專家組組長、石家莊郵電職業技術學院院長謝冊：挖掘規律?凝聚共識?提升職教適應性

何曼

作為高職院校案例2組組長，石家莊郵電職業技術學院院長謝冊對該組案例進行了詳細的分析總結，并給予了高度評價。據她介紹，第二組的210個案例，來自95所高職院校，突出反映了三方面的規律和特點。一是體制機制創新賦予產教融合提檔升級更多活力，為破解產教深度融合障礙提供助力。本組案例中，約40%案例對產教融合體制機制創新進行了有益探索。二是產教融合、校企合作項目的領域不斷拓展，重點聚焦于人才培養、專業群建設等方面，約占40%的比例。三是產業學院建設成為深入推進產教融合的有力抓手，約20%的案例依托或涉及產業學院建設。

謝冊表示，探究產教融合中存在的問題需要在明晰“產業系統”與“教育系統”的基本特征，以及產教融合各利益相關者（政行企校）的角色定位和價值訴求的基礎上進行分析、判斷。站在各利益相關者作用發揮的角度來看，產教融合案例中突出反映了一些問題。

從政府主導層面來看，反映出產教融合部分配套政策落地不實、缺失法律法規的約束保障，以及校企責權利協調與評價機制欠缺等問題。從行業指導層面來看，行業協會缺乏權利保障，難以發揮指導作用。從企業參與層面來看，企業參與動力不足，校企合作仍處于較淺層次，產教融合互利共贏的長效機制尚未完全建立。從院校主體作用發揮來看，教育人才培養與產業需求“兩張皮”的現象仍然存在，高校結構治理、人才培養供給與產業發展需求尚不匹配，產教融合精準對接的廣度和深度亟待提高。

“新形勢下推動產教融合，不僅要解決現有的難點、矛盾和問題，還需要置身于經濟社會發展大環境，致力于增強職業教育適應性、確立現代職業教育體系，聚焦于資源融通、供需協調、利益融合、愿景統一的產教融合推進目標，從產教融合政策制定與落實、重點領域突破、區域產教融合探索、職業院校產教融合生態構建等方面發力、加力?！敝x冊稱，此次產教融合案例的征集與遴選，促進了職業院校對于產教融合模式、路徑、體系的總結，有利于發現和挖掘規律，提煉總結普適性強的做法、舉措，進而指導更廣泛的實踐;有利于職業院校間交流、借鑒成功經驗，擴大職業教育及其產教融合、校企合作的社會影響力，推動行業企業及職業院校轉變觀念、凝聚共識;有利于探索、總結職業教育改革發展的中國經驗，進一步推進我國職業教育發展的理論、制度和方法創新;有利于推動產教深度融合，促進職業教育規劃與產業規劃對接，打通人才培養培育與企業人才需求通道，進一步鞏固職業教育類型特色、提升職業教育適應性。8A6B108D-B1F9-4641-9FD6-BD032BA3EDEA