鄢紅

楊建

我的美術作品再次獲獎，對此我早已麻木。比起得獎這件事，更讓我麻木的是我的畫。

清理掉刮刀上的顏料，把學生們的喧囂送出畫室，這個下午和以往所有的下午一樣，沒有什么特別。借著落日昏黃的余暉清點亞麻布上那些習作，也和往日里所有的作業一樣，沒有特別差，也沒有特別好。

放棄了熱門的媒體、設計等專業，國油版雕①的學生們對于審美的追求應該是更加純粹，可他們對我作品的評價大多只是“顧老師畫得真像”。散課后我撕掉了那些匠氣橫溢的“高清照片”，畢竟在我還能和大志一起擺攤賣畫的學生時代，買主們也是這樣夸我的。

當年的練筆之作大都變現了學資，幸存一紙水粉還留在故紙堆里——畫中的少年大志在逆光里勾勒著一名女子的輪廓，而這一霎光影又忠實地記錄在我的畫里。

這畫中畫的構圖十分取巧，牽強的明暗關系卻讓自己時常揣摩。無論從造型能力還是敘事架構上，這幅畫都明顯生澀，可那種肆意激蕩不怕犯錯的感覺卻再也找不回來了。我將這種感覺歸結于畫中人在我生命里的分量。我知道這是在給自己找借口，我已經沒有了彼時的靈氣，支撐我走到現在的只是“技術”和“基本功”。

我的目光一如既往拂過畫中那位女子，膚色的耐光性經過時光的打磨早已褪去，色膜也不爭氣，如皺紋般四處龜裂。他們的模樣一如記憶里那般模糊，他們的快樂卻在畫里繼續生動。我撕掉了太多差強人意的作品，唯獨把這份涂鴉保留了下來，我想我是舍不得扔掉他們曾經的鮮活。

我把陳年舊畫卷了起來，連同思緒也卷入那個年代。

那時手機還沒有普及，流行音樂還在卡帶里，盡管畫室老師反復告誡我們不要在畫畫的時候聽音樂，可羽泉的《葉子》仍是畫室里的熱門BGM。

我示意大志摘下他不知從哪兒蹭來的“隨身聽”，告訴他我的赭石又不見了。他聞訊一驚，手里裝模作樣的暢銷書摔得擲地有聲，封面上赫然是《誰動了我的顏料》，扉頁里卻摔出那管干癟的答案。

考前班里有個可怕的詛咒，橡皮、小刀、擦筆、海綿、膠帶什么的小物件總會莫名消失，讓美術考生們本已沉重的經濟負擔雪上加霜。有人說家里沒礦就別來學美術，大志卻身體力行地顛撲了這個真理。

瞟一眼他的裝備，你就會發現它只夠瞟一眼——素描紙是最便宜的雪山，正面四開素描反面再對開速寫，打完分還要留著畫水粉;鉛筆是清一色的中華，缺型少號，只殘留著HB、4B和6B，起型是就著斷芯甚至筆灰直接上手抹，畫錯了便多改少擦節約橡皮;顏料可顧不上飽和度，只買三原色加鈦白自己調，用剩的也舍不得扔，結塊了拿水化開，實在沒招了就收集在破塑料瓶里，那些紅紅綠綠通通往里一攪和，一抹隨緣的高級灰就這么信手拈來……

因此，面對我此番興師問罪，他理所當然只能祭出他那物美價廉的“馬利三兄弟”，要“調一點兒還我”的架勢可謂誠摯感人，不卑不亢讓人氣絕。

即便慳吝如此，仍然不足以摳出美術生的開銷，大志用善于發現美的目光搜刮著畫室的每個角落，從噴壺到臨摹書，從可塑橡皮到洗筆液，本著能蹭就絕不買的原則，這位來自國防三線破產大廠的潦倒子弟無所不用其極，禍害了一位又一位同窗逐夢的少年。而最令人發指的是，就連這集訓課他也是蹭的。

大多數考前班都會推出個把月免費體驗課，從高二暑假開始，他就背上畫板在縣城里四處蹭課。當他顛沛到我們畫室時，這個本就不大的三線城市里，已經沒有哪個考前班可供他容身了。自打他來了畫室，我們學會了給施德樓①藏身，給康頌紙點數，甚至還得照護好靜物以防被偷吃。大家勸他早點回去補文化課，丫呵呵裝傻，說不急不急他文化課還可以，然后繼續其斑斑劣跡。我甚至懷疑，他是“大志”若愚。

這樣的人自然不招人待見，唯有我會有意落下些“用?！钡慕夹蛱迷诋嬍?，這樣的縱容倒不是出于對他家境的同情，而是因為在這個考前班里，他是我為數不多的同類。當年的藝考生，大多是迫于文化課差強人意來為高考找條捷徑，只有這廝和我一樣，是純粹喜歡。

遺憾的是，熱情并不等于天賦。

也許是頻繁更換畫室的緣故，也許是過分地節吝畫材，在我們已經熟練駕馭整開色彩時，他的8開石膏幾何依舊是一塌糊涂。他甚至不會排線，暗部基本用擦灰來表現，遇到吃鉛一點的紙，畫面就臟得跟抹布似的，更談不上塑造體積。在色彩方面，他不僅審美觀極其庸俗，鐘愛大紅大紫的鋪陳，還特別喜歡紙上談兵。作為我們中少有的愿意花大把時間去研究色彩構成理論的人，他分得清三種視錐細胞，卻分不清百合葉片與其脈絡是兩種不同的綠，而不僅僅是明度的差異。

好在他看上去并不在意這些，繼續每天起早摸黑瘋狂地消耗著我的軟炭和丙烯，人去樓空的深夜畫室，他總有一幅還沒畫完的畫。

如果有一天他真的能僥幸名垂美術史，一定是這樣被提起的：“馬大志同志，執著的藝術愛好者，可惜毫無天分，空有旺盛的創作精力，卻自始至終對自己的畫面、結構乃至人格的扭曲熟視無睹。這里提到他碌碌無為的一生，完全是因為他有一個偉大的藝術家朋友顧凱旋。”

對了，還有一個人，那就是他在我畫里畫下的那個女人，她的名字叫鄢紅。

第一次見到鄢紅是在人體寫生課上，這位插班生似乎忘了帶畫本，無助地坐在窗前，任憑風起發絲，把陽光切割成一道道飄動的彩虹，她也恰似一輪棱鏡，牽動著在場每道“好色”的目光。

