關于新時代高職院校團學工作的幾點思考

摘要：高職院校團學工作是開展思想政治教育的重要陣地，社會思想多元化、網絡自媒體暴漲、當前世界面臨“百年未有之大變局”等現實困境的出現，給高職院校團學工作帶來了新的挑戰和機遇。本文通過分析新時代高職院校團學工作現狀分析，提出拓展思想政治引領手段、加強基層團組織建設、打造團學品牌特色活動、加強團學干部隊伍建設和應用新媒體提高團學工作影響力等改進高職院校團學工作的措施。

一、新時代高職院校團學工作的作用和意義

高職院校團學工作是大學生校園生活的重要組成部分，是高職院校思想政治教育的重要陣地。團學工作主要是通過學生喜聞樂見的形式開展校園文化活動，培育積極向上的校園文化，增強學生凝聚力。同時，團學活動能夠為學生提供展現自我和人際交往的平臺，調動學生參與校園生活的積極性，挖掘學生在不同領域的發展潛力，培養高尚的興趣愛好，發揮朋輩榜樣作用，引領學生培養正確的世界觀、價值觀和人生觀，在高職院校人才培養工作中發揮關鍵作用。

社會思想多元化、網絡自媒體暴漲、當前世界面臨“百年未有之大變局”等現實困境的出現，對高職院校大學生的思想政治教育工作和綜合素質教育工作提出了更高的要求，給高職院校團學工作帶來了新的挑戰和機遇。積極探索和創新團學工作模式，通過培育積極向上和高度凝聚力的校園文化特色，引導大學生樹立正確的理想信念，提高學生明辨是非曲直的分析能力和參與社會實踐的能力，增強大學生社會責任感，意義重大。

二、新時代高職院校團學工作現狀分析

（一）團學工作思想引領功能發揮不足

高職院校團學工作是高職院校開展思想政治教育的重要陣地。因高職院校學生大多為基礎教育階段文化底子較薄的學生，本身對學習興趣不濃，對嚴肅枯燥的思想政治教育存在排斥心理，高職院校團學工作就是要以學生喜聞樂見的形式做好思想政治引領工作。目前，二級院系團學指導老師多為輔導員兼任，由于本身工作繁雜，用在團學工作方面的時間和精力有限，對上級部門的精神領會不到位，開展工作時未能結合學生的心理特征和思想狀況，對上級部門布置的任務進行深入分析和挖掘，一些活動娛樂傾向較嚴重，表面看似熱鬧非凡，實質缺乏針對性和教育性，偏離教育主題;一些思想政治教育活動過于嚴肅枯燥，內容空洞乏味，思想政治引領作用未能得到充分發揮。

（二）基層團組織建設待加強

班級團支部是基層團組織的主要形式，是廣大青年團員參與團組織活動的主要途徑，是連接共青團員個人和團組織的主要橋梁。由于團學指導老師多由輔導員兼任，時間和精力有限，對大型團學活動的組織實施較為關注，對基層團組織管理關注較少。基層團組織的主要任務大多為收繳團費和團籍數據統計，對學生的校園適應性和學習就業等切身利益訴求關心不夠，對“三會一課”制度落實不到位，團組織活動流于形式，從而導致學生對團的基本知識缺乏，對團員身份認可度低，對繳納團費表現出不理解，對團組織生活不積極。團員責任感和榮譽感缺乏、先進性意識淡化，基層團組織凝聚力不足。

（三）團學活動學生參與度低

團學活動是高職院校學生校園生活的重要組成部分，是促進學生全面發展和拓寬人際交往的重要平臺，也是提升高職院校學生凝聚力的重要途徑。新媒體和網絡游戲的出現使得部分學生更愿意通過網絡方式獲取校園生活資訊和開展人際交往，加之團學活動策劃缺乏創新且與受眾學生專業技能實踐結合不夠，學生參與活動的新鮮感下降。另一方面，由于高職院校學生學制短，部分學校采用“2+1”模式，大一新生學業壓力和適應壓力大，參與團學活動的積極性不高，大二學生下學期就面臨就業或升學壓力，也不太愿意利用課余時間參與社團活動。

（四）團學干部綜合素質待提高

團學干部是團學工作的主要參與者，是師生溝通的橋梁，團學作用的發揮取決于團學干部的綜合素質。當前，大部分高職院校將團學干部定位為幫助老師處理日常團學事務的助手，但由于忽視對團學干部政治素養的培養，學生干部缺乏系統的思想政治理論學習，政治敏感性不夠，不能提前預見學生中的一些敏感性問題，甚至在事件發生后瞞報、遲報。另外，部分學生當選團學干部存在功利心理，服務意識和責任意識差，工作作風不踏實，不能合理安排學習和工作時間，在班級中表現一團糟，無法在學生中樹立威信。

