交互式電子白板有效應用于小學數學教學的典型案例分析

黃永剛

數學是小學教學中非常重要的一門課程，很多學生在學習時并不能夠正確去理解相關知識點，會因理解偏差而影響后續學習，所以教師需要制定有效的方法對學生加強引導，讓他們了解數學學科的奧妙之處。而隨著互聯網時代的到來，交互式電子白板被應用在課堂中，能夠達到令人滿意的教學效果。

一、交互式電子白板的含義及特點

交互式電子白板目前被應用在教育活動中，我們可以將其理解為它是一種能夠與電腦進行信息通信的技術手段，教師在教學中可以利用投影儀，將相應的內容投影到電子白板屏幕上，以便學生觀看和學習，這不僅能夠讓他們更好地理解和記憶相關知識點，而且能夠保障教育活動質量得到提高。交互式電子白板還有很多特點，比如，它有較強的教學功能特點，可以為教師教學工作提供很多有利的保障。再者，交互式電子白板也分為很多類型，如電磁感應、超聲波、紅外，每一種類型都有不同的功能，這就需要結合教學需求科學去使用。除此之外，交互式電子白板的應用還具有其他特征，比如，可以在其上面進行任意的書寫和繪畫，能夠豐富整個教育活動形式。

二、交互式電子白板有效應用于小學數學教學的典型案例分析

（一）激發學生的學習熱情

為了提高數學教育工作的質量，小學教師應將交互式電子白板有效地應用于課堂活動中，同時這也有助于激發學生的學習熱情，只有讓他們保持較高的學習熱情，才能夠改變以往被動參與的不良現狀，進而積極主動學習知識，這對整個教育工作順利開展是非常重要的。例如，在講解相關知識點時，教師可以通過交互式電子白板創設有效的教學情境，進一步激發學生的學習熱情，讓他們能夠主動去探索數學知識。當然，教學中也可以提出一些問題讓學生去思考，這有助于提高其分析問題和解決問題的能力，同時對個別人員也要加大教育指導力度，要教會他們正確的學習方法。數學學科綜合性比較強，倘若學習方法不正確，就難以達到令人滿意的教學效果，所以要根據學生的實際狀況采取不同的教學方式，這樣才能夠不斷提高其數學學習成績，同時讓他們熱愛數學學科學習。

（二）加強師生的互動交流

新課改對小學教師提出新要求，數學教學中應將交互式電子白板應用起來，這有助于促進師生之間交流。因為此階段的學生年紀比較小，單純依靠他們個人并不能夠掌握重難點知識，所以可以通過師生互動交流，掌握他們的實際學習狀況，進而因材施教，加大指導力度，保證每個學生都能提高數學學習成績。例如，電子白板本身就具有繪畫功能，在講解相關知識點時，教師可以利用交互式電子白板，布置一些簡單的課堂任務與學生進行互動交流，通過指導學生繪畫，拉近彼此之間的距離，進而使其更好地理解相關數學知識。再者，在與學生交流過程中，也要耐心聆聽他們內心最真實的想法，也要公平、公正對待每個人，這樣才能夠實現構建良好師生關系的目標。最后，幫助學生養成良好的學習習慣，讓其朝著更好的方向發展。

（三）提高學生的探究能力

小學時期的孩童由于生活經驗不足，在數學學習時會遇到一些問題，若不能及時解決，會使其問題越積越多，嚴重影響其學習自信心。所以為了實現提高探究能力的目的，教師應將交互式電子白板應用于課堂教學中，這不僅能夠為學生后續成長和發展創造良好的條件，而且能夠滿足新課改所提出的具體要求。因為數學本身也是現代學生需要學習的一門課程，但是其知識點相對來講比較復雜，只有提高學生的探究能力，才能夠讓其更好地領悟數學學科的奧妙之處。例如，在講解相關知識點時，可以巧用交互式電子白板輔助教學，進一步讓學生通過操作此設備去進行實踐操作，這不僅能夠讓其動手操作能力得到提升，而且能夠為后續教育工作提供便捷保障，且讓每個學生都能夠收獲更多的知識。此外，教師也要為學生提供實踐操作的平臺，使他們能夠運用所掌握的知識去實際動手操作，進而逐步提高其探究能力，也能夠讓其對數學知識有一個更好的理解和認識。

