公共圖書館地方文獻的閱讀推廣路徑探究

基于當下中華傳統(tǒng)文化復興的重要性，本次研究以公共圖書館為文化傳播前沿，對地方文獻閱讀推廣路徑及功能進行系統(tǒng)分析，結(jié)合新時代發(fā)展及傳統(tǒng)文化繼承重要性，提出具有措施，并將地方文獻區(qū)域文化開發(fā)及閱讀推廣的重要性進行闡明，對中華傳統(tǒng)民族文化復興及思想教育具有積極作用，便于讀者掌握地域文化屬性及民族風俗。

現(xiàn)階段有關公共圖書館地方文獻的閱讀推廣路徑等理論研究較少，基于該問題現(xiàn)狀，要求行之有效的措施對其進行分析研究，如構(gòu)建地方文獻線上閱讀推廣體系、開展組織活動，打造閱讀推廣品牌、強化人為閱讀推廣，提升員工服務素養(yǎng)等，本次研究從不同層面對圖書館地方文獻閱讀推廣方法進行闡明，提升群眾對傳統(tǒng)地域文化的掌握程度，為全面營造圖書館傳統(tǒng)文化環(huán)境提供參考。

一、公共圖書館地方文獻價值分析

現(xiàn)階段我國已進入新經(jīng)濟發(fā)展時期，市場經(jīng)濟建設取得豐碩成果，人們生活水平穩(wěn)步提升，在物質(zhì)文明高度發(fā)達的當下，精神文明建設逐漸成為人們關注焦點，公共圖書館作為傳播文化與學習知識重要場所，其重要性不言而喻。地方文獻是指對某地域的歷史發(fā)展及不同時期變化的實事記錄，是反映地域文化及民族風俗的活化驗證，地方文獻不是簡單的事件記錄，而是通過對地方縣志及歷史背景進行綜合性信息收集，將該地域不同發(fā)展時期的經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)業(yè)發(fā)展及百姓生活進行綜合統(tǒng)計，其重要價值有：第一，對地方文化特色進行弘揚推廣，公共圖書館作為傳統(tǒng)文化及學術研究前沿，需對多種地方文化、傳統(tǒng)文化進行搜集整理，在于對中華傳統(tǒng)文化及活化形式的繼承推廣，從公共圖書館文化屬性層面分析，將地方文獻作為重要價值資源，對提升圖書館知名度及功能發(fā)揮至關重要;第二，便于相關資料及專業(yè)知識獲取，地方文獻中記錄諸多價值性信息，從內(nèi)容利用到知識掌握，地方文獻作用較大，公共圖書館通過地方文獻閱讀推廣實現(xiàn)知識傳播與文化宣傳[1]。

二、公共圖書館地方文獻的閱讀推廣的必要性

（一）推廣傳統(tǒng)文化了解地方民俗

推廣閱讀地方文獻在于對地方文化及民俗地掌握了解，中華民族地理遼闊，有56個少數(shù)民族，且不同民族的不同地域文化呈現(xiàn)出中華民族的獨特魅力，推廣地方文獻閱讀對掌握了解中華民族文化與民族融合十分重要，地方文獻中對不同地域的背景歷史、發(fā)展進程進行記錄，通過推廣閱讀讓讀者感受到一種強烈的民族歸屬感，對自身所處環(huán)境及其他地域的“故事”掌握更為徹底，通過地方文獻推廣閱讀，了解西南地域的巴蜀文化、了解神秘的藏族文化等，在推廣過程中讓更多的年輕讀者全面地認識祖國、了解祖國。同時從了解地域民俗層面分析，通過對地方文獻進行推廣閱讀，讓趣味、多變的地方民俗給予體現(xiàn)，如東北的大秧歌、云南的潑水節(jié)、蒙古的狼圖騰等，對民俗的了解便于日后生活及工作開展[2]。