自以為是的男生們拎了畫具上前施舍殷勤，被她一句冷峻的“滾”所震懾，只換得女生們一屋子的嘲笑。

老師反復強調著熟悉人體結構對于速寫的重要性，今天的模特卻遲遲沒有現身。畢竟都是一些為了改善晚年生活的大爺大媽，我們倒也無甚期待。因此，當老師結束了解剖講解，鄢紅站起身來，一件一件寬解衣物時，我們的震驚無以復加。

而她卻若無其事，就像自己家里一次普通的起居，沒有半點兒羞澀或者猶豫。待她熟練地擺好動態，我們竟忘記了動筆，目光只在她皮膚上跳動，渲染開每一寸細碎的毳毛。畫室從未如此肅靜，平日里嘴上豪橫的我們個個目瞪口呆。她的美麗抓住了我們，我們的視線卻點到即止，旋即將一臉薄紅深埋于畫布。二九年華未經人事的熱血男兒們，第一次學會了虛偽的羞赧，反觀女生們的視線里卻是風生水起，氣象萬千。那次寫生我沒有發揮好，心里的起伏太大了。

課間休息，鄢紅并沒有歇著，竟挨個兒打量起我們的半成品。我心里不由抓緊，努力不去注意她浴袍里乍泄的春光。

她在我的畫前站得最久，我有些得意。她懂畫，我是畫得最好的。她舉著煙，我阿諛地為她點上。她默許了我的舉動，想必是對我刮目相看。我便大起膽子，討要一句評價，她卻吐我一臉煙圈，“不過是照本宣科?！?/p>

這讓我不由失落，還有些自責，為什么我要在意她的看法？

“畫室里不許抽煙！”抗議來自妒火中燒的女生。鄢紅側目回敬，眼神里只是譏誚。

年輕的模特不好請，老師只在一旁假裝擺弄石膏，并沒有趟這渾水的意思。而吞云吐霧間，鄢紅已側身查看起下一塊畫板，那便是大志的大作了。為了更方便地蹭我畫材，這孽畜長期扎根在我身旁。

她駐足于大志的畫前，顯然是被驚嚇到了，畫室里爆發出隱約的訕笑。

大志坐在模特身后，畫的卻是她的正面。在這純屬臆想的畫面里，膚色明顯地紅移，四肢在透視上也是長短不一。鄢紅眉間凝重，半晌才回過魂，她把煙屁股擰熄在他的調色盤里，然后竟拿過畫筆幫他改起了畫，自然是未經畫主同意，可大志這慫包又敢怎樣？

我竟然有些羨慕，整個課間，她就這樣衣衫不整坐于大志身旁，他們一言未發，卻似乎相談甚歡。

多年以后，鄢紅談起那幅畫，說她第一次從別人的畫里感受到了溫暖。

我們的青春熱血不光揮灑在畫板上，不時也獻給暴力。

“割孽①傷了手影響畫畫咋個辦？”面對融入集體的絕佳機會，大志開始無病呻吟，但事主允諾一整盒艾隆83色免調，他的病就好了。

畫室的姐們兒被欺負了，事由并不重要，只要有架可打，在弄清來龍去脈之前，男生們就會無腦地吹響集結號，根本不管對方是誰。

所以在出發前，我們并不知道要修理的人就是鄢紅。

女人們撕逼，拼的是男人緣，鄢紅這樣的女人，顯然沒什么人緣。那寥寥幾個護花使者壓根兒不夠我們消化，很快就寡不敵眾做了鳥獸散，剩下她孤身一人被我們團團圍住。

我們這才認出了她，她的眼神依舊凌厲，卻掩蓋不住手腳的慌張。

現在的問題是，我們認出了她，就不敢動手了，互相推搡著，誰都不愿落下打女人的惡名。女生們見男生慫了，便親自上手。鄢紅勢單力薄，這頓揉搓卻毫不手軟，大有撕了衣服游街的架勢。

此情此景，大志竟尖叫著發起了莫名的沖刺。趁好漢們狐疑的空檔，他從一眾巾幗手里奪過了霸凌的對象，似乎奮發了此生全數的勇力，撒開大腳丫子，跑了。男生們都傻眼了，居然下意識地讓出一道華容。

我終于后知后覺，大志不過是做了一件我們都想做卻不好意思做的事情，這才想起亡羊補牢振臂高呼：“哥幾個等著，我去把狗日的抓回來！”然后在眾目睽睽下也跑出個絕塵的配速。

年久失修的灰磚樓間耷拉著一根廢棄的柱式水塔，盤旋于外墻的扶梯是通往塔頂的必經之路，那鐵梯上了年紀，大風一刮就會飄搖著發出哀號，一踩上去還會喘著大氣嚇唬你。只有勇敢的攀登者才能發現那環繞頂部水柜的“回廊”，本是堆砌雜物的所在，卻有幸作為慳吝藝術家馬大志的棲身之所。為了擺脫追殺，叛徒們甘冒奇險做客此地。

我們仨氣息未定，正以一腔肺腑凈化塵螨，在那堆一看就很久沒洗的內衣襪子下面，我發現了畫室里遺失已久的色卡和教參，那些對考試毫無幫助的莫奈和畢加索就這么散亂在地鋪上，那是大志僅有的家具，拾荒得來。

鄢紅驚魂甫定，問我們為什么要救她。這個問題很難解釋，尤其考驗情商。我思考著如何表明立場，與那些宵小惡行劃清界限，而大志卻輕描淡寫，說只是心疼她頭發里被人揪住的彩虹。

鄢紅突然怔住，拿沉默與我們對峙，空氣凝固半晌，她居然轉身收拾起房間。這通操作讓我不明所以，我扯了扯大志的衣角，示意他要不要假客氣一下？他竟木訥地也跟著拾掇起來。

鄢紅說她不想欠別人人情，也沒什么可以感謝我們的，要不免費讓我們畫她吧。說著她又開始脫衣服，嚇得我倆一個戰術后仰，果斷制止了她的慷慨。我想，我們或將抱憾自己的虛偽。

是的，在畫室以外這似乎有些欠妥，但我們想到了更有趣的賀勝儀式。

這回廊四面開窗，是天然的天光畫室，我們就地取材，各自支棱起一塊簡易畫板，間于這四道側光組成一個等邊三角形，依次記錄著彼此作畫的背影，就像色相環里那對比強烈的三原色。

這游戲遠比想象的復雜，我不僅要畫出兩面受光的大志，還要畫出他順光畫板上逆光的鄢紅，以及鄢紅那逆光畫面中順光的我自己……光影在我們的畫里輪番折射，明暗錯綜復雜跟我們玩起了戲法。

