OBE理念下法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)的原則探究

摘? ? 要：OBE理念與法學(xué)專業(yè)教育的應(yīng)用性、實踐性特點高度契合，應(yīng)當(dāng)成為新時代法學(xué)教育的基本理念和根本導(dǎo)向。法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)應(yīng)當(dāng)以產(chǎn)出導(dǎo)向教育為理念遵循，確立并堅持中國特色社會主義法治理念，堅持“成果導(dǎo)向、講求實效”“目標(biāo)明確、自成體系”“注重典型、關(guān)注沖突”“常態(tài)互動、教學(xué)相長”等原則。

關(guān)鍵詞：OBE理念;法學(xué)專業(yè);案例庫;建設(shè)原則

中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）06-0073-03

“法學(xué)專業(yè)教育是素質(zhì)教育和專業(yè)教育基礎(chǔ)上的職業(yè)教育，具有應(yīng)用性和實踐性強(qiáng)的特點。”[1]案例教學(xué)對學(xué)生專業(yè)知識應(yīng)用能力和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)作用明顯、效果顯著，在法學(xué)專業(yè)教學(xué)中廣受青睞。在案例教學(xué)中，案例資源庫建設(shè)的情況直接制約著案例教學(xué)的開展、教學(xué)效果的發(fā)揮，以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。無論是在法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)還是研究生教學(xué)中，均需進(jìn)行案例庫建設(shè)，以便為案例教學(xué)提供豐富、適用的資源，保證教學(xué)效果、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。文章將立足于新時代國家和社會對法律人才的現(xiàn)實需求，以成果導(dǎo)向教育（Outcom Based Edueation）理念為指導(dǎo)，結(jié)合作者正在進(jìn)行的法律碩士專業(yè)“刑法學(xué)”課程案例庫建設(shè)實踐，針對法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)的原則進(jìn)行探究，以期能對教學(xué)方法的革新、實踐教材建設(shè)的推進(jìn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升有所助益。

一、法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)的理念遵循

案例資源即案例庫建設(shè)作為案例教學(xué)開展的重要基礎(chǔ)，必須以正確的教育理念為指導(dǎo)。當(dāng)前，我國法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)立法、司法、行政執(zhí)法和法律服務(wù)，以及各行業(yè)領(lǐng)域德才兼?zhèn)涞母邔哟蔚膹?fù)合型、應(yīng)用型法治人才”。在人才培養(yǎng)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的政治、道德、職業(yè)倫理，以及專業(yè)理論素養(yǎng)之外，尤其要重視學(xué)生法律實務(wù)工作能力的培養(yǎng)。為了確保新時代法治人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，法學(xué)專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，明確當(dāng)代法學(xué)教育的基本理念，并在此基礎(chǔ)上通過理念的踐行全面推進(jìn)法學(xué)專業(yè)教育的改革和發(fā)展。

成果導(dǎo)向教育（OBE）的核心要義為學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)。在專業(yè)認(rèn)證中，OBE理念通常被具化為5個“度”，用來衡量人才培養(yǎng)機(jī)制的有效性[2]。OBE理念堅持以學(xué)生為中心，錨定學(xué)習(xí)成果，通過對教育教學(xué)的全面保障和精細(xì)評價實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。新時代實現(xiàn)法治人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新的關(guān)鍵就在于改進(jìn)實踐教學(xué)，提高法學(xué)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)質(zhì)量。為此，在法學(xué)專業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為中心，以學(xué)生法律實務(wù)能力培養(yǎng)實效為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制。案例教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力的重要方法。法學(xué)專業(yè)案例教學(xué)要實現(xiàn)有效提升學(xué)生專業(yè)知識應(yīng)用能力和實踐操作能力的最終目標(biāo)，必須有正確的理念指導(dǎo)。以O(shè)BE理念來指導(dǎo)案例教學(xué)（見圖1）可以確保整個教學(xué)活動緊緊圍繞學(xué)生知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的教學(xué)目標(biāo)，在準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，在課程案例教學(xué)的各方面、各環(huán)節(jié)堅持成果導(dǎo)向，最大限度提升教學(xué)實效。

