別讓“子承父業”限制了孩子的未來

那天，我的詩歌講座結束后，為我主持活動的朋友順路送我回家，一邊開車一邊聊起了孩子的事。在我的記憶里，他兒子不像同齡男孩那樣調皮，家教很好，還很喜歡畫畫。可是在朋友的述說里，他兒子卻因為癡迷繪畫令他傷透了腦筋。我越聽越覺得奇怪，問朋友：“你兒子屢屢在繪畫比賽中獲獎，不是一件值得驕傲的事嗎，為何還會覺得煩惱呢？”朋友卻說：“我和妻子都是主持人，因此很想讓兒子繼承衣缽。”他們雖然培養出很多與兒子同齡的小主持人，但自家孩子卻壓根兒對主持不感興趣，甚至連他們主持的節目都不愿意看。

看到朋友如此郁悶，我推薦了電影《搖滾藏獒》，讓他和妻子一起觀看，這部電影的情節和朋友的情況很像：藏獒爸爸康巴一直是羊群最忠實的衛士，隨著兒子波弟的長大，他希望波弟能子承父業，忠誠地守衛村莊的安寧。但康巴卻發現兒子波弟一心喜歡的只有音樂，于是他逼兒子交出樂器并鎖進倉庫。眼見波弟對音樂癡心不改，為了讓他接受現實，成長為一名出色的衛士，康巴不惜使用“激將法”，希望自己假扮的狼族能喚醒波弟保衛村莊的責任感和使命感，沒想到陰差陽錯地將原本溫馨祥和的村莊搞得一團糟。后來，康巴在村中長輩的勸說下，同意波弟進城追尋夢想。波弟雖然沒有如康巴所愿繼承父業，但還是用自己心中對家鄉強烈的熱愛，讓羊的天敵狼和羊和好，讓戰場變成了天堂……

因行星輪系具有運行噪音小的特點，能夠給乘坐者提供舒適感與安全感，其較長的使用壽命也為電梯的長時間運行提供保證，此外，行星齒輪曳引機的效率遠高于同樣提升力的蝸輪副式曳引機，且體積僅是它的一半[2]，因此，在曳引機設計中，行星齒輪減速器較其它形式的齒輪傳動系統更具優勢。某型號電梯的曳引機減速器使用2級行星輪系 [3]，該項目選取串聯的2個2K-H型行星輪系進行設計。

雖然時代在發展變遷，但像朋友夫婦這樣希望孩子能子承父業的家長依然有很多，這其中蘊含著家長的良苦用心。比如，希望孩子借助家長的行業資源和優勢少奮斗幾年，希望孩子能有個令人稱羨的、體面的未來，能延續家長的優良基因，甚至青出于藍而勝于藍……但是孩子也難免會有自己的理想和追求，所以，家長切莫用“子承父業”的傳統想法捆綁和禁錮孩子的夢想，而是應該從小就對孩子的職業加以引導和規劃。

巧用機會向孩子介紹各種職業。從孩子上幼兒園開始，家長就要借助各種機會，向孩子介紹社會上的各種職業。比如，家長帶孩子去商場買東西時，可以告訴孩子：講解貨品性質品質的叔叔阿姨叫導購，他們以對商品的專業認知、出色的口才促成了一單單銷售。介紹完該職業后，家長可以去了解和購買商品，讓孩子在一旁觀察導購是如何推薦商品的，甚至還可以讓孩子一起參與挑選的過程并向導購提出問題，讓孩子真切地感受到導購究竟是一種什么樣的職業。

在尊重孩子的前提下，適當對孩子進行職業熏陶。如果孩子從小就對某一職業有較為強烈的向往，家長可以在尊重孩子意愿的前提下，對孩子進行職業熏陶。比如，孩子從小想當空乘人員，家長可以有意識地讓孩子注意儀表、儀容，要站有站相、坐有坐相，待人接物要彬彬有禮等。

多向孩子傳遞正能量的職業觀。無論家長是否喜歡自己的職業，都不要在言談話語中將工作中的負面情緒、對領導或同事的貶損、對工作的吐槽和抱怨不適當地發泄出來，特別是在孩子面前。孩子一旦從家長口中感到人性的陰暗面、人與人之間的陽奉陰違、合作過程中的互相推諉，就會讓孩子覺得畏懼和戒備，或導致孩子過早沾染上社會上的一些不良習氣，這無疑會給孩子的未來前途蒙上陰影。