我抱怨大志色調定得不準。他叫我別叨叨，說視野不同，你照著畫就行了。我說那你倒是有個準數，不要老改啊！他說不改不行啊，他也是跟著紅姐在改。鄢紅大呼冤枉，說那是因為凱旋動換了。我說我畫畫能不動換嗎？大志卻拔著高調說畫畫是動腦子不是動膀子。我反唇相譏，你那豬腦子就省省吧，瞧把人紅姐畫成啥樣了！于是鄢紅笑了，說我們仨的畫面互相牽制，這是一幅永遠畫不完的畫。

這是我第一次看見鄢紅露出笑容，只不過是通過大志的畫。這也是我第一次目睹鄢紅的畫，她出手不凡。

從那天起我萌發了一個揮之不去的想法——我也許從沒真正地見過鄢紅，我所見到的鄢紅都是大志畫里的投影。

那天，我們畫了很久，直到日薄西窗光影婉轉，大志自制的松脂蠟燭點了一屋子的煙，我們饑腸轆轆地聊起了彼此的畫。

我這才從鄢紅口中得知，她是去年的落榜生，甚至拿到過校考的合格證（那時還沒有聯考），可惜文化課被刷了下來。家里反對復讀，讓她去賣房子供弟弟讀書，她不從，就斷了她的開銷。鄢紅這樣的姐們兒可不會逆來順受，她偷偷出來做起了人體模特，賺錢養活自己的夢想。

我們不由肅然起敬，在那個年代，這樣的壯舉是需要莫大的勇氣的。

“男模要嗎？”我突發奇想，扭頭觀望大志，他防備地問我看他干嗎？鄢紅卻會意說圈里一般不招青年男模，因為幾個小時的寫生，他們很難“保持結構”。

于是我們笑得意味深長。

我問鄢紅，是什么讓她如此執著？而這個問題，我也想問大志已久。

鄢紅自己也說不清楚，只說不知道為什么，只要拿起畫筆就沒有了煩惱，好像全世界都是自己的?？腕w的美本不屬于自己，記錄下來便好像獲得了一種擁有感。

對此大志也深有同感。他說美感是沒有原因的，它往往毫無征兆地發生，而你被這突如其來的沖動所震撼時，內心對這種感覺卻做不出合乎理性的解釋，于是伴隨而來的是莫名而劇烈的焦慮和疑惑，你甚至難以理解這種體驗從何而來，你將自己貫注其中探究一個答案，卻總是無法把握每一個細節無功而返，只好退而求其次，悉數將它概括在畫里，以自己能夠理解的形式，得到似是而非的答案后釋然——審美是一種認知活動，畫畫的過程其實就是一個不斷解除美帶來的認知焦慮的過程。

對于他的這番故弄玄虛，我們似懂非懂地點頭。我不知道他成天都在看些什么書，但他似乎說得沒錯，畫畫是一種本能，他一直在用本能畫畫。

那天，我們聊了很久，然后又聊了很久。

那天，鄢紅回去得很晚，尋呼機響了幾次，也沒見她回。

很快又到了鄢紅的人體課。當她鼻歪臉腫一身青紫出現在我們面前時，男生們面面相覷。他們記得自己并不曾動她一根汗毛，難不成這是要訛人了嗎？女生們先發制人，七嘴八舌說模特太不敬業，形象毀成這樣了還怎么繼續畫？

面對圍攻鄢紅有些憋屈，畢竟別人說得在理，她也不敢發作。

我知道她不能失去這份收入，便當仁不讓拽過大志的畫板敲重點，“不會畫瘀斑嗎？要不要大志教你們？”

對一個畫手，這是傷害性極大的羞辱，終于成功息事寧人。

我向鄢紅遞出邀功的眼神，她卻不啻失落，把目光里的橄欖枝狠狠地扔給大志。后者只是低頭擺弄著畫具，今天并沒有仗義挺身。我知道作為一個旁聽生，他把在這里的學習機會看得很重，他的勇氣只限于畫室之外。

課間休息，鄢紅又坐到我們身邊。我問她怎么回事？她眼里的冷灰色不斷加深，說是被她爸打的。

在那個年代，人體模特在父母眼中自然不是什么正經的工作。躲在水塔那天，她回去晚了，父母怒氣沖沖找到畫室，順藤摸瓜一打聽，幾個女生再睚眥長舌一通報復。好家伙，原來在外面干這沒羞沒臊的勾當，當晚就把這丟人現眼的逆子給關了禁閉。今天臨了上課的時間，她是狗急跳墻翻窗出來的。

要說這爸媽下手比仇人還狠，大志默默地罵了句畜生，親生女兒也下得去手？

鄢紅低頭抿笑，這次又把煙屁股滅在我的調色盤里。我納悶她怎么就突然快樂了起來，她卻咯咯笑出聲，“這是我翻窗戶摔的?！?/p>

她笑的時候并沒抬起頭來，以至于我們差點兒就信以為真，以為她只是單純的不正常?？僧嬍值挠^察力是敏銳的，那一團團瘀斑已經紅得發紫，不可能是今天的新傷。后來鄢紅對我們撒過不少的謊，我們心知肚明，卻只敢用畫筆拆穿。

那天課后，我們被大志的畫驚呆了，他的結構依然不準，他的比例依然失調，但那些淤青與膚色的漸變卻表現得無比自然。紅黃白是膚色的經典調和，大志沒有教條的桎梏，他運用了赭石。那幅畫依然沒有得到高分，但我想看過的人一定都過目不忘。

對于紅紫色系，大志展現出驚人的色彩分辨力，我想是受了鄢紅的啟發。回想起來，大志的成長從一開始就建立在鄢紅的傷口上。

鄢紅徹底被家里人趕了出來。

那天我去水塔看大志，試聽課到期之后，他只能長期蝸居于此自學成才。

我驚訝地發現，他的水粉筆不再是開花的那幾支了，圓頭扇形平峰板刷一應俱全，橡皮用上了櫻花，雪山換成了法布亞諾，他終于不再用修正液畫高光了，他的顏料盒里是115色溫莎藝術家全套。

正想問他中大獎了嗎，又發現他的陋室一新，不見了積塵，雜用堆疊整齊，甚至有小野花輕擺于窗前，本已沒什么空間添案置幾，卻不遺余力生擠出一張新鋪，而薄簾之后分明是女人的衣物。

