鄉村振興戰略背景下大學生職業生涯規劃教學創新思路分析

肖 鶴，陳 鑫

（西安交通工程學院 陜西，西安 710300）

隨著教育普及程度的不斷加深，高校畢業生人數也隨之逐年增加，根據數據顯示，2011-2020 年高校畢業生人數逐年同比增長率為2%-5%，這十年中高校畢業生總人數約為7603 萬人，到2021 年高校畢業生人數突破900萬人，加上在當時代發展中，社會各行各業對畢業生的素質能力有了更高的標準和要求，大學生就業壓力也變得越來越大。大學生職業生涯規劃教學是對高校學生進行系統的就業培訓，能夠幫助大學生在進入職場前做好充分的準備以及科學合理的職業規劃。我國實施鄉村振興戰略是建設現代化經濟體系的基礎，教師可以通過大學生職業規劃教學使大學生更加地了解鄉村振興戰略，將鄉村振興戰略和職業生涯規劃課堂相融合，以此來促進學生更好地就業。

1 鄉村振興戰略背景下大學生職業生涯規劃教學的概述

1.1 鄉村振興戰略的內涵

從脫貧攻堅戰勝利以后，我國又開始實施鄉村振興戰略目標，鄉村振興戰略由習近平總書記在黨的十九大報告中提出，目的是推動社會主義新農村的發展，重點解決“三農”問題，從而全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興。鄉村振興戰略的總方針要求優先發展農村農業，積極引進農業相關的專業人才，并落實農村人力資源配置的規劃與發展，提高農村人才力量的整體水平，相關部門要加大農業農村發展的投入力度，使農業農村發展所需資金、設施、公共服務得到應有保障?！?br>