實踐教學體系在培養電氣工程及其自動化專業實踐性人才的應用價值

朱琬璐 智鵬飛 邱海洋 王慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 十四五期間，我國將實現從“制造大國”向“制造強國”轉變。電氣工程及其自動化作為推動我國制造業進一步向前發展的核心專業，要更好地為社會培養優秀的高素質實踐性人才，但當前電氣工程及其自動化專業實踐教學體系需進一步完善，才可以更好地滿足企業對人才高素質、高能力、強實踐的綜合需求。現從我國電氣工程及其自動化專業實踐教學完善的必要性分析入手，淺談當前電氣工程及自動化專業實踐教學存在的問題及優化

路徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 電氣工程及其自動化;實踐教學;人才;培養

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）19-0098-03

為了迎接當前中國制造業的強勢崛起，高等教育要更好地深化教育改革，建設工科教育強國。優化人才培養體系，更好地結合一線企業對人才的綜合性需求，加強學生專業能力培養，提升學生的實踐創新意識，從而更好地讓學生畢業就能夠順利就業，并獲得卓越的職業能力和專業資格。電氣工程及其自動化專業實踐型人才的培養，要圍繞當前新工科科研和實踐的新理念、新結構、新模式，改變傳統“重知識，輕能力”的教學弊端，推進實踐教學體系的構建，更好地實現產教融合，為企業和社會輸出面向行業的高素質優秀人才。

一、電氣工程及其自動化專業實踐性教學體系構建的主要內容

電氣工程及其自動化實踐教學要以通識教育為基礎，融合課程實驗、綜合設計、專業實習、創新實踐四個層次，推動學生更好地學習、實踐，全面發展，使學生在提升專業素養的前提下，具備良好的實踐創新意識。

（一）通識教育實踐

隨著立德樹人理念的深度推進，電氣工程及其自動化專業通識教育課程涵蓋法律基礎、軍事訓練、精工實習、計算機技術課程、教育實踐等多個方面。在通識教育實踐落實的過程中，更好地提升學生專業實踐規范意識，讓學生形成良好的價值判斷，并能夠具備良好的溝通合作意識，為后續學生自主學習、團隊合作、實踐摸索奠定良好基礎。

（二）課程實驗

電氣工程及其自動化專業教學體系涉及電路、電子、EVA、自動控制理論、電子電力技術、計算機控制技術、傳感器與檢測技術、過程控制等多元化內容，課程實驗與理論學習相輔相成。課程實驗首先要培養學生嚴謹、認真的實驗品質，在實驗中涉及的設備操作、使用維護、實驗結果分析、實驗報告撰寫等多項能力都可以更好地讓學生對實驗中的各類情況具體分析。并以實驗的落實讓學生更好地融合于學習過程，有效分析、判斷，提升學生良好的決策意識和問題應對能力，為學生后續綜合實踐奠定良好的基礎。

（三）綜合設計

綜合設計可以為創新、實踐奠定良好的基礎，同時也是學生開展專業實習的奠基階段。綜合設計部分主要讓學生參與電路的設計與制作，結合微電機原理與接口技術嘗試進行編程與控制。綜合設計課程既考查學生的獨立實踐能力，又需要將前期所學多門理論和實驗進行綜合性運用。這是校內實訓的核心一環，也是學生畢業論文及綜合課程設計的卓越能力彰顯。在專業實習階段，教師要從學生的認知能力、分析能力、知識運用能力、科研能力、表達能力等多個方面對學生做出有效指導，推動學生更好地提升，不斷進步。

（四）專業實習

電氣工程及其自動化專業實踐的推進，必須引領學生開展專業實習。這是校內與校外有效銜接、為學生步入工作崗位奠定堅實基礎的核心一環，也是幫助學生更好地了解電氣工程與自動化前沿技術，深入企業參與開發團隊和合作溝通的重要平臺。依托校外實訓基地，要讓學生更好地進行專業綜合實習，深入企業進行電子工藝實習，讓學生更好地動手操作，發展職業精神，提升職業素養，具備卓越工程能力。

（五）創新實踐

在電氣工程及其自動化專業實訓落實的過程中，創新實踐意識要貫穿學生學習始終。開展創新實踐既包括一些大學生創業項目，又有學科競賽、社會實踐等多元活動形式。要將競爭意識和創新意識貫穿學生學習始終，讓學生更好地發揮專業優勢，拓寬實踐參與面。給學生更強的學習自信和能力展示平臺，為學生今后就業和自主創業奠定良好基礎。