（二）實現(xiàn)地方文獻教育及服務功能

公共圖書館地方文獻推廣閱讀具有較強的時效性、功能性，通過地方文獻推廣閱讀讓地方文獻的教育功能給予發(fā)揮，經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)，地方文獻不僅記錄地方縣志內(nèi)容，更包含諸多文化知識與學術內(nèi)容，很多歷史典故及專業(yè)理論多起源地方文獻，從教育影響層面分析，如語言教育、文字結(jié)構(gòu)、民族理念、學術研究等都可從地方文獻中借鑒。通過對讀者進行地方文獻推廣閱讀，會提升其民族感、自豪感，地方文獻中將中華民族不同地域的文化精神進行詮釋，通過閱讀后會激發(fā)愛國情感、民族精神。同時經(jīng)過推廣閱讀也有利提升地方文獻的服務功能，地方文獻是公共圖書館重要資源之一，也是圖書館服務功能主要載體之一，從社會到政府都要通過地方文獻形式獲取相關內(nèi)容，便于工作開展與學術創(chuàng)新，因此對地方文獻進行推廣閱讀便于服務功能發(fā)揮[3]。

三、公共圖書館地方文獻閱讀推廣主要路徑

（一）構(gòu)建地方文獻線上閱讀推廣體系

隨著當下互聯(lián)網(wǎng)及信息技術不斷普及應用，將閱讀推廣方式進行創(chuàng)新優(yōu)化十分關鍵，傳統(tǒng)閱讀推廣形式已經(jīng)無法滿足實際需求，線上閱讀推廣體系是指通過新媒體、自媒體形式，將地方文獻閱讀進行全面閱讀推廣，以動態(tài)推廣形式為主，對其地方文獻內(nèi)容進行豐富創(chuàng)新，讓地方文獻閱讀推廣形式更為新穎化，提升讀者及社會大眾的接受程度、喜愛程度，進而提升閱讀推廣質(zhì)量，首先以圖書館網(wǎng)絡信息平臺為主，將文獻索引及查找功能進行完善，對該地方文獻是否在館中或處在何種狀態(tài)進行體現(xiàn)，強化一鍵訂閱、一鍵閱讀，最大限度提升讀者閱讀效率，開通讀者閱讀通道，全面發(fā)揮網(wǎng)絡效應及平臺功能。其次以短視頻形式為主，結(jié)合APP及短視頻形式，通過直播對地方文獻進行推廣宣傳，讓文獻閱讀推廣變得立體化、時效性，將地方文獻內(nèi)容以短視頻+直播形式呈現(xiàn)出來，如短視頻中可通過地方文化特點、文明遺址等進行畫面呈現(xiàn)，以直觀視頻的形式將其文獻重點給予體現(xiàn)。APP閱讀推廣形式將手機端的功能給予體現(xiàn)，利用手機普及與應用的廣泛性、適用性，采用地方文獻APP植入方式，該APP可通過打卡或小獎勵等形式，激勵讀者對地方文獻進行閱讀。最后開展多媒體建設及環(huán)境營造，利用公共圖書館自身環(huán)境及條件，對文獻內(nèi)容大屏幕打造，讓地方文獻內(nèi)容變動更為生動，營造傳統(tǒng)文化閱讀及學習環(huán)境[4]。

