路

模擬文題

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。“路”，讓你想起了生活中的哪個畫面，帶給你怎樣豐富的感受？請以“路”為關(guān)鍵詞，選擇感受最深的事情寫一篇500字左右的習(xí)作，題目自擬。注意：先想清楚自己要表達的中心意思，再選擇內(nèi)容生動、具體地寫。

構(gòu)思引路

“路”的立意很寬泛，可以是有形的，大路小路，公路鐵路，陸路水路，彎路直路，縱橫交錯，星羅棋布;也可以是無形的路，人生之路，希望之路，成長之路，未來之路，歷史之路，心靈之路，學(xué)習(xí)之路……寫作時，我們要選定一條自己最熟悉的“路”，或者寫與路有關(guān)的內(nèi)容或由路引發(fā)的聯(lián)想，從自己最有話說的角度立意，將“路”的內(nèi)容進行拓展，讓自己的思路更開闊。

點石成金

一、寫“實路”，可以是從學(xué)校到家的路，可以是登山之路，可以是跑道……我們回憶一下在這條路上曾經(jīng)發(fā)生過什么，是感人的故事，是戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷，還是走在小路上的頓悟。如《平江路》一文中，小作者按照“石橋——兩邊的街巷——逛蘇繡店——聽評彈”的順序，描繪出平江路獨特的美。

二、如果寫“虛路”，在人生之路上，有順境，有逆境，是迎難而上，戰(zhàn)勝自我，贏得蛻變;還是知難而退，留下無盡的懊悔。人生之路上，會面臨著選擇，是腳踏實地，步步為進，還是投機取巧，選擇捷徑。《在路上》一文中，體育課上“我”偶然看到一年級小朋友練習(xí)跳繩屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的過程，由此觸發(fā)“我”對成長之路的思考。

三、除了寫“實路”或“虛路”外，還可以寫在某條路上的見聞而引發(fā)出的某種感受、看法;寫“我”與路的關(guān)系，寫出路給“我”的某種啟示等。如《不一樣的回家路》中，小作者以一次特殊回家路的經(jīng)歷，展現(xiàn)疫情下人們出行的變化，真實的情感表達，真切的愿景展現(xiàn)，讓讀者仿佛跟隨小作者一家來了一場特殊的回家旅程。

四、由“路”引發(fā)的聯(lián)想，通常起點是“路”，但落腳點（即中心）不一定是路。由寫“路”轉(zhuǎn)到寫聯(lián)想的內(nèi)容時，這中間的“橋梁”必須合理、自然。如《通往湖對岸的路不止一條》中，小作者用一個問題“有一個難題來到我們面前，怎樣才能去對面呢”引出下文，展現(xiàn)出“我”和哥哥在做出不同選擇之后，面對的是截然不同的境遇，道出“學(xué)會靈活變通，你會發(fā)現(xiàn)：通往湖對岸的路不止一條”的道理。

實戰(zhàn)演練一

行走在幸福的道路上

◎王鈺然

早晨，秋風(fēng)瑟索著，有點兒冷，我躲在被窩里不愿出來。

鬧鐘響過一陣又一陣，不得已，起床，張開雙臂，擁抱這有點冷的天。

打開房門，發(fā)現(xiàn)客廳的燈亮著，我腦中迅速劃過：難道昨晚忘記關(guān)燈了嗎？我?guī)е鴿M腹疑惑，繼續(xù)走。驀然，一個身影映入眼簾，是媽媽。媽媽今天為什么起這么早，難道是有什么事情？亦或是……

不容我多想，耳畔傳來了親切的問候：“嗨！寶貝，早啊，快來吃早飯。”我看了一下桌面，一杯熱牛奶還冒著熱氣，奶香氤氳在餐廳之中;幾片面包被烤得金黃，旁邊還有一個煎蛋。周一到周五，媽媽總是將我叫醒后，便匆匆離開去了學(xué)校。我的早飯都是去早餐店吃。

我洗漱完，拉開椅子，坐下來，開始享用早餐。媽媽站在一旁，幾次想說話，卻又止住了。吮完手指的面包屑后，我正欲提起書包去上學(xué)，這時媽媽突然開口：“寶貝，要不今天我送你吧！”

送我？平常我都是自己走路去上學(xué)。“還是不用了吧！”