我正滿腹疑惑，窗外那銹跡斑斑的鐵梯再次發出哀號，這次是因為鄢紅的奮力攀爬，她提溜著塑料桶一步一晃悠。大志趕緊停下畫筆，起身迎接她手里淌剩的半桶水——這廢棄的水塔最大的問題就是沒水。

見著我，鄢紅氣喘牛息招呼我坐，然后麻利地在門前生起煤渣燒水，儼然村婦待客的模樣。我悄問大志：“你們倆……”大志卻一本正經，說是“純潔的男女關系”。

我頓時覺得自己的畫室宿舍不香了，我也想分享這么一份“純潔的友誼”。

鄢紅似乎洞悉了我的心事，把一碗陽春面推到我倆面前說：“要不要搬過來一起學習？”

我打趣說：“好啊，我來監督你們倆……的學習?！?/p>

可我最終很識相，沒有大志那么大智若愚，因為那碗面鄢紅煮得很用心，就像她的畫，樸素但有溫度。從那天起大志的主食里有了蔬菜，但我吃得有些不是滋味。

我只是偶爾約他們外出寫生，而鄢紅成了大志的室友、良師和專屬模特。她硬把畫材分給大志當“房租”，還手把手教他色彩的基本技法。為了貼補開銷，她甚至賣掉了尋呼機，說反正再也沒人呼她了。大志說，那我有事找不著你怎么辦？鄢紅張嘴就來，說那咱倆就別分開啊。說罷她發現哪里不對，泛起酡顏滿腮。大志卻不解風情，說回頭把畫賣了，爭取給你買部新的。于是鄢紅又抿嘴傻笑起來。

在鄢紅的幫助下，大志畫技精進，除了時不時抽風的色彩，在素描和速寫這一塊，足以應付藝考了。

畫室不允許學生和模特談戀愛，理由是“破壞教具”，好在大志已經離開了畫室。

大志不在畫室，但鄢紅的工作還在繼續。

隨著藝考的臨近，我們的壓力與日俱增。我們不再關心那美妙的胴體，只關心來不來得及畫完，能不能得到高分，鄢紅在我們筆下只是一尊會呼吸的靜物。時間的緊迫感終于把我們都教育成了正人君子，也剝奪了我們作為自然人的審美沖動。

我們與模特的關系也日漸親密，冬寒降臨畫室，女生們還特地為她準備了電爐子暖身。我們湊錢請她周末加班給我們畫，她也沒有跟我們以及錢過不去，幾乎有求必應。我知道她現在的經濟負擔是以前的兩倍。

他們開始在公園里給人畫肖像賺錢，我也去湊熱鬧，很不幸，生意被我搶光了。

為了表達歉意，我請他倆下鄉采風。在紫燕銜春微波映柳的河堤，我和大志照舊為了柳黃還是柳綠而爭吵。他不甘心，還掏出顏料比對給我看，可惜色號沒帶齊。他說全套是115色，剩下的女朋友沒讓帶，擱家里了。我悲憤地罵道：“115色就115色，提你女朋友干嗎啊，混蛋！”

混蛋的女朋友就在一旁樂不可支地看著我們，并不給一句公正的裁決。她說：“不管畫成什么顏色，看了讓人高興就行?！?/p>

我擔心風景寫生的考官不會這樣認為。

突如其來的一場大雨稀釋了爭吵的雅興。我們扛著畫板在樹下躲雨，一簇菘藍給了大志在鄢紅面前展現自己的機會。他對鄢紅說這就是我們感冒時喝的板藍根，其主要成分靛藍還可用作植物染料。鄢紅聽得是一臉盲目的崇拜，大志很高興，他的色彩理論終于派上了用場。于是他躍躍欲試，還想再去覓些個番紅花、茜草根什么的，湊合個三原色。

我說你省省吧，別自不量力了。他說對啊，他就是想省省。我這才知道這家伙不是為了賣弄，他只是單純想省顏料錢。鄢紅非不讓他去，說雨這么大別著涼了。我說讓丫去，咱不是有板藍根嗎？鄢紅便拉垮下大臉，索性喊冷，大志這貨就沒了骨頭挪不動腿兒了，直接把鄢紅裹進了自個兒外套里。

接下來，他就這么不停地向鄢紅傳授著各種冷知識，什么白屈菜可以發出紫外線，吸引蝴蝶來為它授粉;秋天葉子變黃，是因為胡蘿卜素超過葉綠素云云。我心想，這瓜娃子連黃色和綠色都分不清，就別跟那兒吹牛逼了！他還為她唱起歌來，滿嘴跑調唱的是“愛情是什么顏色的？”我看這個問題你是得好好問問你自己！

好在暴雨短暫，很快就雨過天晴，我們重新回到畫板上就位，這頓狗糧才算撒完，而雨后不期的天穹，便自然進入了我們那天的寫生。大志果然還是那個大志，黃綠青敷衍了事，紫色和紅色卻濃墨重彩，以至于彩虹胖成了彩餅，布滿了整片天空。他對于紅紫色系的偏好我可以理解，可真實的彩虹往往只有那么委婉一縷，哪有那么豐富的漸變？誠然寫生也是一種創作，不必完全忠實于客觀原型，但至少不該背離視覺常識。

我讓鄢紅勸著點兒大志，別讓他在放飛自我的路上走得太遠?？墒桥说年P注點卻總是刁鉆，她兀自贊嘆起那些色彩的層次，說只可惜紅色易褪如朱顏易老，愛如大雨然而大雨無常，再寬廣的彩虹只怕也逃不過轉瞬褪逝的歸宿。

我相信大志是一個有著自己世界的人，可他的畫也許只有鄢紅真正懂得。人生得一知己尚不知足，大志還信誓旦旦，說他一定要找到最好的茜草，配制出永不褪色的紅，那種紅，咱就叫它“鄢紅”。

我很想打擊他的肉麻，告訴他有一種東西叫作“定畫液”?？晌业膼憾緵]有脫口，因為鄢紅的發梢再次沐浴彩虹，她的素顏上酡紅永固。

二月的藝考大軍涌入各大院校，大多數人只是陪跑。

我和鄢紅順利地拿到了好幾張合格證，但是大志……我們早該想到他是個色盲，他都看不清滿目的春色！

正式進入畫室前，我們都做過色覺檢測，而作為萬年的旁聽生，大志沒能及時發現自己的色覺缺陷。

鄢紅陪他轉戰各地美院，花光了攢下的盤纏，卻連一次考試的機會都得不到，這個打擊對大志來說無疑是致命的。

“為什么色盲就不能擁有自己的顏色藝術？”他嘴里只剩下這句重復的抱怨。

現在回去補文化課還來得及，鄢紅勸他改考普通高校。他開始暴跳如雷，賭咒發誓說就是跪著也要跪進美院。鄢紅要帶他去醫院檢查，他說自己沒病，為什么每個人都這么認為？鄢紅急了，把他心愛的三菱鉛筆摔出內傷，他就掀翻畫板把她攆了出來。

