論高職藝術院校思政教育與藝術教育的融合探索

鄭勇

摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政工作特別是高校思政工作，而具有自身特色的藝術職業(yè)教育，做好思政教學與藝術育人的有機融合是落實習近平總書記重要講話、指示精神，做好立德樹人的重要途徑之一。本文以安徽藝術職業(yè)學院為例，對藝術職業(yè)教育與思政教學的結合、融合，服務人才培養(yǎng)中心工作進行分析。

關鍵詞：思政藝術職業(yè)教育立德樹人融合

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”對思政工作特別是高校思政工作做出了一系列重要指示，特別強調(diào)要落實立德樹人這個根本任務，而高職藝術類院校就更是面臨“德”與“才”融合培養(yǎng)的命題任務。

一、高職藝術類院校思政教育與藝術教育融合的現(xiàn)狀

相對于思想比較成熟穩(wěn)定的本科階段學生而言，尚處于思想的“拔節(jié)孕穗期”的高職藝術類院校學生有自己的特點。以安徽藝術職業(yè)學院來說，其前身就是中專層次的安徽藝術學校，學生年齡結構較為復雜，學習起點不一，學制不同，學生思想上呈現(xiàn)出以下特點：一是普遍個性鮮明，崇尚自由和個性張揚，重視專業(yè)課輕視文化課，特別是對于思政課程缺乏興趣;二是心理情感豐富，吃苦耐勞且積極上進，但是理性思維、自我認知不足，比較容易沖動好勝和盲目樂觀，自我調(diào)節(jié)能力存在短板，亟須思想上的指引和幫助;三是思想政治涵養(yǎng)不高，體現(xiàn)在平時對政治不夠關心，但是對社會熱點、國際熱點充滿好奇，卻又缺乏政治常識幫助其認識和思考，理想信念、社會責任意識起點較低，存在不知道該往哪里使勁的迷茫感。同時，當今網(wǎng)絡信息良莠不齊，校園周邊商業(yè)密集等現(xiàn)實情況，使學校思政教育面臨很大的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)本科院校、高等教育采取的分層領導、各司其職、齊抓共管的思政教育模式并不能很好地解決這一問題，更何況高職院校由于最初的體制機制障礙，機構不健全，管理層級沒有理順，專業(yè)化人員缺乏等因素，無法全盤套用。因此，要著眼于“三全育人”新布局，延伸思政教育的路徑，做到講臺與舞臺相連接，專業(yè)課與思政課相協(xié)作，思政實踐與藝術實踐融會貫通，構建符合藝術類高職院校學生特點的育人模式。

二、從實踐角度推進思政教育與藝術育人結合的路徑

針對高職藝術類院校學生的實際，安徽藝術職業(yè)學院采取加強領導形成合力，拓展思路積極創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡扁平路徑，寓教于藝結合相長的方式，積極探索融合實踐的方式。

一是高度重視，在構建機制上下功夫。學院黨委一方面通過黨委中心組學習等形式，組織學習中央、省委等上級的精神，提高思想認識;另一方面，每年召開專題會議研究意識形態(tài)及宣傳思想工作，通過每月一次黨政聯(lián)席會議、每周一次學生管理工作會議匯總情況研究解決問題，形成了黨委領導、部門負責、協(xié)調(diào)協(xié)作的工作機制，為開展好思政教育與藝術育人的融合提供機制上的保障。

二是多角度打造思政教育體系，延伸思政育人路徑。學院一方面依托馬克思主義學院，鼓勵思政教師通過開展“課前說新聞”的互動討論方式，依托“學習通”進行“掌上思政”創(chuàng)新教學形式，即時獲取學生所思所想進行現(xiàn)場答疑解惑的交流;另一方面先后與省博物院、巖寺新四軍軍部舊址紀念館等開展合作，組織青年學生前往開展紀念活動，得到了廣大青年學生的積極響應，構建起課上課下銜接的體系，拓寬了思想教育的外延。