（二）開展組織活動打造閱讀推廣品牌

以活動為承載形式進行地方文獻閱讀推廣十分關鍵，地方文獻閱讀推廣不是單一片面的簡單流程，而是更為科學合理的系統(tǒng)布局，需從理論層面入手，結(jié)合實際活動，將地方文獻推廣閱讀層面進行體系架構(gòu)，首先組織開展相關主題活動，對地方文獻內(nèi)容進行整理設計，以活動形式為主，將地域文化及民俗進行體現(xiàn)，如地域傳統(tǒng)文化活動、傳統(tǒng)民俗交流等，通過共同學習、趣味活動等形式讓其整個地方文獻閱讀推廣變得更為輕松快樂。在主題活動開展中一定要體現(xiàn)閱讀推廣，如讀書會、研討會、答疑會、交流會等，讓讀者通過閱讀形式對地方文獻進行全面了解掌握，快速提升自身文化素質(zhì)。其次在進行地方文獻閱讀推廣中要以品牌形式為主，打造符合公共圖書館自身文化的閱讀推廣品牌形式，以品牌運營、品牌打造為主，將地方文獻中具有濃烈文化特色的內(nèi)容進行提煉，經(jīng)包裝設計后形成具有代表性的文化載體，如視頻內(nèi)容、主題活動等，讓群眾積極參與到地方文獻閱讀推廣中去。最后圖書館需構(gòu)建相關專題索引數(shù)據(jù)庫，必須以本地區(qū)經(jīng)濟及社會文化發(fā)展要求為主。經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)當中地方文獻類型較多，且形式靈活，同時文獻也較為分散，并分布在不同類型、學科、領域其中，利用專題索引，能夠?qū)⒎稚⒌牡胤轿墨I資源綜合起來，方便讀者檢索，更加方便利用[5]。

（三）強化人為閱讀推廣提升員工服務素養(yǎng)

人的作用發(fā)揮在圖書館地方文獻區(qū)域文化開發(fā)利用中尤為關鍵，結(jié)合開發(fā)利用需求應對工作人員進行能力提升、素養(yǎng)鍛造。第一，培養(yǎng)圖書館工作人員的文化素養(yǎng)，掌握基本地方文化內(nèi)容及閱讀引導技巧，地方文獻中不同區(qū)域文化內(nèi)容可快速精準劃分、全面講解，將文化素養(yǎng)與職業(yè)道德進行融合;第二，從專業(yè)知識層面入手，培養(yǎng)閱讀推廣人員的地方文化知識，從專業(yè)層面對地方文獻進行系統(tǒng)解讀、全面推廣，如與地方高校合作或研究機構(gòu)合作，讓推廣人員在短期內(nèi)獲得文化知識、民俗內(nèi)容，可在地方文獻閱讀推廣中發(fā)揮巨大功能;另外，也可邀請相關地方文獻專家學者，為工作人員進行定期講解，對地方區(qū)域文化特點及傳承方式進行體現(xiàn)，灌輸工作人員服務意識與文化觀念，為在其日后服務中全面提升自身素養(yǎng)打下基礎[6]。

四、總結(jié)

通過對公共圖書館地方文獻的閱讀推廣路徑進行分析研究，以公共圖書館研究為主體，對地方文獻閱讀推廣方式及重要性進行闡明，構(gòu)建以地方特色、區(qū)域文化為主題的閱讀推廣體系，提出途徑措施，主要包括：構(gòu)建地方文獻線上閱讀推廣體系、開展組織活動，打造閱讀推廣品牌、強化人為閱讀推廣提升員工服務素養(yǎng)等，將地方文獻閱讀推廣的價值意義、途徑方法給予論述，為全面促進精神文明建設與民族文化傳承奠定基礎。

參考文獻：

[1]劉建.公共圖書館基于地方文獻人文價值的閱讀推廣創(chuàng)新路徑探索[J].公共圖書館，2019，64（3）：76-79.

[2]楊潔.公共圖書館依托全民閱讀活動開展地方文獻推廣研究[J].圖書情報，2019（12）：1-3.

[3]全民閱讀時代公共圖書館地方文獻閱讀的推廣路徑[J].藝術科技，2019，32（20）：124，126.

[4]王美杰.高校圖書館地方文獻閱讀推廣創(chuàng)新路徑研究：以懷化學院圖書館為例[J].懷化學院學報，2020，39（3）：113-116.

[5]周莉.基于全民閱讀背景下公共圖書館地方文獻的閱讀推廣[J].百科論壇電子雜志，2020（1）：976.

[6]伍群芳.基于全民閱讀的公共圖書館地方文獻閱讀推廣[J].傳媒論壇，2019（9）：141-142.

作者簡介：張海清（1977-），女，漢族，安徽合肥人，本科，助理館員。研究方向：大數(shù)據(jù)時代圖書管理服務。