（四）營造良好的教學氛圍

交互式電子白板作為教育事業發展中的重要內容，被應用在小學數學教學中，它的應用可以解決以往教學中的問題，進而滿足現代學生的學習需求。而為了提高學生的學習成績，教師應當營造良好的教學氛圍，因為倘若教學氛圍不理想，會影響最終的教學效果，為此需要給予高度的重視。例如，在講解相關內容時，教師可以利用電子白板營造輕松愉悅的氛圍，讓學生能夠以良好的狀態參與到教育活動中，進一步掌握更多的數學知識，同時也有助于他們突破學習上的重難點。再者，交互式電子白板的應用，能夠將抽象化的數學知識變得簡單、形象，讓學生能夠更好地理解和記憶，當然這對其后續成長和發展也非常重要。除此之外，教學中教師也要注重對學生所提問題的解答。經過一段時間的教育指導，學生整體學習能力能夠得到大幅度提高，這也正是將交互式電子白板應用于教學中的價值體現。

（五）強化重難點的突破

對交互式電子白板的使用而言，其自身存有的獨特特點，使其在教學工作開展的過程中，能夠進一步提高課堂教學的有效性。但是，在諸多優勢之下，對交互式電子白板而言，其錄屏功能更為突出，并且也能通過聚光燈的使用，實現進一步強化學生的聚焦效果。它的使用，其實在每個學科中都有具體的體現，并且在很多課例中，也有不同的操作方式。在使用時，聚光燈的使用方式十分簡便，因此很多教師都會用其進行重點強調。相較于聚光燈的使用，其錄屏功能在教學中相對出現得較少一些，但作用卻十分明顯。顧名思義，錄屏工具就是將屏幕上所有的東西，利用攝像機的原理進行錄制，在操作時，只需要在互動式電子白板中的美化工具欄內，進行點擊即可使用。在需要用這些視頻資料時，通過點擊播放按鈕，則可以實現將錄制內容重現。雖然，這個動作很簡單，但是在教學中，它卻有著十分重要的作用。比如，在進行進位以及退位的計算教學時，教學的重點與難點是讓學生掌握列豎式進行計算的技巧。教師在教學的過程中，則可靈活使用這一功能，將整個豎式列式的過程進行記錄，然后在講解的過程中進行播放，這樣就能達到溫故知新的學習效果。此外，針對一些比較重點的公式，在推導的過程中，其實也可以有效利用這一功能來實現重點強化與突破，這樣就能進一步提高課堂教學的有效性。

（六）鞏固學生的認知過程

一個好的課堂，不僅需要教師在課堂組織設計中，通過精心的設計，保證課堂教學的有效性，同時也要真正做到喚起學生的學習熱情，并保證學生的學習狀態能夠十分飽滿，進而才能打開學生的探索欲與求知欲。因此，作為一個好的教師，對于教案的設計而言，除需在原有的知識上進行刻苦鉆研以外，更要實現提高學生的課堂參與欲望，并進一步提高學生的學習興趣。因此，對于交互式電子白板的有效應用來看，其能夠有效彌補課堂教學手段的不足，并且也能通過多種整合形式，真正實現以情境創設，或以其他方式來提高學生參與活動的積極性，這時就能有效提高課堂教學的效率。比如，對于動畫導入、游戲創建、小組合作等形式，都能夠利用交互式電子白板進行構建。這樣能夠將豐富多彩的內容穿插在課堂的教學中，全面提高學生參與課堂活動的積極性，也能始終讓學生有高度的興趣進行探索。對于交互式電子白板的應用，由于它配備了巨大的模板庫，還能實現自動分類，教師可以根據課程教學的內容，將一些題目以及相應答案輸入模板中。在學生利用模板回答問題之后，系統就會根據學生所給出的答案進行判斷。例如，在學習年、月、日后，為有效檢測學生是否已經掌握基本知識，教師可以在考查學生時，利用交互式電子白板進行小訓練。當學生完成小訓練后，系統會直接給出自動判斷的答案，當學生出現錯誤時，還可以通過交互式電子白板的引導來進行改正，直到所有的問題回答正確才能通過。這樣的教學方式能夠真正讓學生了解年、月、日之間的關系以及一些特殊月份的不同。對于這種教學方式的使用，學生不僅能夠在參與的過程中感受到知識形成的過程，也能最大限度地吸引學生的注意力，更能夠在參與的過程中，全面提高學生的學習熱情，進而實現強化學生的知識鞏固的效果。

三、結語

隨著素質教育的不斷發展，各界對學生的培養也變得格外重視，所以對教師也提出了更高的要求，教學中還需要制訂詳細方案展開有針對性的指導，讓每個學生的綜合成績得到提高，特別是對小學教育階段的學生來講，因為數學學科比較復雜多樣，所以應將交互式電子白板應用于教學中，這有助于調動學生的課堂參與度，讓他們可以更好地掌握重難點知識。

注：本文系甘肅省“十四五”教育規劃重點課題，課題題目：交互式電子白板與小學數學課程融合應用的策略研究（課題編號：GS[2021]GHBZ040）的研究成果。