如果說人性都有至暗的一刻，那一定是他失去了胸中最為摯愛的色彩，而大志的摯愛不是鄢紅。

大志把自己關進了水塔里，用報紙把小窗糊了起來，終日瘋狂地在墻上涂抹。我和鄢紅輪流給他送飯，他并不跟我們多說一句。

鄢紅天天以淚洗面，她向我哭訴，手里的煙不停發抖。我知道她正在做一個決定，一個足以讓自己后悔一輩子的決定，可我不敢說破。

“我還有一幅畫沒有畫完！”

被父母五花大綁接走時，大志撕心裂肺地掙扎著，他一如既往說著這樣的話，他投向鄢紅的眼神里全都是背叛。

鄢紅不敢看他，靠在我胸前抽泣，我應該多穿一件外套的，這樣她濕潤的悲傷就不會透進我的胸膛。

對于鄢紅，大志媽非但沒有一句感謝，還毫不避諱地一直數落兒子，“跟這種女的混在一起，都成什么樣了！”

車門關上的那一聲悶響總是能驚醒某種思緒，鄢紅突然收斂了啜泣，朝那一騎絕塵死命狂奔。我從沒想過那樣冷峻不羈的她可以迸發出如此瘋狂的能量，可她終歸腳力不濟，將膝蓋重重磕在石子路上。

現在的人們可能很難理解，可通信不便的年代就是這樣，一場分別很可能就是永訣。

大志走了，從此消失在我們的生活，他口口聲聲要送給她的“鄢紅”，不過是留在她膝蓋上的一對難看的傷疤。

我問過鄢紅是否為此而后悔。她不置可否，只說這是對他最好的安排，只是自己不該賣掉那部該死的尋呼機。

我忽然意識到，鄢紅和大志是多么地相似。同為那個時代特立獨行的人，她喜歡的也許正是他的與眾不同。因為熱愛，所以格格不入，他們這樣的人從來不被“大多數”所接納，只為那一絲可能的理解和相惜，終其一生都在尋找“同類”。這就是他們之間的感情，并不是我們所理解的愛情。

可正如父母對他們的專制，我們總是以愛之名，剝奪被愛之人追逐自由的權利。因為愛，我們不愿讓所愛之人冒險，我們寧可他平凡普通，但求安安穩穩，即便是鄢紅這樣的人也難免俗。她親手阻止了大志危險的遠航，讓他駛離自己那孤傲的航線，她的愛就如那天郊外的大雨，可以灌溉夢想，也可以熄滅夢想。

鄢紅似乎“忘記”了初衷，這不正是他們彼此吸引的地方嗎？當白屈菜不再發光的那天，蝴蝶還會注意到它嗎？

鄢紅用實力向父母證明了自己，他們終于放下成見，親自送我們北上求學。這一路上我才得知，他們并非鄢紅的親生父母。

鄢紅的生母臨終托孤，曾向無助的幼女耳叮面囑，“從此你就要寄人籬下，莫拿自己跟別個親生娃兒比，你要懂事，要對自己的人生負責，要活成自己的模樣?！?/p>

“從此她在我家謹小慎微，連飯也不多吃一口。”鄢紅的養父說道，“她從不搶弟弟東西，被欺負了也不吭聲，她很聽話，從不惹是生非?？伤蕉?，我們就越心疼她，小孩子不該這樣心事重重。我給她買了巧克力，她不吃，我急了，強喂到她嘴里，她哭了，巧克力流了一下巴，她一邊哭一邊往嘴里抹，從沒見她哭得如此傷心。我不明白，小孩子怎么會不愛吃巧克力呢？從此她要走自己的路，我們再也管不住她。我們對她很嚴格，是想對得起她死去的母親?！?/p>

他說的這些，鄢紅從未提起。我想，正是從小失去了父母的庇護，她早早地從一個小姑娘蛻變成了“鄢紅”。

大志再也沒有聯系過我們，我們也沒有辦法聯系他。

整個大學期間，鄢紅都在問我大志有沒有來信？她說她跟著老師做外活，再也不用當模特了，她還重金回購了原來的尋呼機號，一有陌生號碼她都第一時間去回。她還說如果大志跟我聯系，請我轉告他號碼?？上菚r諾基亞已經開始普及，很快尋呼機業務就沒有服務臺了。

選專業時，她學了服裝設計。我從雜志上看到過她的作品，那些抽象的體塊、熾烈的色彩和狂亂的筆觸，分明是把脫掉的彩虹加倍絢爛地穿回了身上。我不知道這是否有報復人生的意味，總之她說她很快樂，而我沒有說破。

我再沒見過鄢紅，盡管我們還有聯系。

日子就這樣清醒著，直到畫室里又有人放起了《葉子》——在我的畫室里是允許放歌的。

我問學生們今天怎么不朋克了，還聽這么老的歌？他們說前幾天過組織生活，集體去看了個革命軍人畫展，還真是邪門兒了，看完展后，大家都開始哼起了這首歌。更邪門兒的是，他們中比較有靈性的幾個，風格開始變得很“塞尚”，靜物不再是摹仿和再現，似乎是利用雙眼視差形成了散點透視，創造性地在平面的畫布里同時描繪出立體的不同矛盾面;嚴謹的色塊也被分割、堆砌和重組，他們在同一視界中用富于變化的色彩機理構筑起多維度的空間，進而表現出動態乃至時間的先后關系。

這樣的手法似曾相識，我不禁拍手叫好，并向他們打聽起那個畫展，那個畫師似乎不簡單。他們說，是個名不見經傳的軍人畫家，好像叫馬大志。

我就這樣找到了大志？他還辦了畫展？

我得把這個好消息告訴鄢紅，多年不見，他的畫技一定精進了不少。

本著激動的心情，來到畫展門前，還沒見著本尊，就收到好幾張傳單，傳單上赫然是幾張圈里的熟面孔，還印著“專業輔導，名師助跑，三月速成，輕松藝考……”

我婉拒了“好意”，說我是來看展的。發傳單的就發出熟悉的訕笑，說那考前班的水平您就別浪費時間了，那些章法一看就不是科班出身。

我有些氣憤，可看完第一幅畫，我就認同了他們的觀點，因為那就是大志考前班時的作品。展廳里到處都是鄢紅，放眼望去觸目驚心。我很好奇大志自己會怎么介紹這些生澀的作品，便雇了一個講解員，權當作給老友捧場了。