二、電氣工程及其自動化專業實踐教學面臨的突出困難

電氣工程及其自動化技術實踐教學是推動學生實踐創新、提升學生操作熟練度，為學生順利就業奠基的核心環節。但電氣工程及其自動化專業實踐教學的推進也面臨很多困難。

（一）實踐教學的完善體系沒有構建

電氣工程及其自動化專業實踐教學的落實對實踐設備、實踐經費、培訓指導等多個方面都具有非常高的要求。但當前電氣工程及其自動化專業實踐教學都是由任課教師來組織，學校層面缺乏足夠的重視和引導。在專項經費的撥付方面也不是很充足。這就導致專業任課教師在實踐教學組織的方面存在重重困難。一些全新的設備不能夠及時引進，實踐教學包含的環節眾多，教師難以對學生實施針對性指導。很多新技術、新方法在校內實踐教學中不能及時呈現，這些都會限制學生綜合應用能力的提升。實踐教學本身體系復雜，內容更新較快，而校內的實踐學時又不是非常充足，在進入企業開展校外實踐的過程中，還需要結合企業的生產過程進行機動性調整。這就導致學校沒有足夠的時間為學生安排充分的深度實踐過程，還有的時候學生為了參加一些競賽而錯過了校外實踐的最佳機會，這樣更難以提升學生的專業實踐能力。40066ECC-1545-4DF2-A5F2-726CCC87DB7E

（二）實現教學的過程監控體系不夠完善

電氣工程及其自動化專業實踐教學的落實需要理實結合，但當前很多學生對很多理論未必能夠完全理解，這時候就要多次實踐、反復實踐。但當前在實踐教學落實推進的過程中，理實一體化教學機制還沒有很好地建立。實踐教學環節缺乏嚴格的管理、評價和監督過程。很多學生面對實踐教學環節也存在一定的應付心理，單純希望拿到教師的簽字或蓋章，整個實踐過程存在盲區。考核結果帶有很強的單一性，學生比較容易拿到實踐學分，但是自身在實踐環節能不能充分掌握，缺乏有效的考評機制。

（三）實踐教學推進的師資力量不夠完善

電氣工程及其自動化專業實踐教學落實的過程中需要一大批具有豐富實踐經驗的教師指導學生落實實踐過程。但當前學校在人才培養和師資儲備方面偏向于理論研究型師資，教師雖然有豐富的學習經驗，也取得了專業的授課資格，但是很多教師本身實踐經驗不夠充足。在對學生落實實踐指導的過程中也偏理論，不能更好地引領學生有效操作。這就導致很多學生能夠將理論部分透徹講解，但是在一些大型實踐活動推進的過程中，綜合素養還有待提升。學生實踐過程的推進急需具備豐富實踐經驗的教師落實有效指導。

三、電氣工程及其自動化專業實踐性人才培養體系的構建

電氣工程及其自動化專業學生實踐教學體系的構建要更好地與工程技術人才的市場化需求相匹配，以培養復合型高級電氣工程技術人才。同時要將教育專業理論教育并重，面向新工科構建電氣工程自動化教學實踐體系。還要加強對虛擬仿真平臺的運用，為學生反復實踐拓展空間，依托校企合作，更好地提升學生的職業素養，培養學生的職業精神，讓學生的綜合實踐能力切實提升。

（一）制定工學結合的實踐教學培養體系

在電氣工程及其自動化專業教學落實的過程中，為了更好地為企業培養創新型實踐人才，要始終將實踐教學放在首位。因此，要結合學生的學習現狀，制定實踐教學的質量標準，并構建實踐教學的完善體系，更好地服務學生綜合實踐，推動學生能力提升。在傳統課程教學基礎之上，要將實踐教學融合于多個體系，從課程設計、專業實習、創新創業實訓、畢業設計等多方面推動理實結合。無論是課內實驗還是專業實驗，都要引入任務式教學模式，以微課服務學生對理論知識的學習和掌握。在實驗課堂上，通過綜合性設計和設計性實驗，讓學生將基礎實驗和專業實驗有機融合在一起，理實結合項目合作，推動學生積極實踐。充分運用校內學習時間，讓學生的理論課和實驗課緊密融合。改變以前課內實驗對過程關注不足的問題，由教師結合學生的平時表現進行當堂測評，隨機抽查。以校內一切實驗資源服務學生實踐能力提升。在理實結合推動學生校內實驗的基礎上，還要成立專門的興趣小組，讓學生將模擬電子技術、數字電子技術融為一體。以興趣小組的方式讓學生更好地融會貫通，進行創新性設計，作為學生加分項目，提升學生的實踐熱情。

（二）校企合作有機融合服務學生專業實習

在專業實習推進的過程中，既包括校內實習，又包括校外實習兩個階段。為了更好地拓寬學生的理論實踐面，增加學生的動手實踐機會，學校可以探索與企業增強對話，將實踐教學過程有機融合。在校內專業認知實習、精工實習、專業技能考核、專業綜合實踐、企業實踐等多個環節，讓學生動手解決問題，推動學生開展項目創新實踐。積極整合優質資源，推動人才培養質量全面提升。學校還可以探索與企業有效對話，對學生落實一些創新創業培訓。讓學生圍繞企業的發展需求，參加一些電子設計、單片機競賽，以更好地凝練學生的學科應用意識，強化學生的創立創新能力和創業精神。讓學生進一步了解企業文化，為學生未來順利就業奠定良好基礎。

