浙江近幾年中考作文題的“四個化”

姚衛偉

浙江乃教育高地，最近幾年中考作文題啥模樣、怎么樣，概括起來就是“四個化”。

一、穩中求進時代化

中考作文命題，還得遵循教育教學的規律，穩字當頭。如成長中的煩惱、成長中的自我，這樣的話題設置遵循的就是中學生的青春期規律。2021年溫州卷，材料提示語就告訴考生，“成長中會遇到各種各樣的煩惱”;2020年紹興卷要求考生給正在上初二的表妹寫一封信，以消除她因“長相平平”而產生的煩惱。這樣的話題，考驗的是能否找到新角度。近三年，命題、半命題類作文仍占有相當的比例，這也是中考作文命題的傳統，如2018年、2020年寧波卷的“幸福的約束”“自己決定”，都是標準的命題作文。

遵循教育教學規律命題本是題中應有之義，順應時代發展，讓作文命題引導中學生關心社會、了解社會、思考社會，讓命題更具時代色彩也是題中應有之義，這叫穩中有進、穩中有新。如2019年衢州卷要求寫游記、寫家鄉，命題材料中提到“青山綠水圖”“歡樂農家圖”，這樣的內容時代感很強，它與環境保護、鄉村振興、農業轉型等國家最新發展戰略都有直接的關系。2021年衢州卷的作文命題材料中關于“美國宇宙探索技術公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計劃”，以及“中國天問一號探測器成功著陸于火星”的報道，這提醒考生，關心時事政治，關注科技及社會發展，對從容應對包括中考作文在內的語文考試將會起到不可替代的作用。

二、著力思維哲理化

良好的思維品質是語文核心素養的重要內容。從2018年至2021年，“生活哲理”類作文題幾近對半，占比非常高。如2021年寧波卷“旅行可改變認識、改變習慣、改變觀念……”這一文題，它給予我們的哲學思考是：走進自然、開闊眼界、增長見識，人生便能展現出與以往不一樣的自我。2020年的嘉興/舟山卷關于“熟悉與陌生”的話題，同樣充滿了生活的哲理，它給我們的啟示是：熟悉的地方沒有風景，是因為我們沒能珍惜身邊的人、身邊的物、身邊的環境;陌生的地方風光無限，是因為你能夠感知自然和人文的溫暖溫情……

作文命題的材料中處處包含著哲理，如“幸福的約束”這個命題作文：幸福往往與自由相隨，幸福與約束應該是一對矛盾，正因為矛盾，才能形成哲學思考的空間。這個題目能讓考生從人與人、人與自然、人與社會、人與自我等幾個方面闡述道理、講述故事，可以建立的觀點如“幸福就是以約束為前提的自由”等。

美國有一個SAT考試（美國大學入學前學業水平測試），它對作文的要求是：“有效而富有洞察力地發展作者自己的觀點，表現出杰出的批判性思維，清晰地使用恰當的事例、推理，以及其他證據證明自己的立場?！?/p>

如2021年寧波卷的“旅行帶來改變”這道作文題，其中“任務二”是寫一篇議論文，要求是“所提煉的相關素材能證明你的觀點;能運用多種論證方法，論證有力”。這樣的要求，和SAT的作文要求非常接近。又如2020年寧波卷，給的一段文字是塞林格《麥田里的守望者》中的一段名言：“記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的?！边@是一段標準的哲語，它讓人想起另一句名言：“你只能做你所能做的，不能要你所想要的?！比绻幸粋€角度和立意，如“面對、接受、處理、放下”，應該是完全可以的。

三、類型多樣創意化

在命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文（包括文字材料與圖畫材料）等傳統命題方式的基礎上，命題者的創新意識明顯增強，創意化類型多樣是近幾年中考作文題的另一個顯著特點。我們也可以把這樣的特點叫作多類別表達。

