用愛溫暖每個幼小的心靈

道如那

摘 要：在社會快速發展的背景下，幼兒教育已經成了整個社會的關注重點。在幼兒園教育階段，班主任所起到的作用是毋庸置疑的，班主任是一個班級的靈魂，班主任的工作將會直接影響幼兒園教學的整體效果。幼兒認知能力及理解能力有限，班主任必須在教學過程當中從行為、情感以及生活中不斷滲透德育教育，從而讓幼兒從學習和生活中的點點滴滴中潛移默化地塑造良好的品德，進而為幼兒后期的學習和生活奠定堅實的基礎。基于此，本文針對如何用愛溫暖每個幼小的心靈展開詳細研究，并提出幾點淺薄的建議。

關鍵詞：幼兒園;德育;教育策略

幼兒時期是人們思想品德教育的啟蒙時期，這一時期的思想品德教育將會對幼兒未來人格的健全奠定良好的基礎。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者，她不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。學前教育中德育教育是最重要的組成部分，而幼兒教師中的班主任又扮演著其中各個重要的角色，她通過幼兒一日生活的各個環節和各種活動的進行，有目的、有組織的塑造幼兒心靈，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。

一、突出幼兒的主體地位，適當引導

新課改中充分強調了“學生是完整的生命個體”這一內容。班主任在針對幼兒開展德育教學工作的過程中，必須高度重視與幼兒溝通，拉近與幼兒之間的距離，根據不同幼兒的性格特點和興趣愛好，在德育教育中因材施教，將幼兒視作教學的主體。針對大班幼兒，班主任可依據學校規章制度，適當引導其明白“什么該做，什么不該做”。除此之外，在日常教學過程當中，班主任要潛移默化地引導幼兒講禮貌，例如，早上入園時見到老師要問好，得到幫助時要說謝謝等，從而讓幼兒在日常生活中自覺提高道德水平。班主任要樹立正確的幼兒德育觀，對幼兒在德育方面的行為表現要客觀對待。在幼兒的成長道路上，班主任對幼兒在德育方面的問題要及時發現并采取行之有效的方法，解決幼兒在德育方面的問題，提高幼兒的道德素養。

二、采用科學人性化管理模式，有效引導

幼兒班主任在開展幼兒園工作時，肯定需要樹立非常科學的管理理念，然后制訂科學的管理原則，才能夠保證一切工作更加順利地進行。在之前的教育管理過程中，可能一些班主任沒有意識到這種管理理念的重要性。在新時期背景下，班主任需要進行改變，作為班級管理的引導者和組織者，班主任必須要針對班級的各項工作進行有效的管理。例如，在管理幼兒的過程中，班主任首先需要采用以人為本的理念，因為對于幼兒而言，他們的天性是活潑且樂觀的。在進行教育引導的過程中，如果班主任只是采用強硬的管理模式，可能幼兒會感覺到更多的束縛感。因此，在目前的管理過程中，班主任首先需要給予幼兒更多的愛和呵護，比如隨時隨地關注幼兒的一些學習以及生活情況，用耐心來引導幼兒。同時，在對幼兒進行管理的過程中，班主任也需要對幼兒提出一些明確的要求，讓幼兒能夠具備良好的規則和秩序意識。比如，在飯后幼兒需要勤洗手，同時在生活學習過程中不能夠隨意地亂扔垃圾，要養成文明的習慣，通過班主任的引導和管理，能夠讓幼兒形成良好的行為。

三、著重關注幼兒的差異，滿足幼兒的需要

考慮到不同幼兒的個體差異性特征非常明顯，在新時期下，為了提高幼兒園班主任工作的質量，班主任要著重去關注不同幼兒的實際差異，滿足幼兒的需要。比如針對某些幼兒，他們的性格比較內斂，在剛進入幼兒園時，不愿意主動地和教師以及同學進行交談，在這種情形下，幼兒會處于比較封閉的空間中。因此，班主任就可以針對于這類幼兒進行有效的引導，班主任可以和幼兒進行談心，也可以鼓勵其他活潑的幼兒主動地去和內向的幼兒進行交談和溝通，讓他們參與到不同的游戲過程之中，以此能夠讓內向的幼兒更加積極地融入到目前的幼兒園氛圍之中。考慮到有些幼兒的性格過于活潑好動，他們喜歡按照自己的想法去參與不同的游戲，在這個過程中，可能會忽視幼兒的班主任的一些指令，所以在目前的幼兒園教育過程中，班主任就可以對這類幼兒進行一些一定的約束，讓他們能夠具備良好的規則意識，更加主動地配合自己的工作。

四、有效設計幼兒德育內容

在德育方法的探究中離不開德育內容的穿針引線，沒有針對性的德育內容，就談不上好的德育方法。中華傳統文化中有著豐富的德育資源，所以班主任在設計德育內容時可以引入古代優秀的傳統文化知識，讓幼兒在耳濡目染中感受到德育的重要性。例如，班主任可播放《三字經》的朗讀音頻，每播放一句，就為幼兒進行講解，并通過言傳身教，讓幼兒從小感知孝敬父母和以禮待人的道理。班主任在幼兒的生活習慣教育中要關注細節，從幼兒的衛生習慣、飲食習慣等方面及時督促，使其及時改正在生活習慣中存在的陋習。班主任還可通過班級約定等方式，提高幼兒愛護環境的意識，使其不隨意丟垃圾，愛園如家，愛護幼兒園的一草一木，從而提高幼兒的環保意識，從小鍛煉和提高幼兒的生活自理能力。

五、構建舒適愉悅的園區環境，守護幼兒的成長

環境對一個幼兒的成長是至關重要的，在目前的幼兒園成長過程中，班主任需要為幼兒創設非常舒適愉悅的園區環境，才能夠促進幼兒的成長。首先，在創設環境的過程中，班主任需要為幼兒創設安全的物質環境。比如，一些幼兒園班主任沒有考慮到一些尖銳物品的擺放，班級基礎設備的擺放位置不夠優越，導致一些幼兒受傷的情況出現。那么在目前的幼兒園管理過程中，班主任必須要針對一些危險物品進行合理的擺放，并且要針對于不同的園區設備進行規劃，讓幼兒無法觸及到這些危險的物品。

六、結語

總而言之，為了保證班主任工作的順利進行，幼兒班主任必須要進行深入的思考，在教育管理過程中，要保護幼兒的情緒，注重幼兒道德和人格的綜合發展，對幼兒進行合理的引導，讓幼兒逐步養成良好的習慣，守護幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1]吳帆.新時期有效提高幼兒園班主任工作芻議[J].數碼設計（下），2020（2）：160.

[2]盧靜.新時期有效提高幼兒園班主任工作芻議[J].孩子天地，2020（2）：8—11.