講解員說這個畫展是按畫家生平的創作順序布置的，第一個展廳便是回顧馬大志同志學生時代的作品，看得出他對于藝術的追求以及對畫中那位女士的執著。

跟隨著講解，我逐漸了解到大志與我們分道揚鑣的人生軌跡。

這家伙的文化課果然了得，大半年的集訓也沒有耽誤他考上軍校，當然，這也得益于他們軍工企業的定向名額。軍校的免學費政策和各項補助讓他的家庭經濟壓力大為緩解，大學里的他也因此有了更為自由的美術創作空間，只是不再以考學為目的。

不用擔心別人的評價，自然也就不怕犯錯，他的畫肆無忌憚地抽象發揮起來。他這個時期的作品完全忠實于自己的感受，逐漸強調起光影對色彩產生的影響，像帶著濾鏡的莫奈，當然，濾掉的都是綠色。而節省似乎成了習慣，他只在重要的地方下筆，然而顏色流動起來，連貫了筆觸，筆斷意不斷，形散神不散，寥寥數筆，便讓我認出那仍是他心中的“鄢紅”。

他畫得不是太好，但也絕不是一文不值。盡管結構矛盾，但他的畫總是給人以溫暖，讓人想要摹仿。

藝術的本質是情緒，畫畫不是復制現實，而是傳達信息，情緒的信息。面對眼前紛繁復雜的世界，我們大腦接受信息的能力卻是有限的，所以它并不是不加選擇地照搬。大腦在知覺一個物體時，并不需要掌握其全部信息，概括的認知往往更加高效。相對于我的“超寫實”，大志的“簡筆畫”更容易被觀察者接受，也能更快地引起審美的心理共鳴，對于較少受到“專業思想”桎梏的人尤其如此。這就是為什么我的學生能在那些“鄢紅”里聽到《葉子》，那是大志心里的旋律，他充分考慮并利用了讀者的大腦，用色彩暗示出來。

我怎么那么笨，那些名家畫冊我都白看了，那些美術理論我都白學了，那些“知識”和“技術”限制了我創作的自由，也扼殺了我犯錯的勇氣，我畫里沒了的魂就是這樣丟掉的??！我仿佛再次聽到大志的聲音，“美感是不符合理性的，你永遠不能理解，只能卑微地概括。”

審美是一種認知方式，大志一直在用美感來認識世界。

講解員說，畢業后的大志按部就班分配入伍，還應征到了維和部隊，在巴布亞新幾內亞的一所援外醫院駐守了三年，作為戰斗英雄被多次表彰。

一切都那么美好，看來鄢紅說的沒錯，這的確是對他人生的最好安排。

第二個展廳便是他在這段時期的作品展示，主色調仍然是革命色，題材則更為豐富。于是我跟隨著畫面內容的變遷，走進了他那段不凡的人生……

駐地里的日子平靜而簡單，當地的打打殺殺都被國旗擋在了外面。大志的性格在鐵打的營盤里更是格格不入，所以他負責后勤，但他不好好打雜，喜歡冒充文藝兵。他在病房、圍墻甚至沙袋上到處作畫，說是要鼓勵當地病人振作，那些畫里也總是充滿著溫暖的色溫。

盡管白天可以請假外出，但當地經濟落后物價昂貴，大志基本不離開駐地——除了執行任務。

炎熱的雨季，叢林部族爆發了登革熱，援外醫療隊要現場指導當地衛生機構防蚊抗疫和實施醫療救助，連隊負責護送任務。本是一次稀松平常的援助任務，可沒想殺機暗藏，生機勃勃的熱帶雨林里見了血光。

大志開的是一輛貨運裝甲車，他押送藥品走在車隊最后。車隊駛進了密林，大志卻突然剎車。他說不好，樹上有人！

副駕上的連長狐疑地看著他，問他怎么知道？

“我也說不上來，樹上、草里、山后……顏色都不對，總之快叫大家撤出林子再說?！贝笾窘乖瓴话驳貜埻?。

“說得有模有樣，就跟你小子會透視一樣?！边B長很信任他，但更信任無人機，他命令這個膽小鬼繼續開車。

大志服從命令開了車，卻是掉頭逃跑的方向，連長拿槍揚言要斃了他，于是槍響了，樹影亂顫，是先頭的車隊被打成了馬蜂窩。

無冤無仇，反抗武裝是沖著藥品來的。醫療隊失去了機動力被當成活靶子打，仗著有裝甲，車隊還沒有出現人員傷亡，可密集的火力下怕也撐不到政府軍的支援。

連長架好車載機槍開始反擊，唯有他們的車躲過一劫。可摸不清敵人的位置，連長這一通胡亂掃射也是毫無建樹，索性他一腳把大志踹到機槍位上，自己則奪過方向盤，開始狼奔豸突做起機動規避。

現在只能靠大志了，所謂超能力這回事兒，連長不信也得姑且相信了?？纱笾净帕?，他害怕得發抖，他說自己不行，從來沒參加過實戰。連長罵道：“別廢話了，我看過你的射擊成績，可你為什么從不愿拿槍？”大志竟涕泗橫流起來：“我怕拿過槍的手就再也拿不動畫筆?！边@話惹來連長的暴怒，他給了大志一記狠的，“那么多人命在你手里，你他媽跟我這兒矯情，信不信我真斃了你！”大志吃了疼，死死抱住了機槍。

一槍、兩槍……大志拿機槍當步槍打，他一邊打一邊哭，彈無虛發。除了訓練，大志從不拿槍，他第一次實戰開槍就是屠殺。

大志拯救了整個醫療隊，他成了戰斗英雄，但從此一拿起畫筆手就發抖，筆觸變得“點彩”一般。他再也不能使用他最愛的紅色了，這讓他回想起那些鮮血，而他總是不停地洗手，想洗去手上那些“紅色染料”。他失了魂，常常喃喃自語：“割孽傷了手影響畫畫咋個辦？”

縱觀他這個時期的畫，主觀心境的表現取代了客觀的描繪，如果能接受到更好的美術教育，他或許會成為另一個梵高。

“馬先生真的能透視？”我故意這么問講解員，我知道他的解說稿是死記硬背的。大志當然不可能有什么特異功能，他能在密林間發現精心埋伏的敵人，只是因為他是一個綠色盲，那些綠色的偽裝他根本就看不見，而被他無視的綠色背景下，那一丁點的膚色對他來說都會特別顯眼。

