出自身的市場主導作用，加強宏觀指導，主動加強與相關涉農企業、文化企業、高校等單位的合作聯系，共同去努力創建優秀的農耕文化博物館，深入挖掘農耕文化內涵，創新完善農耕文化博物館經營管理模式。比如公辦民營、民辦民營等方式，如陜西西安高陵場畔農耕文化博覽園是由陜西國瑞生態觀光產業園有限公司負責建設運營管理的，屬于民辦民營的方式。

（二）強化因地制宜，充分彰顯當地文化特色

在農耕文化博物館建設過程中，各地政府要指導建設負責方采取因地制宜的建設管理方式，深入挖掘利用當地具有特色的農業文化資源，確保最終打造出來的農耕文化博物館符合當地實際，能夠發揮良好的傳承弘揚優秀農耕文化、塑造文明鄉風的重要作用。在農耕文化博物館的功能定位方面，各地區的農耕文化博物館建設運營方除了要關注到如何挖掘利用和保護當地特色農業文化資源，還必須高度重視最大限度發揮出農耕文化博物館的公共服務、社會教育、文化傳承、科學研究以及適合當地旅游休閑等多元功能。

（三）開展多元文化活動，注重互動體驗

2020年，農業農村部辦公廳、教育部辦公廳聯合印發《關于開展中國農民豐收節農耕文化教育主題活動的通知》，其中提到廣泛組織主題教育活動。在農耕文化博物館建設發展中，組織開展與農耕文化相關的特定主題活動，如開展農事勞動體驗、鄉村考察等，舉辦農耕文化圖片展，可有效激發他們對優秀傳統農耕文化的認知與學習興趣;可以傳統節日為切入點，深入挖掘傳統節日的文化內涵，注重體驗與傳統文化內涵的融合[6]。各個博物館可開發針對不同年齡階段的農耕文化研學課程，把農耕文化博物館參觀、農耕文化研學課程教學和實踐體驗活動融為一體，增強活動吸引力、感染力，讓學生在實地體驗中感知農耕文化知識，領悟悠久厚重的中華文明，體驗勞動的價值和意義。

四、結 語

綜上所述，農耕文化博物館建設作為傳承發揚農耕文化的重要載體，不僅承擔有收集、展示代表農耕時代印記的展品的功能，更有深入研究農耕文化內涵，教育子孫后代的作用。黨和國家有必要及時制定頒布相關扶持政策，激勵社會企事業單位、協會組織共同參與到農耕文化博物館的建設與運營管理工作中，實現能夠打造出極具當地特色的農耕文化博物館，共同開發農耕文化社會教育、文化傳承的多元功能，充分展現農耕文化歷史和文化內涵，以此吸引更多的海內外游客，促使他們能夠深入體驗了解我國博大精深的優秀傳統文化。

參考文獻：

[1]汪慶華.留住農耕文化根脈[N].光明日報.2017.7.11（12版）.

[2]譚光萬，臧良震，周峰，等.中國農耕文化博物館發展問題及對策研究[J].世界農業， 2020（7）：6-8.

[3]長晚.耗資100多萬元創建農耕文化博物館[J].老同志之友，2019（21）：49-49.

[4]汪慶華，周新峰，朱志浩.中原農耕文化[M].社會科學文獻出版社.2021.06.

[5]樊帥.基于扎根理論的游客鄉愁體驗形成機制——以五原縣農耕文化博物館為例[J].區域治理，2019（34）：33-35.

[6]閆捷，荊大偉.淺談中國農業博物館社會教育在傳承中華農耕文化中的作用 [J].古今農業，2018（04）105.

（作者系許昌學院中原農耕文化博物館助教，碩士，研究方向：博物館、農耕文化）