自主學習視閾下“課程思政”教學設計探討
——以《輪機概論》為例

劉世杰 海南熱帶海洋學院海洋信息工程學院

孫慧敏 海南熱帶海洋學院教務處

蔡世通 海南熱帶海洋學院海洋信息工程學院

1.引言

《輪機概論》課程內容主要包括輪機基礎知識、輪機主要設備及其系統、甲板機械、防污染設備、船舶通用系統以及船舶電氣系統基礎知識等，是交通運輸類本、專科航海技術、船舶電子電氣工程、海事管理、海商法等專業的專業基礎課程。該門課程難度系數較低，一些知識點較易于理解，為進一步提高教學效果，教師應充分運用自主學習等多種方式優化授課內容和教學過程。在進行教學設計時，教師可以從“課程思政”及培養學生自主學習能力的角度出發，結合航運實際及海員職業特點，將踐行中國特色社會主義核心價值觀、弘揚航海文化等價值元素以及自主學習能力培養融入課程，通過教學，不僅使學生深入了解專業現狀及發展前景，還引導學生崇尚勞動、熱愛航海、保護海洋，促進學生自主學習、自我成長和全面發展，增強其職業意識和家國情懷，實現知識、能力和思想的全面提高和升華。

2.《輪機概論》課程教學目標

《輪機概論》課程主要概述輪機設備及各系統原理。根據專業相關程度，《輪機概論》課程一般設置為16或 32學時，分別對應1個或2個學分，例如，航海技術專業一般設置16學時，而船舶電子電氣工程專業通常設置32學時。雖然《輪機概論》課程內容廣泛，但是，大部分學生對輪機設備原理從未有過接觸，在學習時難以理解，導致學習積極性不高。……