對于我的置疑，講解員顯然早有準備，他反問我，“光線可不會為色盲而轉彎，他又是如何命中那些藏在樹后的目標的？”

對此我有些語塞，遂把視線閃躲在大志的畫里。不知道為什么，他的畫總是看起來很溫暖，吸引著孤獨的審視。這種溫暖不僅僅基于他慣用的暖色調，似乎還有著某種真實的溫度在作祟。

回憶出現在一瞬間，很多事情浮現在我眼前：

人體寫生課上，大志畫出了鄢紅那“不為人知”的另一面，難道光線在他的眼里真的轉了彎？鄢紅那斑駁的瘀斑上，一點點細微的色相差別他也要斤斤計較，他為什么對于紫紅色系如此敏感而執著？

人對色光的分辨力在500納米左右（即綠色）最為敏感，哪怕1納米的差別都有可能引起覺知，這可能是人類為了適應農耕需要發生的進化。但大志的色覺敏感區域明顯紅移，這難道僅僅是因為他看不見綠色，而獲得對其補色①的知覺補償？

要知道這補色是不存在的，那只是紅藍兩組視錐細胞為我們共同演繹的視錯覺，它只能由其它兩種顏色合成，因而永遠不能飽和。當它無限趨近于飽和，便超出了可見光的波長范圍。事實上在紫紅色內部，藏著大量我們看不到的色彩，它們代表著紅外與紫外，以及更為廣闊乃至無限的色彩空間。

波長越長的電磁波，衍射性也越強，也越容易繞過障礙物。

如此推測，雖然匪夷所思，但也似乎沒有更為合理的解釋了，而我這個結論很快就得到了講解員的證實：

“由于創傷后應激障礙，馬大志同志被安排在他所服役的援外醫院就地治療，并提前轉業。治療期間，專家曾對他的透視能力進行會診，結論是：他能看到紅外線，乃至波長更長的微波。”

我仿佛看到了戰場上那輛飛馳的裝甲車，危機四伏的熱帶雨林向大志身后退散，儼然一道道衍射光柵，將伏兵們那立體的紅外光影重組在大志眼里。

大志總是在畫里呈現出物體被遮擋的一部分，正視的模特幾乎可以畫到后腦勺，原來這并不是憑空的想象，而正是為了表現他的親眼所見。

我們凡夫俗子那貧瘠蒼白的顏料，自然不足以描繪他眼中豐富而曲折的色彩世界，所以他的畫在我們看來非常古怪。

我們把彩虹的顏色自以為是地頭尾拼接起來，組成了看似完美的色相環。而那個拼接于紫紅位置的缺口，我們卻視而不見。五色令人目盲，在我們為自己看到的哪點微不足道的綠而沾沾自喜時，大志早已見識了我們看不到的風景。

最后一個展廳是一個裝置藝術，這里并沒有更多的介紹，講解員讓我自行去感悟。

“好的，可它在哪兒呢？”我環顧四周，這個房間里什么都沒有。

“您已經在里面了?！敝v解員微笑地退出了房間。

比起大志的特殊能力，這個更讓我驚訝，我身處的這個環形展廳不正是當年水塔上的那個回廊嗎？這老古董竟然沒有被拆除，還被他整個兒搬到了畫展上！

可把這充滿個人情感色彩的龐然大物放在畫展上又是何用意呢？沿著回廊四壁探索，僅有一段卑微的彩虹條帶粉刷于入口附近，我記得那是大志當年考場失意時的憤然揮灑，可除此之外，不過是一墻的石灰。

腳步繞回廊一周，似乎又回到了我們藝術之路的起點，我不禁感嘆：大志，你究竟在哪兒？我看不懂你的畫了！

我失望地退出回廊。回廊的外圍是整潔肅穆的白墻，這才是建筑意義上的展廳，在回廊外白墻里，我竟隱約看到了鄢紅的背影，她一身青碧常磐，似乎正在作畫。

我叫她，她沒聽見，我向她走去，她就繞著回廊往前躲閃。我追不上她，于是穿過回廊去往反方向，我沒有堵到她，卻看到了我自己，而我也正在畫畫……我似乎出現了幻覺，仿佛置身于當年的光影接龍游戲，只是我站在了大志的位置，看到了他的視野。

所幸這些幻影很快就消失在白墻灰壁之間，我這才明白發生了什么——這是視覺殘像。

色彩的視覺殘像多為負后像，不僅明度上相反，色相上也會形成補色，僅僅幾分鐘對紫紅色的注視，就會在墻壁的白色背景上看到綠色的影像。

而我看到的殘像，正是大志留在回廊四壁的回憶，他畫下了他眼中的我和鄢紅，而那些大面積的灰色正是他使用的紅外染料——原來他早已找到了屬于他的“鄢紅”！

生理的感覺閾限低于意識到的感覺閾限，看不見的波長仍然會被人感知，進而產生色彩暗示。我看不見那些紅外壁畫，但它仍能對我產生影響，所以在殘像里，我看到了繽紛奪目的綠和并不存在的“鄢紅”。

也許這就是大志眼中的世界，我第一次得見，可它如雨后輕虹轉瞬即逝。原來大志不是色盲，他比我們能看到更多的“綠”，只是他的色譜與我們相反！

“我看到的紅和你看到的紅是同一個顏色嗎？”大志曾向我問起這個永遠無法證明的問題。沒有人會思考這樣的問題，只要帶給我們的情緒體驗一致，誰會去管我們眼中的色彩是否有別？

“只要你看到紅色覺得溫暖，那就是我看到的紅?！蔽矣浀梦沂沁@樣回答他的。

“可為什么紅色會讓我們覺得溫暖呢？它明明波長更長，能量更低，但給人的感覺卻比藍色溫暖。”大志固執的追問讓人懊惱，因為這個問題我回答不上。

當時的我還沒有認識到：色彩的心理表征是通過遺傳和適應形成的生活經驗，紅橙色系的溫暖是太陽帶給我們的聯想，黃綠色系的生命感來自春天和沃野，青藍色系則讓人想到大海，其色溫最低。所以心理色溫的高低并不反映光波的真實能量，有趣的是，它們往往剛好相反。

大志眼中的紅色也許正是我們眼中的綠。

我推測，大志的綠色視蛋白發生了變異，向紅色發生了偏移，而紅色視蛋白則移向了更遠的紅外甚或微波區域。因而大志能看到紅外線并清楚地分辨其色差，就像我們敏銳地分辨綠色的各種調性;而對于黃綠青等色光，他卻只能用紅藍兩種色感來合成，就像我們對紫紅色一樣遲鈍。

