幼兒園學前教育游戲中的應用探討

王鑫

◆摘 要：幼兒階段是幼兒思維發展的重要時期，好奇心重是幼兒的主要特點，其中，幼兒園學前教育在幼兒的成長中扮演著重要角色，對于培養幼兒的良好的生活學習習慣以及塑造幼兒良好的性格品質有著重要作用。在幼兒園教育中開展游戲活動，有利于幼兒教師實施對幼兒的教育與管理。

◆關鍵詞：游戲;幼兒園;學前教育;應用

1游戲在幼兒園學前教學中的重要作用

1.1有利于使幼兒盡快融入陌生環境

由于幼兒的年齡較小，身心發展各方面都不夠成熟，尤其是環境適應性有待提升，幼兒園是幼兒新接觸的環境，而陌生的環境與人難免使幼兒出現不適應的狀況，這個時候為了幫助幼兒更好地融入幼兒園的教學環境之中，活躍幼兒教學氛圍，幼兒在教育活動中可以開展各種“破冰”游戲活動，讓幼兒在游戲活動之中與其他幼兒進行密切的合作與交流。與此同時，在有趣的游戲活動之中，幼兒與幼兒以及幼兒與教師的情感聯系逐漸建立起來，這樣便于教師實施后續的幼兒教育活動。

1.2有利于促進幼兒的個性化發展

隨著新課程改革的深入，教育領域越來越重視學生的個性化發展，幼兒教育也不例外。因此，作為幼兒教師要充分地了解每個幼兒的個性特點，并通過游戲教學法的運用，充分地體現幼兒的主體性，點燃幼兒的學習興趣，實現對幼兒的個性化培養，促進幼兒的身心健康發展。

1.3有利于活躍幼兒的思維

幼兒階段是幼兒思維發展的關鍵時期，因此，教師要充分地把握幼兒的思維能力發展關鍵期，在教育活動之中融入豐富的游戲活動，活躍幼兒的思維，發掘幼兒的創造潛能，從而實現對幼兒的思維能力的有效培養。

2游戲在幼兒園學前教育中的應用策略

2.1營造出良好的游戲情境，深化幼兒對生活常識的掌握

幼兒園在給幼兒講解基本的生活常識時，以往多采用傳統的講述式教學方式，加大了幼兒的理解難度，難以取得良好的效果。在開展生活常識教育教學活動時，通過游戲的運用，可以顯著地點燃幼兒的學習興趣。比如，教師在開展環保教育活動中，由于幼兒本身活潑好動、注意力不集中且自律性較差，難以保證環保教育的質量。因此，教師可以注重游戲活動形式的運用，實現環保教育和游戲兩者有機結合，既可以深化幼兒對于環保知識的認識，又讓幼兒體會到游戲的樂趣。比如，在向學生介紹“垃圾分類”這一知識點時，教師可以向幼兒分發帶有不同類垃圾圖案的卡片，并將貼有垃圾分類標志的盒子放在講臺上，而后讓幼兒依次將手中的卡片放進對應的盒子中，在這個過程之中，教師務必要加以指導與監督，一旦發現幼兒投放錯誤，則需要加以提醒，從而使幼兒形成環境保護的理念。

2.2將游戲作為教學方式融入教育教學活動中

幼兒園在開展教育教學活動時，要將游戲作為一種教學方法融入至教學活動之中，通過游戲這種教學方法的運用，幫助學生更好地理解知識內容，實現游戲與教育教學的融合，借助于游戲的有效應用，啟發幼兒的思考，活躍幼兒的思維，使幼兒在游戲中發現自己的興趣愛好，表達自己的不同想法，從而為幼兒的全面發展打下堅實基礎。

2.3開展游戲活動，促進幼兒認知水平提高

幼兒教師在教育教學活動中采用游戲時，要注意合理地選擇游戲形式，這就要求教師應當加強對幼兒的興趣愛好、性格特點以及認知水平差異的了解，并在此基礎上選擇難易程度適中的游戲形式，或者教師可以對游戲進行改編，確保每個幼兒在游戲活動中都可以收獲無窮的樂趣，使幼兒積極主動地參與到游戲活動之中，豐富幼兒的情感體驗，提高幼兒的認知水平。例如，為了提升幼兒的認知水平，幼兒教師可以開展搭積木的游戲活動，深化幼兒對各種圖形的認識同時，實現對幼兒的手腦協調能力的鍛煉，從而促進學生的創造力的提升。為了保持幼兒游戲活動的熱情，幼兒教師可以利用積木開展其他小游戲，從而使每個幼兒都有所進步與發展。

2.4運用趣味性與教育性的游戲

游戲包括了兩種類型，一種是認知型游戲，主要作用是在于可以促進幼兒認知水平提升;一種是活動型游戲，主要是可以促進幼兒的動手操作能力與手腦協調能力的提升。教師在設計游戲活動時，點燃幼兒的游戲興趣，促使幼兒積極主動地參與游戲活動之中，從而促進幼兒的成長與進步。例如，教師可以開展“爸爸媽媽找一找”這一游戲，首先讓幼兒搜集父母和自己的音視頻與照片等，并讓每個幼兒上臺來講一講自己的爸爸媽媽，對于講得好的幼兒，教師要加以表揚與獎勵，調動每個幼兒參與游戲的積極性。除此之外，在家長會上教師可以讓每個幼兒上臺講述，這樣可以加強幼兒與家長之間的溝通與交流，豐富幼兒的學習體驗，促進幼兒的身心健康成長。

2.5利用游戲活動強化對幼兒創新能力培養

在游戲教學活動過程之中，教師要提供幼兒自由發揮的空間，促使幼兒發揮出自身的創作力，探究出游戲的不同玩法，這樣不僅可以使幼兒的游戲體驗更為豐富，而且實現對幼兒的創新能力的鍛煉。除此之外，幼兒園要通過游戲活動的開展，實現對幼兒的想象力與記憶力的培養，深化幼兒對新事物的認識與理解。除此之外，幼兒園的游戲活動要注重與生活的結合，在豐富的游戲活動中幫助幼兒獲得更多的生活經驗，掌握更多的生活技能。

總而言之，幼兒階段是實現對幼兒引導與思想啟蒙的最佳時期，在這一時期幼兒教師主要是通過游戲方式實行對幼兒的引導，豐富有趣的游戲可以很好地吸引幼兒參與到活動之中，對于實現對幼兒的教育有著重要作用。因此，幼兒教師要充分認識到游戲的重要價值，并靈活地將其融入幼兒教育活動中，促進幼兒的身心健康的發展。

參考文獻

[1]謝淑惠.游戲在幼兒園學前教育中的應用探討[J].中國校外教育，2018（34）.

[2]胡榆涓.論幼兒園課程中民間游戲的應用[J].智庫時代，2019（08）.

[3]何向琴.增強現實技術在學前教育領域的研究綜述[J].科教文匯（下旬刊），2019（04）.