二、法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)的基本原則

課程案例庫建設(shè)是為滿足學(xué)生課程學(xué)習(xí)的需要，在既定教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行的由案例素材篩選、案例內(nèi)容撰寫、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方案實施、教學(xué)評價與反饋等環(huán)節(jié)構(gòu)成的課程教學(xué)工作體系。課程案例庫建設(shè)的基本原則是指貫穿于課程案例庫建設(shè)各方面、全過程的基本準(zhǔn)則，對于課程案例建設(shè)具有重要的導(dǎo)向和制約作用。從國家對高等教育法律碩士人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，遵循法學(xué)專業(yè)教育規(guī)律，結(jié)合具體的教學(xué)實踐，作者認(rèn)為法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)應(yīng)包括以下5項基本原則。

（一）堅持中國特色社會主義法治理論

新時代，我國高等法學(xué)教育的使命是培養(yǎng)信念堅定、德法兼修、明法篤行的高素質(zhì)法治人才。為此，在法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)中，必須把堅持中國特色社會主義法治理論作為基本原則。在教學(xué)工作中，必須堅持正確的政治方向，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義法治思想和社會主義核心價值觀為根本指導(dǎo)，切實把立德樹人、德法兼修貫徹到課程案例庫建設(shè)工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)。例如，對課程案例庫中的案例素材要進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保案例內(nèi)容符合中國特色社會主義法治理論的基本要求，不存在思想偏差。在案例教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案設(shè)計中，要全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，全面開展法學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的研究與實踐。

（二）成果導(dǎo)向、講求實效

成果導(dǎo)向教育作為法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)的理念遵循，應(yīng)當(dāng)具化為課程案例庫建設(shè)工作的基本準(zhǔn)則。要堅持成果導(dǎo)向原則，講求學(xué)習(xí)實效，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：第一，時刻堅持以學(xué)生為中心。在案例素材的篩選和案例內(nèi)容撰寫中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合學(xué)生實際，按需選擇、因材編撰。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方案實施中，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，做到案例適用度高、難易得當(dāng)、新穎有趣、激勵性強(qiáng)。第二，堅持以學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出為導(dǎo)向。在明確學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，在案例篩選、內(nèi)容撰寫，以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與方案實施的過程中，要堅持有利于學(xué)生知識建構(gòu)、能力提升、素質(zhì)提高這一核心標(biāo)準(zhǔn)。第三，科學(xué)評價教學(xué)實效，堅持持續(xù)改進(jìn)。在課程案例庫建設(shè)中，要全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地評價課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，認(rèn)真總結(jié)和反思在課程案例庫建設(shè)中存在的問題，然后通過案例素材的更新、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)方案的完善等予以改進(jìn)，以便不斷提高課程案例教學(xué)的實效。

（三）目標(biāo)明確、自成體系

課程案例庫建設(shè)的首要目標(biāo)是要滿足學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要，為此應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的需求為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果的取得為導(dǎo)向進(jìn)行課程案例庫建設(shè)工作。在課程案例庫建設(shè)中，首先應(yīng)對課程目標(biāo)進(jìn)行研究，對課程目標(biāo)的構(gòu)成要素進(jìn)行細(xì)化。經(jīng)過研究，作者把“刑法學(xué)”課程目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)三大方面。其中的知識目標(biāo)細(xì)化為“知曉刑法規(guī)范的理論基礎(chǔ)”“掌握刑法規(guī)范的解釋”“了解刑法實踐中的問題”三項;能力目標(biāo)包括“刑法解釋能力”“刑法思維能力”“刑事案件處理能力”三項;素質(zhì)目標(biāo)包括“政治素質(zhì)”“道德素質(zhì)”“法律職業(yè)素質(zhì)”三項。明確這一課程目標(biāo)之后，在課程案例庫建設(shè)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注刑法解釋及司法實踐問題，選擇具有解釋爭議、法律適用爭議的案例作為案例庫素材，案例撰寫要圍繞刑法規(guī)范的理論基礎(chǔ)、刑法解釋和適用中的知識點進(jìn)行，教學(xué)方案實施中要突出學(xué)生法律解釋、法律思維、案件處理能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生政治素質(zhì)、道德和職業(yè)倫理素質(zhì)的養(yǎng)成。