如2019年寧波卷，要求考生為學校文學社所辦刊物的特定欄目寫一篇文章，當然，這篇文章是專門用來投稿的。用來投稿的文章會有一些特別的要求，針對性要強，可讀性要好，時代色彩要濃。

這幾年“任務型”寫作很常見。寧波卷有“任務一”“任務二”，目的是既考查考生的敘事能力，也檢驗考生的說理能力。還有2020年溫州卷，是以“筆記”為話題的多任務選擇寫作。做筆記并不陌生，但要講述做筆記的經歷、做筆記的感悟、做筆記的方法，很多同學恐怕不會想到。

2021年的紹興卷也是別具一格，同樣是“任務單”類別。第一個任務是根據特定新聞標題（關于漢語熱）寫一篇評論。寫新聞評論，你平時練過嗎？第二個任務是圍繞“我與漢語的故事”征文活動寫一篇文章，這就相當于參加征文的比賽活動了……更讓人想不到的是2021年嘉興/舟山卷通過創設特定的情境，要求考生為一個集子（一本書）寫一篇序言。為別人寫序言，一般是名家，或是在某一領域有建樹有影響的人物，讓考生寫序言，很有挑戰性。

當然，考卷中的“序言”要求及內容實際上是“前言”，即把一本書的編寫意圖與主要特色講清楚即可。

最近三年的中考作文命題，常常出現各種圖表，如2018年麗水卷關于“求助”的話題所提供的材料是一張圖表，圖表里有針對特定人群的數據，要求考生就此寫一篇文章。如果考生寫議論文，談論如何利用數據分析問題、解決問題，考驗的是綜合分析、判斷的能力。

四、目標前移高考化

高考作文命題，對考生的寫作要求——“自選角度、自定立意”，與中考作文一致，只是“新高考”作文大概率地要求“自擬題目”，這樣的情況一般稱之為高考作文的“三自”要求，而中考作文一般會給定一個具體的題目。但近幾年，中考作文要求“自擬題目”的越來越多。

一個不容忽視的現象是，考生自擬題目能力普遍不足，而題目質量不但會影響到閱卷老師的判分，更重要的是，一個好的題目往往會形成一個好的角度、好的立意，它對考生全文的順利完成將會產生有利的影響。一個比較典型的例子是2021年全國卷高考材料作文題：爸爸開車打手機，女兒多次勸說，爸爸還是我行我素，于是女兒就把爸爸告了。要求考生自擬題目寫一篇文章。老師在高考復習課上與學生一起討論這道作文題。一個同學擬“大義滅親”，另一個同學擬“情與法”，老師示范擬“特別狠心別樣愛”。對比三個自擬題目：第一個，不合適，過了;第二個，用一個連詞形成一種關系，比第一個標題要好一點;第三個標題用“狠心”與“愛”構成對比性反差，有力度也有溫度。

2021年的杭州卷，就考試或日常生活中的“超常、正常發揮”這一現象發表看法，要求自擬題目。如果寫記敘文，我們不妨（模擬）起這樣一個題目：“那次超常也正常”，可以擬一個副標題：“校園藝術節非遺制作奪冠記”。如果寫議論文，我們可擬這樣一個題目：“日常、超常、非?！?，以此題寫一則小評論應該會比較成功。

中考命題高考化還表現為思辨性、社會思考性材料的明顯增多，如2019年紹興卷提供的三句話材料：“他們說。他們說什么？讓他們去說吧！”這三句話鐫刻于蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學校大門上。這讓人想起2021年上海的高考作文題“一切都會過去，一切都不會過去”，近幾年上海的春季高考作文題大都是這樣的類型。

中高考作文命題要求雖然不一樣，但相同點也很多。在倡導語文學習要無痕貫通的今天，尤其要注意中考作文命題與高考作文命題的相關性，中考作文命題高考化傾向也正好說明了這一點。511EF19E-57E9-4884-A05F-DD551245311F