郭淼

【摘要】在機坪管制專業機場管制實訓課程的教學過程中引入角色扮演、頭腦風暴、案例分析等方法,可以對每個參加實訓的學員能在知識應用、壓力處置、管制思維、通話用語、協調配合等方面進行綜合性的訓練?;诮巧缪萦柧殻≧PT)的綜合訓練法可以很大程度上補充傳統實訓教學方式的不足,其成果亦可以用于機坪管制專業程序管制實訓課程、機坪管理實訓課程,也可推廣至管制單位培訓等相關工作中。
【關鍵詞】角色扮演(RPT)? 管制實訓? 機坪管制? 程序管制? 團隊學習? 管制員綜合能力
【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2022)06-0163-03
目前民航院校機坪管制培訓有兩種方式:理論學習和模擬機實訓。模擬機實訓作為一種集中實踐教學課程,在模擬練習的基礎上讓學生得到相關技能的學習,培養符合空中交通管制崗位需求的技術人員。在多年管制培訓工作中可以發現,這種培訓方式的不足主要體現在以下五點:第一,成果輸出的重點僅限于掌握機場管制方法,效果單一;第二,未考慮管制專業學生生理成長時期的特點;第三,同一時間只能有一人參訓,相互之間的培訓成果不能及時共享;第四,對教員水平的依賴程度高;第五,對設備完全依賴,難以避免設備失真導致的問題等。為解決上述問題,使培訓的成果更具實用價值,有必要嘗試更多的方法。
角色扮演Role Play Training(以下簡稱 RPT)是一種設定近似于現實的場面,并讓受訓者在這一場面中承擔一定的角色,使其通過扮演這種角色而接受實際行為的訓練技法?!?br>