基于傳統(tǒng)文化背景下高中政治教學中融入法治意識

劉文娟

摘要：所謂“傳統(tǒng)”，就是一個國家在長期的歷史發(fā)展過程中，所形成的一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。中國具有悠久的歷史和悠久的文化，其中很多都與法治意識息息相關，具有豐富的價值內(nèi)涵。高中政治課是一門以提高學生科學素養(yǎng)、提高學生道德素養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程，高中政治教師在課堂上對學生進行傳統(tǒng)的教學，能提高學生的法治意識。文章從高中政治課的現(xiàn)狀出發(fā)，論述了高中政治課在傳統(tǒng)背景下的教學意義。還提出了在傳統(tǒng)文化背景下，如何將法治意識與高中政治有機地結合起來。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化背景;高中政治教學;法治意識

前言

高中政治課教師應充分認識到這門課的重要性，在政治課堂中，將政治這門課的內(nèi)涵在課堂上充分展示給學生，因此，在充分了解政治課程的內(nèi)涵的基礎上，提高學生自身的政治素養(yǎng)，這對高中的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實作用。另外，高中的政治教師也要讓學生從政治教學中獲得法治意識，知道當今是一個法治國家，法律要遠大于人治，這對提高高中生的法治意識很有幫助。

一、高中生在學習高中政治時的問題分析

（一）學習積極性和能動性不足

目前我國高高中生的學習積極性普遍偏低，對學生的學習動力和學習的興趣缺乏，其中有兩個原因：第一個是因為高中政治課教師的授課方式過于單調(diào)，激發(fā)不了學生的學習熱情，二是因為他們天生就很活躍，上課的時候很容易走神，從而影響到他們的學習熱情。因此，在高中政治課上，必須要在實踐中不斷地積累和總結，并根據(jù)學生的具體情況，制訂適合學生的具體要求的課程，從而提高學生的學習熱情和掌握政治課的能力。

（二）高高中生對傳統(tǒng)文化中的法治內(nèi)容不夠重視

高高中生在日常生活的政治學習中常常忽略了法律的內(nèi)涵，想要在考試中拿到好的分數(shù)，就只能死記硬背，更別說學習如何深刻的了解傳統(tǒng)的法律。因此，高中政治教學在日常生活中應注重以政治教材為主要內(nèi)容，注重對傳統(tǒng)文化進行教學，并將其與教材內(nèi)容相融合，把法治意識從傳統(tǒng)文化中滲透到學生身上。

二、傳統(tǒng)文化背景下，高中政治法治教學的意義

從我國的實際情況來看，法治與我們的發(fā)展程度息息相關，只有在法治的國度里，人們的生產(chǎn)和生活才能得到更好的保證。經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展和社會實踐，我們可以看到，法治與文化具有共同特征，都是需要發(fā)展和完善的。因此，在高中政治課上，除了要使學生具備最起碼的法治意識外，還要對學生從教材內(nèi)容上進行更深入的教學，通過讓學生們在高中政治課上對法律的認識，進而提高他們的法治意識。中國是一個具有悠久歷史的國家，在高中政治課的教學中，要充分利用傳統(tǒng)的文化價值觀，使其與學生的思想意識相融合，進而形成法治意識。高中政治課教學要把傳統(tǒng)道德意識引入到教學之中，才能使高中政治教學得到進一步的提升。

三、傳統(tǒng)文化背景下法治意識和高中政治的有效融合

（一）提高師生重視程度

高中政治教師要注重教材中關于法治的內(nèi)容，只有高中的教師注意這些內(nèi)容，這樣就可以讓學生們更加注重教科書上的法律知識。在日常生活中，高中政治課教師必須要學習法律知識，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，充分了解政治教材里的法律常識，同時也要讓他們了解到一些教科書上沒有的東西，從而在不知不覺中提高學生的法治意識。此外，當政治課本上涉及到的一些法律問題時，教師要把所有的法律知識都解釋的非常透徹，而一些不明確的法規(guī)，則要在上課之前做好準備。同時，也要注意加強對學生的法治意識教學，多舉辦法治知識競賽等，充分調(diào)動學生們的學習積極性。高中政治課教師可以不定時地對高中生進行法律常識的隨機抽樣檢查，通過對其進行測試，從而達到培養(yǎng)學生的法律核心素養(yǎng)的目的。

（二）開展探究活動，加深學生思考

“言而有信”這是來自《論語學而》中的七章，守信用是中國人歷來秉承的優(yōu)秀文化，也是我們國家的一項美德。在我國現(xiàn)行法律制度中，誠信作為一種道德規(guī)范被引入我國《合同法》，使“言而有信”具有新的含義，是《合同法》的一項重要的法律制度。目前的經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展都是在循序漸進的基礎上逐步發(fā)展起來的。高中政治課教師在日常的課堂教學中，特別是在思想品德教學方面應著重闡述“誠信”這一教法，這也是我國廣大市民遵守契約精神的一項基本原則。高中政治課教師可以讓學生們在教室里進行情景化的角色，讓他們扮演因違反合同而陷入法律爭端的當事人，讓他們在辯論中發(fā)表了各自的觀點，加強對誠信的認識，使學生將所學到的法律理論運用于實踐中，從而提高其對法律的認識，從而提高其法治意識。

（三）培養(yǎng)學生法治意識，樹立正確家國理念

“親親得相首匿”是我國漢朝在制訂刑法時所遵循的一項重要的法律制度，這一條是說，只要三個人的直系親屬和一對夫婦所做的犯罪沒有牽連到造反之類的重大犯罪，都可以隱藏起來，不上報。“君臣父子”思想的熏陶下，中國古代社會非常重視家族的倫理，有關的法律知識著作所反映的人文精神也是人性的需要，在國家的安危面前，一切都要以國為先。在我國古代的思想中，家庭和國家是一體的，而國家的社會責任則是家國文化的一種體現(xiàn)。高中政治課的教師要在日常的教學活動中，引導他們對祖國和家庭的感情有一個清晰的認識，既要遵守法律，又要有愛國情懷。

（四）政治教學中的法治意識實踐

在我國幾千年的發(fā)展過程中，我們始終秉持著誠信的思想，《論語》中也提到了“守信”的思想，由此可以看出，誠信的價值。在高中政治教學中，誠信是高中政治教學的一個主要環(huán)節(jié)，誠信是法治教學中的一項重要原則。在法治教學方面，教師在講授法律知識知識的同時，還要結合法律知識的實際運用來進行相應的課程設置。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的意識是指把理論運用到實際中去的意義，為此，教師要安排學生在社會生活中的運用法律知識進行科學的規(guī)劃。例如，教師可以根據(jù)校園附近的小攤問題，在教室里組織學生進行有關法律問題的討論，該課程具有很強的實用價值，不僅可以將理論和現(xiàn)實相結合，還可以提高學生對法律的認識，同時也可以促進學生在現(xiàn)實中認識到傳統(tǒng)的道德意識和法律的有機統(tǒng)一。

結語

總之，在高中政治課教學中，以傳統(tǒng)的人文環(huán)境來培養(yǎng)學生的法治意識已是當前高中政治課的一項重大課題。從政治教學入手，加強高校政治教學，有利于全面提升學生的綜合素養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展，有利于樹立法治意識。

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