如果孩子對某一職業中的某個人很崇拜（如科學家、作家、歌手等），家長可以為孩子購買相應的人物傳記，帶孩子參加相關的講座或見面會，看到網上與該人物有關的新聞報道或視頻，也可以發給孩子，還可以鼓勵孩子像他崇拜的人那樣，學習和掌握相關技能，讓孩子感受到家長對自己的肯定和支持。

當孩子對某一職業感興趣時，應予以支持。當孩子經常問家長，某一職業是干什么的、這個職業有什么技能、這個職業是不是很厲害時，家長一定要耐心解答，可以從網上搜索資料，也可以和孩子一起查資料。當孩子對某一職業表現出濃厚的興趣時，家長可以和孩子聊聊從事該職業的人都有什么特點、特長，對社會有哪些貢獻，出過哪些名人等。

基于單片機的多功能視力保護器設 計 ……………………………………………………… 梁東麗，劉 穎（21）

帶孩子近距離體驗各種職業。在條件允許的情況下，家長可以帶孩子體驗某些職業，比如，家長是出版社編輯，可以帶孩子參觀自己的辦公室，讓孩子看看自己和同事的辦公環境，或者帶孩子去印刷廠看看一本書從封面裝幀設計，到紙張的選擇、排版，再到書籍裝訂成冊的整個過程，讓孩子了解一本看似普普通通的書是如何誕生的，其中有多少個必不可少的環節，蘊含著多少人的智慧和心血。

如果家長所在的單位注重企業文化，家長可以帶孩子參加一些同事聚餐、集體觀影、親子活動等，讓孩子感受家長和同事之間關系的和諧融洽，通過和同事孩子的交流互動，讓孩子結識新的朋友，并感受到職場環境、職場中人和諧的一面。

在生活中，當孩子對某一職業感到驚訝或好奇時，家長要客觀公正地予以介紹，不要有所褒貶，而應該盡可能細致、全面。有的家長為了激發孩子的上進心，會用一些職業去威懾孩子，比如：“你要是不好好學習，將來就只能干某某行業了。”這樣不利于孩子對職業形成正確、清晰的認知，家長應該從小教育孩子“三百六十行，行行出狀元”，職業不分貴賤。

家長還可以讓孩子自己策劃、設計、撰寫、裝訂一本屬于自己的書，讓孩子在動腦、動手的過程中，充分感受到制作一本書的樂趣、困難和挑戰，讓孩子把對職業的認知化為具體的實踐，相信一定會讓孩子對該職業有更深刻的認識，并能從中感受到一種自豪感。

本研究顯示，單純慢阻肺與ACO錯失早期診斷時間都是3年，兩者無明顯差異。既往研究顯示，ACO患者較單純慢阻肺患者癥狀多且重，肺功能更差，急性加重及住院次數增加［19-22］。本研究提示，ACO病人與單純慢阻肺相比，其錯失早期診斷時間并未減少，這似與ACO病人具有更多的癥狀相矛盾。因為癥狀多就醫機會增加，根據病史，醫生判斷慢阻肺可能性增加。實際上ACO病人可能因為癥狀反復，更易耐受，更不易引起病人足夠重視，誤認為是機體衰老的表現，其確切原因尚不清楚。

要求測量抑菌圈直徑的定量方法，也可以提供細菌對抗菌藥敏感性的可重復的估計值。應該用標準方法2、3、4測定抑菌圈大小。本方法用15μg阿奇霉素浸漬圓紙片，檢測細菌對阿奇霉素的敏感性。表1（注：原說明書里編號為表3）提供了圓紙片擴散折點。

家長還可以借孩子心儀的職業來改掉孩子的不當行為。比如，孩子因為熬夜玩手機而影響視力，家長要告誡孩子，空乘人員是不能戴眼鏡的，如果孩子再不愛惜眼睛，就有可能與其心儀的職業無緣了。相信孩子為了將來能順利從事所喜歡的職業，會自覺、自發、自愿地改掉壞習慣。

家長切莫用“子承父業”的條條框框來滿足自己的虛榮心，限制孩子的發展空間。既然未來的路需要孩子自己去闖，那就要引導孩子樹立正確的職業觀，以孩子的喜好和發展為第一要務，這樣孩子才能擁有更加燦爛的未來。