我需要他更多的作品來驗證這一點，但講解員卻告訴我：“很遺憾了，這恐怕是馬大志同志生前的全部作品了。”

“生前？你說生前是什么意思？”我頓失泰然，抓緊了他的肩膀，要他把話說明白。

經過治療，大志的精神狀況已經大為好轉，但仍會不時出現狀況。那天，他說他看見了漫山遍野的茜草，要摘一點回來做染料，他答應過某個人，就一定要做到。上級考慮到放松心情有助于康復，就批準了他的請假?？蔁釒У貐^哪有茜草生長，他看到的其實是烏拉旺火山噴發的前兆。據說他犧牲前曾鳴槍發出最后的警告，然后化為一梭煙雨，消失在綠樹紅蔭之間。

他又救了一村子的人。

“我要去北京辦個畫展，這樣鄢紅就能找到我了?！贝笾旧跋驊鹩褌冎v述過自己轉業后的打算，可他是被國旗蓋著身體回來的，他回來時已和那抹紅色融為了一體。

我收回前言，這絕不是對大志人生最好的安排，一個脆弱的靈魂不應該承擔英雄的命運，因為他的摯愛就是鄢紅。

似乎出于某種彌補，大志的父母在戰友們的幫助下，替兒子完成了這個遺愿。大志的美術夢也終以這樣的形式得償所愿。

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

銹蝕的回廊發出熟悉的哀號，我再次看見了她，還是當年的模樣，就像從幻想里走了出來，嘴角掛著悲慟，眼底在絕望地調灰。

是你嗎？鄢紅。你什么時候到的？不不不，你別聽他們瞎說……你哭什么啊，你聽我說……不，我不讓開……你別推我，別進去你不能看這個！

手指在畫壁上觸碰回憶，你繞回廊一周，像當年一樣審視著大志的畫，從背影看不出悲喜，而灰壁上已是遺作。

——灰色是灰色的影子，蘸滿透明為透明填色，空空的無名指拭過空空的畫壁，我看得見深灰，卻看不見深空。

說著奇怪的話，你猛然抽回觸摸，突然驚動，突然又快樂了起來。和多年前一樣，我還是搞不懂你。

你說：“大志沒有死?！?/p>

我說：“啊？”

你說：“他只是色覺發生了變異?！?/p>

我說：“啊?！?/p>

你說：“色盲怎么會死人呢？一定是什么任務，他不得不藏了起來。”

我明白了你，你只是在安慰自己?？赡慊鞚岬哪孔永锷L出光亮：

“他就藏在這些光譜里，我看不到，但能感受到。”

“你聽我說，鄢紅?！?/p>

“不，你應該聽他說，你聽……這回廊是完美的諧振腔，微波諧振好比聲學共鳴，他畫的是星空，他唱的是《葉子》！”

“你瘋了，鄢紅！”

“不，我沒瘋，我們當時不也以為大志瘋了？直到現在，你仍然認為色盲是一種遺傳缺陷嗎？”

“他少了一種色覺，不是嗎？至少在我們看來是?！?/p>

“哺乳動物丟失了兩種視錐細胞，最終在進化中戰勝了四色覺的爬行動物，而有著十六種視錐細胞的皮皮蝦卻在原地踏步。所以，是什么讓你覺得奇怪？”

“奇怪？”

“我是說這種變異，它不一直在人類的身上發生著嗎？為什么大驚小怪？紅色與綠色對比強烈，但它們對應的視蛋白卻關系曖昧，兩者的敏感波峰不過只相差約30納米，究其原因，紅色視蛋白本就是綠色視蛋白變異而來，其進化意義在于使我們的祖先能夠更好地發現成熟的果實以及使用火。而人類社會離采集和農耕越遠，綠色對我們的意義就越小。如果人類終將離開地球母親的庇護，不斷走向深空，我們需要的則是更為廣闊的色域，而那些重要的顏色大都存在于紫紅色里，我們還看不見。所以大志根本就不是色盲，在進化的路上他走在了大多數人前面。”

你的悲傷在這里停頓，我逐漸讀懂了你的快樂，你的快樂還在繼續：

“漫漫進化路，從來先驅是孤獨，那些異類們用自己被嫌棄和誤解的一生，領航人類前進的方向。或許永遠不被理解，或許永遠被命運所虧欠，但他們的暗流不會停止洶涌，他們的征途也不會就此末路！”

你不關心人類，你只關心他，可不知為何，我也為你的快樂而快樂了起來。

“曾幾何時，他就在這里，無數次鳳泊鸞漂，描摹下我的心情。大志用盡一生完成一個畫展，他還沒找到我，怎么舍得半途而廢？他只是提前了征程，卻說不定在某處筆墨里留下了尾跡，指引我流轉丹青去追趕他的光影?！?/p>

你輕撫畫壁，巧笑嫣然，你回頭望我，就像是最后一眼。我知道你已經做了一個決定，一個不再讓自己后悔的決定。

鄢紅也和大志一樣，最終消失在我平凡的人生，就像消失在殘像里。我一廂情愿地為他們編織了似錦前程，一廂情愿地相信他們最終找到了彼此，作為同類偕手前行，為還在黑夜中摸索的我們點亮星空。興許有一天，我們也將和他們一樣，不再盲目。

我終于又可以畫畫了。

我帶著學生們在夜里寫生，星空下只一片黛黑，他們不明白這究竟是要畫什么，要怎么去畫，而我筆下的熒光染料流淌開來，它們春風化雨：“我們的夜空其實并不是黑色的，那里斑駁著宇宙大爆炸留下的微波背景輻射，我們看不見，但它們并不因此而消失。我要畫出這夜空中的流光，代替我，去加入他們的快樂?！?/p>

“他們是誰？”學生們這樣問我，于是這個晚上不同于以往，它有了那么一點兒特別。

夜色在畫布上雀躍，我向他們訴說著我的欣喜，“在玫紅與茜色之間，有著這么一簇卑微而又寬廣的紫紅，我們看不見它們，也調不出來，它們似乎并不存在，也因此永不褪色，我們將它們稱為‘鄢紅’?！?/p>

【責任編輯：阿 吾】

①國油版雕：指國畫、油畫、版畫和雕刻畫四個純藝術專業。

①施德樓、康頌、姜恩序堂均為畫材品牌。

①割孽：川渝方言，打架。

①補色指紅、黃、藍色環中成180°角的兩種顏色。