三、新時代加強高職院校團學工作的路徑

（一）聚焦主要職責，拓展思想政治引領手段

高職院校是為國家和社會培養高素質技能型人才的搖籃，人才培養模式更注重實踐操作能力。高職院校學生普遍思維活躍，動手能力強，但文化理論課基礎較薄弱，對思想政治教育理論學習感覺枯燥乏味，深奧難以理解。高職院校在開展思想政治教育工作時，要結合學生特點，找準學生定位，通過學生喜聞樂見的形式豐富活動內容，引入社會公益活動、校企合作活動基地、參與行業協會活動素質拓展、學術科技活等因素，在實踐活動中融入思想政治教育，使得團學思想政治引領工作更具有吸引力。另一方面，高職院校要加強團學指導教師隊伍建設，設置專職團學指導教師，并加強團學指導教師思想政治教育理論培訓和校外交流，同時引入思想政治教育專任教師兼任團學指導老師，使得思想政治引領教育形式更加專業化和多樣化。

（二）加強基層團組織建設，突出學生主體地位

基層團組織是高職院校學生開展日常思想政治工作和自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，以黨建帶動團建，有利于加強基層團組織建設、規范基層團組織工作流程，激發青年學生參與團組織生活的積極性。首先，完善基層團組織建設工作實施細則，設置班級團支部量化考核體系，對團費收繳、三會一課、團日學習和理論學習等方面進行考核評價，規范各團支部基礎工作;其次，組織班級團干參加思想政治理論學習，提高學生干部政治敏感性、服務意識和組織能力，發揮團干部的骨干作用，提高基層團組織威信，增強團組織凝聚力;最后，結合班級同學的興趣愛好及專業特點，打造“一支部一品”，調動團員參與活動的積極性，增強班級團支部的集體榮譽感。

（三）改進團學活動形式，打造品牌特色活動

團學活動是學生參與團組織生活的主要途徑，在策劃團學活動時多聽聽學生的建議和想法，從學生的興趣點出發設計活動方案，還可以將一些院系層面的活動以競標形式委托基層團組織開展，基層團支部以承辦單位身份承接院系團學活動，改變了被動參與活動的狀況，既有利于提升班級學生參與活動的主動性，還有利于發揮班級學生特長，增強班級凝聚力，打造班級特色活動。另一方面，組織活動時還要充分考慮學生專業培養要求，加強與各教研室教師的聯系，聯手打造具有專業特色的團學活動，讓學生在活動中提升職業素養和專業技能，提高就業競爭力。

（四）規劃團學干部梯隊，打造高素質團學干部隊伍

團學干部是團學工作的主要落實者，干部隊伍素質決定者團學工作的效果。在團學干部隊伍建設首要任務是加強團學干部隊伍思想政治教育，鍛煉他們的組織能力和服務意識，豐富他們的知識儲備。其次，要規劃建設好團學干部梯隊，選人用人不要拘泥于形式，要善于發現有能力、有特長的學生，讓他們發揮所長，在工作中發光發熱。最后，要用開放的心態和欣賞的眼光培養團學干部，在工作實踐中給予適當的指導和幫助，鼓勵學生嘗試新想法、新觀念、新創意。同時，要引導團學干部合理安排學習與工作的時間和精力，作為學生要時刻牢記以“學習”為主，做其他團學的表率。

（五）順應新媒體發展趨勢，提高團學工作影響力

隨著科學技術的發展，網絡新媒體成為了青年學生獲取生活資訊和人際交往的重要平臺。新媒體的出現打破了傳統宣傳活動覆蓋面窄和不及時的局限，正確運用新媒體能夠高效推動團學工作開展，高職院校要主動占領新媒體陣地開展團學宣傳工作，通過漫畫、音頻、視頻等學生喜愛的方式創作貼合學生實際生活的宣傳內容，引導主流思想走向;利用新媒體的互動性，通過問卷調查、服務咨詢和文末留言等形式，密切關注學生思想動態。順應新媒體發展趨勢，建立健全新媒體工作制度，建立審核機制，加強新媒體工作人員知識和能力儲備，保證新媒體平臺宣傳內容質量，提升團學工作的影響力。

作者簡介：李文生（1990.9）男，滿族，廣東佛山，學歷本科，職稱：助教，廣東環境保護工程職業學院，從事學生思想政治教育工作。