專業(yè)課程教學(xué)的特點決定了課程內(nèi)容具有體系性特征，課程案例庫建設(shè)既要從課程體系的整體出發(fā)，實現(xiàn)案例素材對教學(xué)內(nèi)容的整體覆蓋，又要有所側(cè)重，為教學(xué)重點、難點提供強(qiáng)力支撐。作者正在進(jìn)行的法律碩士專業(yè)“刑法學(xué)”課程案例庫建設(shè)就遵循這一原則，案例庫體系（見表1）按照課程體系進(jìn)行設(shè)置，擬建設(shè)的43個案例涵蓋了課程的整體內(nèi)容，同時又針對教學(xué)重點、難點進(jìn)行了精煉和強(qiáng)化，如針對“刑法學(xué)”課程的重點內(nèi)容建設(shè)4個以上的案例，均采用知識點案例和單元課程案例兩種類型，案件數(shù)量分布和類型設(shè)置合理。案例庫體系與課程體系相匹配，既自成體系又突出課程的重點和難點，是課程案例庫建設(shè)的鮮明特點，也是重要原則。

（四）注重典型、關(guān)注沖突

注重典型、關(guān)注沖突原則是指在課程案例庫建設(shè)中，要通過具有沖突性的典型案例的選擇、撰寫和運用來進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生知識建構(gòu)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)的有效實現(xiàn)。“典型案例最能反映相關(guān)法律關(guān)系的內(nèi)容和形式。對典型案例的理解和分析，有助于學(xué)生掌握基本的理論原理、法律適用的方法和原則等，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。”[3]典型案例是法學(xué)專業(yè)案例教學(xué)的重要根基，課程案例庫建設(shè)必須堅持典型性原則，優(yōu)先選擇最高司法機(jī)關(guān)發(fā)布的指導(dǎo)性案例、司法實務(wù)中的典型案例、具有代表性和被廣泛關(guān)注的熱點案例等作為案例庫素材。同時為了實現(xiàn)課程教學(xué)的三重目標(biāo)，作者認(rèn)為法律碩士研究生案例庫應(yīng)當(dāng)主要滿足討論型教學(xué)、模擬型教學(xué)的需要，知識點講授中運用的插入型案例不宜納入案例庫的范圍。據(jù)此，案例庫建設(shè)中選擇、撰寫和運用的案例應(yīng)當(dāng)具有沖突性的特點，案例中應(yīng)當(dāng)存在法律解釋、法律適用的不同觀點或者爭議。唯有如此，才能在案例教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開拓思路、積極探索、激發(fā)潛能，取得知識、能力、素質(zhì)全面提升的良好效果。

（五）常態(tài)互動、教學(xué)相長

OBE理念指導(dǎo)下的教學(xué)必須實現(xiàn)師生互動、生生互動的常態(tài)化。就專業(yè)課程案例庫建設(shè)而言，這種常態(tài)互動也應(yīng)貫穿全程。具體來說，在案例選擇、撰寫環(huán)節(jié)要通過師生互動明確學(xué)生需求;在案例教學(xué)中要通過師生互動、生生互動取得學(xué)習(xí)成果;在學(xué)習(xí)與教學(xué)效果評價中要通過信息交流與反饋對課程案例庫建設(shè)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。課程案例庫建設(shè)中必須高度重視教師、學(xué)生積極能動性的發(fā)揮，通過教與學(xué)的常態(tài)互動、順暢溝通、及時反饋，做到教學(xué)相長、教學(xué)雙贏。

法學(xué)專業(yè)課程案例庫建設(shè)要堅持以成果導(dǎo)向教育理念為引領(lǐng)，堅持中國特色社會主義法治理念，堅持成果導(dǎo)向、講求實效，目標(biāo)明確、自成體系，注重典型、關(guān)注沖突，常態(tài)互動、教學(xué)相長等原則，通過課程案例庫建設(shè)工作的全面實踐，確保課程教學(xué)取得預(yù)期效果，法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 教育部高等教育指導(dǎo)委員會.法學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn).普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（上）[M].北京：高等教育出版社，2021：33.

[2]? 施曉秋.遵循專業(yè)認(rèn)證OBE理念的課程教學(xué)設(shè)計與實施[J].高等工程教育研究，2018（5）：154.

[3]? 魏鎖煥.案例教學(xué)在法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育探索，2011（10）：71.

編輯∕李夢迪

收稿日期：2021-05-18? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修回日期：2021-06-02

作者簡介：吳富麗（1976—），女，遼寧遼陽人，渤海大學(xué)法學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，博士，研究方向：刑法學(xué)、犯罪學(xué)。

基金項目：2019年度渤海大學(xué)教學(xué)改革研究項目“基于產(chǎn)出導(dǎo)向 OBE的法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)機(jī)制研究”（20190142）;

2017年度渤海大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生案例庫項目“刑法學(xué)案例庫”（201704）