三是調(diào)動學生主觀能動性，組合發(fā)力盤活學生社團。實現(xiàn)思政教學與藝術育人的結合還要調(diào)動學生的積極性，在做好常態(tài)化學生社團管理的前提下，“管”“放”結合，激發(fā)青年學生的創(chuàng)造性，依托學生社團開展“魅力政法杯”“經(jīng)典詠流傳”等富于學院藝術特色和新時代特點的學生課外活動，組建了大學生合唱團，實現(xiàn)才藝素質和思想素質同鍛煉，為思政教學與藝術育人相結合筑牢了基礎。

四是抓住重大活動的節(jié)點，將專業(yè)課程與思政教學無縫對接有機融入。近年來，學院抓住各個重大活動的時間節(jié)點，先后組織學生編排了學習十九大精神主題演出、慶祝中華人民共和國成立70周年主題演出，在組織青年學生參加演出排練的過程中不失時機地穿插融入思政教育，與節(jié)目編排密切結合。特別是2021年恰逢建黨100周年以及開展黨史學習教育，學院抓住時機先后組織了黨史學習教育知識競賽、校園海報設計大賽，發(fā)起學黨史讀書會活動，組織攝錄微電影，這一系列活動大大激發(fā)了青少年學生的積極性，他們帶著對黨史學習的熱情全身心投入到排演群舞《渡江》、大型黃梅戲《黎明之帆》和慶祝建黨100周年系列展演活動，充分檢驗了學院思政教學與藝術育人結合的成效。

三、實踐過程中應注意的幾個問題

一是要進一步理順組織機制。面對機制編制等方面的困難，自覺整合工作力量，構建工作協(xié)同、會商機制，通過機制創(chuàng)新打破部門之間“藩籬”，打造工作合力才能保證融合有力。

二是要注重隊伍結構的“頂層設計”。聚焦思政隊伍整體建設，在人員編制不足的情況下，在思政隊伍“一專多能”上下功夫，培訓與交流相結合，打通渠道有序“交匯”，更好地對接思政課程與專業(yè)課程，為思政教學與藝術育人的融合提供更加有力的人才隊伍保障。

三是要持續(xù)加強和改進黨的領導作用。加強對學生會、學生社團的管理，創(chuàng)新群團活動載體，發(fā)揮藝術特色，開展主題鮮明、健康有益的課內(nèi)外實踐活動，促進思政教育成果內(nèi)化。同時要創(chuàng)造條件持續(xù)改善師生學習工作條件，不斷加強師德師風建設和文明校園良好風尚的倡導，持續(xù)營造健康和諧的育人氛圍和成長環(huán)境。

四是提升思政隊伍自身政治素質與政治站位。首先，要胸懷一顆“紅心”。做到心中有黨，心要向黨，無論是課堂上還是生活中，自覺做到立場堅定，要具有強烈的政治意識和敏感性，要帶頭旗幟鮮明地反對網(wǎng)上流傳的歷史虛無主義，無論是在屏幕上還是講臺上都要表里如一，為學生當好表率。其次，要有一個不斷充實學習的“電腦”。要認真學習黨史國史軍史，認真學習國內(nèi)外政治經(jīng)濟社會方方面面的知識，唯自己有一個不斷學習不斷更新的“電腦”，才能真正知網(wǎng)用網(wǎng)懂網(wǎng)，及時察覺網(wǎng)上網(wǎng)下的輿情苗頭，及時給予青年學生正向的引導。最后，要有一個敢于頂真碰硬的“鐵頭”和一雙洞察真?zhèn)蔚摹盎鹧邸?。面對謠言，勇于辟謠，能及時反擊，及時察覺輿情苗頭，發(fā)現(xiàn)潛藏其中的隱患風險，適時做好教育疏導，防患于未然。為青年學生答疑解惑，在課堂上做好“智者”、當好榜樣，為學生健康成長開辟凈土。

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責任編輯：唐丹丹