“可……”媽媽欲言又止，一片沉默……我轉(zhuǎn)過頭，只見一個單薄的背影，一種無言可訴的情感涌上心頭。“行吧，你送我吧。”媽媽瞬間轉(zhuǎn)過頭，“真的？”還沒等我回答，媽媽就飛快地去取車鑰匙，開心得像個孩子一樣。

我跨上車，開啟上學(xué)之旅。這條路已熟稔，但更多的是我孤獨的身影。媽媽的眼里似乎只有她們班級的學(xué)生，看早讀、上課、談心，在家里，跟爸爸談得多的話題就是她的學(xué)生，她會為學(xué)生的進步而開心，會為學(xué)生的問題而憂愁。母愛，于我而言，就是一個名詞而已。我多么希望自己也是她們班級的一員，分享那份母愛，哪怕只有五十分之一。

“寶貝，往前點兒。”說著她向前坐了一點，我看著座位間那小小的空隙，是愛的空隙！風(fēng)將媽媽的頭發(fā)揚起，有幾根銀發(fā)在陽光下是如此刺眼，晃著我的眼，也晃著我的心：是她，總會適時地給老師發(fā)個信息，詢問我是否安全到達;是她，總不忘叮囑我加減衣服，生怕我感冒;是她，在我迷茫之時，為我準(zhǔn)備心靈雞湯……想到這里，我輕輕地擁了上去，媽媽的身體輕輕一怔，輕撫著我的手……

瑟瑟秋風(fēng)中，有媽媽巍峨的身軀阻擋著寒風(fēng)，我不覺寒冷。幸福之道，母愛從未遠離我。

實戰(zhàn)演練二

成功之路，就在腳下

◎王楫然

記憶的銀河中，多少往事已逐漸淡忘，唯有那一次大膽地嘗試，時刻縈繞在我的腦海中，它告訴我：“只有勇于嘗試，成功才會在路畔朝你揮手。”路是走出來的，是闖出來的……

老師邁著輕快的步伐走進教室，“學(xué)校規(guī)定：每班選5名學(xué)生參加校級‘好習(xí)慣少年評選，有誰愿意參加？”一句話如同石沉大海，教室里一片沉默。“校級”兩個字不斷回響在我的腦海中，這次參加的定是每個班的強者，肯定高手如云，萬一競選不上，豈不讓大家笑話，我搖了搖頭……

“機不可失啊！競選成功者有精美獎杯的！”老師不斷“誘惑”著大家，漸漸地，1個、2個、3個，4個人站了起來，“還差一個！”可遲遲沒有人站，老師掃視全班，看著我的眼神掠過一絲失望，“大家今晚回去考慮一下，尚余一個名額哦！”

放學(xué)回到家，是否要參加競選的念頭仍然在我的腦海徘徊。放下書包，我取出最近剛看的《故鄉(xiāng)》，攤開，閏土的變化令我大為驚嘆，不禁感慨于當(dāng)時社會的黑暗，忽然，一行字浮現(xiàn)在我眼前：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

沒有？成了路？忽然，我一下子豁然開朗，這不是人生之道嗎？勇于嘗試，才會有路，才會創(chuàng)路，才能踏上成功之路。我坐在書桌旁，煩躁的心平靜下來……

第二天，我來到教室，走到老師身邊，輕聲說：“老師，我想?yún)⒓樱　崩蠋熥旖莿澾^一絲弧度，露出兩排潔白的牙齒，“這不就很好嗎！以后也要如此，記住，路是自己走出來的！”我點點頭，向座位上走去，目光是如此堅毅，腳步是如此堅定……

總評

兩篇例文，有虛有實，虛實相生，既有自己的真實體驗，又有自己的聯(lián)想。第一篇例文先抑后揚，埋怨媽媽把更多的愛給了學(xué)生，幸福之道不見母愛;送上學(xué)的路上，媽媽的白發(fā)喚醒了“我”的點滴回憶，感動、感激，結(jié)尾處“幸福之道，母愛從未遠離”畫龍點睛，升華主旨。第二篇例文道出了“我”競選的經(jīng)歷，從怯懦到勇敢， 由《故鄉(xiāng)》中魯迅的名言引發(fā)思考，掀起情感火花，跨出勇敢的一步，使得結(jié)尾有言有盡而意無窮的韻味。

【作者系江蘇泰興市黃橋小學(xué)教育集團新城校區(qū)五·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：閭小榮】288E1F88-8C13-417B-B59C-60454995F16A