信息技術在小學英語教學中的深度融合

傅弘艷

摘 要：目前，科學技術的發展迅速，我國的信息技術發展也不斷的完善。當今社會信息技術發展日新月異，新型、各式各樣的信息化教學設備已經運用到課堂教學中，這給我們的課堂教學的優化帶來了機遇與挑戰。信息化教學設備在課堂教學中有著舉足輕重的作用，它能將傳統的教學模式和信息技術巧妙的結合起來，激發教師的創新教學和強化學生的直接感知和體驗。在信息化教學設備輔助下，教師的教學更加形象直觀，教師統計和反饋課堂的教學信息更快捷方便，更好地與學生進行實時交流，從而激發學生對英語學習的興趣和求知欲，極大地推進英語課堂教學的變革，大幅度地提高英語課堂教學效率。

關鍵詞：信息技術;小學英語教學;深度融合

引言

隨著互聯網技術和信息技術的普及，英語課堂中運用信息技術手段幫助教師更好地實現教學目標已經成為很多學校逐漸開始嘗試的新型教學方式。信息技術在教學過程中的應用，能夠有效提升課堂教學質量和效率，對于英語課堂改革和發展具有十分重要的意義。然而，目前部分學校英語課還存在一定的不足，因此加強對信息技術水平的了解，尋求積極的措施，推動信息技術和英語教學的深度融合，已經成為相關學校和教師繼續思考并解決的問題。

1將信息技術應用在小學英語教學中的必要性

1.1能夠激發學生的學習興趣

推動信息技術和英語教學的融合，能夠增強小學英語課堂的趣味性。對于小學階段的學生而言，對英語課程感興趣是學生學習的最大動力。在這一過程中，教師將信息技術水平應用到日常教學工作中，能夠豐富教學內容和模式，改變傳統的英語課上單純利用黑板為學生展示單詞、句型等重要知識點的教學模式，通過利用科學技術手段將互聯網上的優質資源引入日常英語課堂中，為學生創造良好的英語語言學習環境，這能夠有效幫助學生感受到英語學習的樂趣，激發學生積極主動地參與到英語學習中來。

1.2能夠豐富英語教學資源

傳統的英語教學中，教師能利用的工具和資源主要是教科書以及教師參考書目中的圖片、信息、文字等，除此之外，就需要教師根據自己的學識和經驗，為學生補充其他學習資源和內容，教師在備課和上課過程中所能利用的資源相對有限。然而，將信息技術應用到英語教學中，教師可以通過計算機技術和互聯網技術將圖片、影像等新型媒體資源和日常教學工作結合起來，教師在備課時，可以根據本節課的內容和主題從互聯網上選取優質的視頻、音樂等資源作為課堂內容的導入和補充部分，這不僅能夠豐富課堂內容的表達形式，同時課外學習資源的補充，也能夠讓學生了解到很多課本中沒有的知識，這能夠極大地幫助學生豐富知識，開闊視野，為日后的英語學習奠定良好的基礎。

2優化措施分析

2.1巧用信息技術設備，提升學生解決問題的能力

在日常教學中，教師注意樹立學生的問題意識，并且幫助他們學會分析問題和自我解決問題，從而提升學生解決問題的能力。相比傳統的教學方式，采用信息技術設備的教學模式，更注重教學的時效性和活動性。如在智慧課堂中，教師可以利用信息技術設備的自動批閱和及時反饋功能，及時發現學生在學習過程中出現的問題，很快了解班級的整體動向和個別趨向，并實時幫助個別學生糾正學習過程中的錯誤，彌補其學習中的不足，還可以展示個別學生的個性化思維，拓展學生們的思維方式，相互交流，相互學習，取長補短，盡顯異曲同工之妙。

2.2改變教學觀念，運用信息技術加強師生溝通

在傳統的教學模式下，學生的英語課外閱讀主要是自主進行的，閱讀效果難以保證，上課時間有限，學生的學習任務繁重。教師經常不能給學生足夠的時間進行交流和討論。但是，英語閱讀是一個各主體間互動共促的過程，僅依靠學生很難取得真正的進步。如果是詞匯問題，學生可以自己參考書解決，但如果是理解問題，則需要教師或其他同學的幫助。通過QQ、微信等軟件，教師可以利用空余時間幫助學生解決閱讀問題。因此，教師應積極建立學生英語閱讀交流小組，引導學生大膽提問，并與教師及其他學生自信地交流。在英語閱讀教學中，不可避免地會有一些沒有固定答案的問題。教師應注意收集和組織，讓學生自由地進行小組討論和交流，并及時肯定合理的答案，從而營造積極的學習氛圍，培養學生的發散性思維。

2.3創造教學情境，著重培養學生的獨立閱讀能力

在現代信息技術的應用基礎上，教師英語閱讀課的教學能力得到了極大的提高。教師應詳細解釋閱讀技巧，引導學生反復練習重要的知識點，并確保其靈活運用。同時，在多媒體的幫助下，引入情境教學模式，為學生創造一個英語語言環境，以提高閱讀教學的可視性和特殊性。在情境教學計劃的設計中，既要確保其生動有趣，又要滿足學生的學習需求和認知規律。小學生的課余時間較少，課外活動相對簡單，教師可以使用游戲創建課堂教學環境。在講解英語閱讀技巧時，教師可以選擇一篇文章作為例子，指導學生理解文章的主要思想，弄清句子的結構，然后分配閱讀任務，以指導學生標記關鍵知識并加深理解文章的含義。接下來，將學生分組，并讓學生在課堂上表演。這有助于學生充分掌握文章的主題并養成良好的閱讀習慣。

結語

綜上所述，在小學英語教學中，巧用信息技術設備，推進小學英語教學變革已是大勢所趨，這也更受師生們的歡迎，它為小學英語課堂教學開辟了新天地和新思路，既能啟迪學生的思維，調動學生的學習欲望，提高他們的學習興趣，還能促進學生分析問題和解決問題的能力的提升，更能以生為本，讓學生揚長補短和個性發展，切實地推進小學英語課堂教學的變革。

參考文獻

[1]張一春.教師教育技術能力建構———信息化環境下的教師專業發展.南京：南京師范大學出版社，2007.