（三）著眼于畢業設計推動學生獨立實踐

電氣工程及其自動化專業人才培養的過程中，為了更好地培養學生的獨立實踐能力，畢業設計要作為一個專門的部分引領學生學習體驗。從大二下學期開始就著手選題工作，并與合作企業進行對話。與校內教師共同指導學生完成選題設計。這樣可以更好地幫助企業解決生產過程中的一些實際問題，又能夠讓學生深入一線，實現校企共贏。

（四）建設高水平師資隊伍推動學生實踐能力提升

要想更好地提升學生的綜合實踐能力，必須發揮好教師自身對學生學習成長的引領價值。學校可以在探索校企合作的基礎之上，邀請企業教師進校授課，更好地服務學生實踐能力的提升。這可以有效解決當前學校實踐教師隊伍緊缺的問題。讓企業教師為學生有效講解，親自授課，對校內教師而言也是一次良好的提升機會，可以將學生校內所學理論通過深入淺出的方式呈現，幫助學生更好地了解一線生產情況。校企師資合作還可以推進一些項目的研發，共同進行課題研究，幫助學校更好地了解行業的發展現狀和技術應用水平。從而可以更好地構建“雙師型”教師隊伍，讓學生在實踐學習的過程中更具熱情。對教師而言，也能更好地將一些一線新技術充分融入進來，拓展學生的創新思維，提高教師自身的教學水平。讓師生更加重視實踐教學環節，培養出更多動手能力強、具有卓越創新意識的高水平工程應用型人才。

四、實踐教學體系構建在培養電氣工程及其自動化專業人才中的應用價值

電氣工程及其自動化專業是朝陽產業，尤其是新的時代背景下電氣工程及其自動化技術在智能光伏、智能微電網、新能源開發等多個領域都對電氣工程及其自動化專業人才有較高的需求。學校要以培養創新創業人才為主體，更好地增強學生的動手實踐能力，為一線輸送優質應用型人才。所以，完善實踐教學對電氣工程及其自動化專業人才培養具有重要意義。

（一）社會急需大量應用型人才

隨著世界第四次工業革命的快速發展，我國提出了“中國制造2025”計劃。旨在更好地以創新驅動產業發展，實現我國從“制造大國”向“制造強國”的有效轉變。我國在半導體產業、航天航空工業、醫療設備及工業、制藥領域及制藥工業等多個領域都需要大量高素質人才來適應當前日趨激烈的市場競爭環境，進一步提高企業的自主化生產能力。電氣工程及其自動化專業優秀實踐人才的培養能為中國企業進一步向前發展有效賦能。所以，當前社會急需具備卓越技術和良好理論知識的專業人才。電氣工程及其自動化專業人才培養的過程中，增強學生的實踐創新能力，可以更好地滿足社會用人需求，推動中國制造業進一步高質量向前發展。

（二）實踐提升保障學生穩就業

電氣工程及其自動化專業人才的就業面非常寬廣，從簡單的單片機、數電模電信號與系統技術，到電磁感應核磁共振、磁性材料、電力系統、電動汽車、物聯網、智能硬件、FPGA這些都是學生未來就業可選擇的優勢專業。但同時這些專業對學生綜合實踐能力和創新意識的要求都非常高。電氣工程及其自動化專業在人才培養的過程中著力構建實踐教學體系，提升學生的專業實踐能力。依托項目式教學推動學生實踐操作，不僅可以更好地提高學生的動手實踐能力，還能夠為學生未來就業奠定良好基礎。理實結合推動學生學習探索，防止學生的實踐操作流于形式，讓學生可以對前期所學知識融會貫通，更好地為企業輸送優秀人才，幫助學生順利就業，實現學生和企業的雙贏。

（三）推動學校實踐教學完善發展

在實踐教學落實的過程中，不僅要為企業輸送人才，促進學生有效就業，同時學校還要及時購進電氣工程及其自動化的專業設備，夯實師資力量，并有效借鑒日新月異的新技術、新方法，進一步完善學校的實踐教學條件。這樣能夠更好地為學生營造良好的教學環境，為企業輸送優秀人才，而學校的綜合口碑和社會認可度也能全面提升。讓全體師生都可以更好地重實踐、強技能、穩基礎，從而為社會輸出更多動手能力強、具有良好創新意識的高水平工程應用人才。

總之，電氣工程專業是一門實踐性學科，對學生未來的長遠發展有重要的奠基作用。在教學落實的過程中，學校要重視對學生實踐技能的培養。同時加強與企業的對話，更多地從企業引入一些優秀工程師，帶動校內師生的學習實踐意識。同時立足學生學習過程，關注學生實踐能力的提升。教師要成長為學生學習道路上的引領者，采用多元評價體系服務學生學習過程。對當前一線的優質內容和創新元素有效整合，提升學生實踐學習的綜合質量。讓電氣工程及其自動化專業學生的實踐意識不斷提升，提高畢業生就業率的同時，推動學校整體教學水平再上新臺階，使電氣工程及其自動化專業全面育人價值有效發揮。

◎編輯 馬燕萍40066ECC-1545-4DF2-A5F2-726CCC87DB7E