提高初中體育與健康教學有效性策略探思

彭明貴

◆摘 要：初中體育課程是為提高學生身體素質、培養堅毅品質、提高學生的團隊協作能力等，初中課程中體育課是一門必修課程。如何最大化提高體育課程效率，需要教師高度重視，與時俱進為初中體育課程的健康教學建言獻策并付諸實際。在初中體育課程中如何提高健康教學是值得教師去深思和探究的一個問題，因為這不僅僅會影響到學生的身體健康同時也會影響到學生的心理健康，并且學生可以受益終身。

◆關鍵詞：初中;體育;健康教學;策略

一、初中體育與健康教學的有效性的現狀

1.學生身體素質較差

青少年的身體素質較差并不是一蹴而就的，是在長期的堆積下形成。其影響因素有很多，學生大多數忙于學業學習壓力較大導致鍛煉時間較少，并且體育課時間相對較少導致學生在鍛煉的時間上較少。另一方面體育課上教學質量相對也較低，沒有真正做到鍛煉學生體質。甚至在一些學校對體育課沒有做到重視，訓練的器材老舊運動時間少導致鍛煉的效果較差。在日常生活中大多數家長忙于工作沒有太多的時間陪學生進行鍛煉，學生對鍛煉主動性較低長此以往，學生的身體素質越來越差。

2.體育課程占比較少，學生參與度較低

學生在面臨著升學壓力，考試的壓力越來越重。學生在面臨著這樣的學習壓力下主要用來培養文化課，體育課程的比重占比相對較少。另外相對早操等課外活動的時間也較少，在這樣的情況下學生在參與到體育活動的時間相對較少，無法有足夠的時間進行身體鍛煉。體育課程時間較少在現階段是普遍現象，體育課程時間較少從根源上影響著健康教學。

3.體育活動較單一，學生學習興趣較弱

在體育課程上或者是早操時間，大多數的體育活動是跑步相對眾多的體育活動來說體育活動較為單一，因此學生在進行體育活動時不積極、興趣也不高，因此在這樣的情況下學生無法得到一個有效的鍛煉。隨著時代的進步，學生接觸到很多新的運動項目，提高學生對體育活動的積極性，學校可以多配置一些體育器械開展多項體育活動以此來提高學生的興趣。

二、初中體育與健康教學有效性的意義

1.提高學生的身心健康

目前我國青少年健康面臨著各種各樣的問題不僅僅是身體上的健康同時也包括心理上;在身體上主要是肥胖、近視等等，在心理上也存在各樣的心理疾病。初中體育課程的良好開展有利于幫助學生提高其健康同時學生在進行鍛煉時可以有效放松從而素質身心健康的發展，促進學生集體生活使其更加快樂和開朗。

2.培養學生的堅毅品質

在體育活動中不僅僅是幫助學生各項身體素質的發展，同時也能夠幫助學生培養其體育技能掌握相關體育和保健的基礎知識。體育活動是一項困難但又開心的活動，在運動的過程中學生要面對著對身體素質的考驗以及精神上的磨礪，能夠幫助學生養成積極向上和堅毅不拔的精神品質。

3.為學生樹立良好的鍛煉習慣

體育運動是一項終身運動的項目，活到老運動到老。從小學習體育活動能夠提高學生的體育技能，同時也能夠幫助學生樹立良好的鍛煉習慣。這對學生來說，不僅是一時的影響，更多的是對未來生活的影響。

三、初中體育與健康教學有效性的策略

1.提高學生參與度，融入集體活動

在初中體育活動中，要改變以前傳統的教學活動方式。教師在課堂上要讓體育課被動變主動，學生能夠積極的參加體育活動，讓學生真正的融入進來。可以讓學生挑選自己喜歡的體育活動，同時教師要主動的幫助學生掌握活動技能，真正的融入到體育課堂上來。在學生的參與過程中，也要讓每一位學生融入到集體中來，感受集體的力量，并針對不同的學生喜歡不同的體育活動進行分類，采用多種教學方式，針對學生進行因材施教。并且要多給學生主動參加，體育活動本身就是參與度高的活動。教師要發揮學生的主觀能動性，讓學生主動邁開腿，提高動手、動腦的能力。在體育課中，教師可以針對學生感興趣的活動對學生進行教學，同時在講解完后，學生需要具體的實踐，以此來提高學生的學習興趣。

2.多種體育方式教學，提高學生興趣

體育器材的好壞在很大程度上會影響學生的學習活動。學校可以在體育設備上下功夫，購置一些學生感興趣的體育器材、擴建體育場所等等。為學生創造良好的體育活動場所和硬件設施。另外體育成績與文化成績掛鉤，在以往的教學活動中，學校、教師、教師更關注學生的文化成績，從而忽略學生的體育培養。在體育課上學生的積極性和參與性也不高，在課程中有的教師會在學生點個名、或者簽個到之后就解散進行自由活動。學生并沒有積極的對待，如果將體育成績與文化成績掛鉤后，能讓學生意識到對體育課的重要性，幫助提高學生的積極性，學生也會用心的參與到體育課程中來。在采用多方式的教學方式下，教師也可以主動和其他教師進行溝通，共同探討如何讓這一形式發揮到最大作用。同時教師也可以積極主動與學生進行溝通，融入到學生的活動中來，才能更好的探索到適合學生的教學方式和方法。

3.教師與家長相互配合

在健康教學的活動中，不僅僅是依靠教師，其家長也應該和教師站在同一陣營。體育活動是一項困難的活動，學生在活動中也會遇到困難，但是家長應該和教師鼓勵學生積極參加而不是逃避。當家長不能看學生吃苦時，讓學生不參加這些體育活動甚至是對教師的教學方式進行詆毀時，會在很大程度上影響學生參與的積極性。家長可以隨時和教師做好溝通與交流，對學生擅長的地方進行培養，不擅長的地方進行相應的查缺補漏，讓教師能夠更好的幫助學生參與到體育活動中來促進學生的健康發展。

參考文獻

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