淺析我國武術訓練對大學生意志品質的影響

劉增嘯 山東服裝職業學院

分析當代大學生的意志品質欠缺情況可以發現，導致意志品質缺失的主要因素在于環境的影響，當代大學生接觸最為密切的環境，分別為社會、家庭和學校，這三方面都有可能對大學生的意志品質產生負面影響。例如來自于家庭環境方面，家長的過分嬌生慣養會導致大學生自私缺少勞動意識，而社會方面快速增長的經濟導致社會意識形態中存在較多糟粕，例如享樂思想、消費思想等對于當代大學生的影響十分明顯，學校方面則是指關注文化成績和知識水平質的培養，在多種因素的共同影響之下，致使當代大學生的意志品質較為欠缺，為了扭轉這種現狀，有必要發揮武術訓練對于學生意志品質的正向影響，實現當代教育寬度和廣度的拓展。

一、何謂意志品質

對于意志品質的內涵解讀，通常是指意志所表現出的堅韌性，自制性，果斷性和自覺性化，簡而言之就是人通過內心實現對行動的支配的具體行為。一般而言，對于意志品質產生影響的因素眾多，例如在品行認識和思想方面的差異，對于意志品質也產生的影響就較為直觀。具體而言，堅韌性是指人所展現出的意志的強度屬性，而自制性則是能夠幫助人摒棄不良影響實現對外界更有因素的有效抵御；果斷性則是保證決策的迅速準確，自覺性則是意志品質的重要屬性。

二、武術訓練與意志品質

傳統武術表現出明顯的攻擊性和形神兼備的統一性，同時還具備廣泛的適用性，但是將武術訓練引入高校教育體系，使得其逐漸脫離了傳統武術的實戰性質，更多的是以一種具體的練習內容和方法為主要表現，并且武術訓練是展開愛國主義教育的重要素材，同時能夠幫助學生實現健身和修身養性，當然也包括對于學生意志品質的引導和培養，近幾年我國教育體系對于武術走進校園的創新工作給予了大量的支持，在當前的教學大綱中針對武術的地位給予了肯定，由于武術講究動靜結合，通過武術訓練能夠幫助學習者更好地了解武術文化本身的魅力，同時實現強壯筋骨、增強體質，更為重要的是在武術訓練過程中，能夠對練習者的情緒進行調節，獲得自信心的增強，并對意志品質進行磨煉。正是因為如此選擇武術訓練，作為對大學生意志品質進行培養的主要教育手段行之有效，關于大學生的自制性、堅定性和果斷性，包括獨立性方面都有著深遠的影響。

三、武術訓練對培養大學生意志品質的重要影響

（一）增強意志品質的緊迫性

從目前情況來看，當代大學生多以獨生子女為主，因此在家庭環境中大多屬于嬌生慣養的狀態，從小到大的成長也十分順利，這是導致許多大學生缺乏耐心以及表現出以自我為中心，自私行為的主要原因，從該現象可知當代大學生在團隊精神方面較為缺失，無法承擔一些重大職責，并且表現出對社會責任感和奉獻意識的不足，這足以表明當代大學生存在意志品質薄弱的問題，在競爭日益激烈的市場環境下，當代大學生如果缺乏健全穩定的意志品質則很難適應社會。

（二）武術訓練可以塑造學生的良好精神面貌

中國武術發展歷史源遠流長，在幾千年的傳承和演變中累積了強大的生命力，這也是武術被國民津津樂道的原因所在，武術訓練融合了精氣神，靈敏度耐力和力量，屬于綜合性極強的訓練項目，堅持長期系統性的武術學習，除了能夠對大學生的情操進行陶冶之外，更能夠實現對意志的磨煉，幫助大學生養成堅強，不惜堅韌不拔，不屈不撓的良好意志品質，并且大學生正處于從學校邁向社會的關鍵時期，在該階段擁有良好的意志品質，能夠推動其自身的不斷成熟和發展，實現人生觀、價值觀和世界觀的持續豐盈，因此強調武術訓練在大學期間的應用和落實影響深遠。

（三）武術練習有助于學生感悟吃苦耐勞的真諦

進行武術訓練必須做到持之以恒，通過不斷地堅持和克服訓練過程中的困難來強化學生的意志品質，并且武術訓練本身就講究冬練三九，夏練三伏，只有通過持續的刻苦訓練和投入，才能夠在武術訓練方面有所成就，單純地依靠熱情和智力的支撐完全不夠，更需要強大的意志力的支持。通過長期的武術訓練，能夠培養大學生吃苦耐勞的良好品質，同時也能夠通過系統性武術訓練收獲對于民族的自豪感和集體榮譽感。隨著我國教育事業的發展，很多學生習慣于長時間在教室內進行學習，忽視了自己的身體健康素質提升，武術練習能夠讓學生走出教室，呼吸新鮮的空氣。進行多樣的體育運動，可以讓學生的身心更加舒暢，保證學生能夠擁有更加充沛的精力進行學習。由此可見，武術鍛煉不僅能夠對于學生的意志品質進行磨煉，還能夠讓學生的綜合素質得到提升。作為當代大學生，應當將強化自身身體素質作為自己學習的目標，雖然這個過程中非常辛苦，但是卻會取得很好的學習效果。隨著現代社會的發展，各個行業的競爭壓力逐漸提升，根據社會調查顯示，大部分決定一個人能否成功的因素并非是智商，而是這個人是否具備吃苦耐勞的心理素質，只有心理素質得到鍛煉，對自己保持更清醒的認知，才能真正地走上成功的道路，意志薄弱的人很難在一條道路上取得成就，因此在大學階段開展武術練習能夠讓更多大學生懂得吃苦耐勞精神的真諦，具備更強的鍛煉自覺性，讓教學能夠發揮更強大的意義，能夠讓更多大學生將目標放在眼前，取得更好的武術鍛煉效果，讓他們的意志得到磨煉，讓他們未來在工作與生活中也能取得不菲的成就。

（四）武術項目有助于培養學生合作意識

個人意志品質并非與生俱來，需要后天的持續訓練和引導，通過武術訓練能夠保證學生在訓練過程中做到全神貫注，心無雜念，實現心血管以及身體各項機能的顯著提升，相較于其他的運動項目，武術訓練更加強調個人意識和運動的有機結合，講究形和神的相互配合，這對于培養學生的集體主義認知極其重要，并且通過持續訓練的方式能夠幫助大學生逐漸掌握頑強、勤奮、刻苦的優秀個人品質。武術訓練項目不僅可以通過個人的身體素質鍛煉來開展，也可以開展一些競技性的比賽，讓更多大學生能夠體會到競爭的樂趣。只有競爭壓力不斷加大，才能讓更多大學生愿意投身到武術項目中來，重視基礎體能訓練，讓武術項目能夠在他們的身上發光發熱，結合他們自身的水平進行更加科學合理的鍛煉，讓學生們之間能夠互相監督、互相扶持、共同進步。在競爭中可以小組為單位進行訓練，這樣更有利于讓他們進行團隊合作，讓他們在隊伍中能夠取長補短，學會更多的武術運動技巧。當今很多大學生存在著惰性較強的問題，為了解決這種問題，應當給予他們更加具有向上精神的環境，因此創建競爭比賽，強化學生的個人意識與集體意識，更有利于讓學生們能夠共同合作，在合作中培養他們的團隊精神，同時當競技類比賽取得成績后，也能夠讓更多學生贏得榮譽正視失敗，讓他們通過武術訓練提高自身的思想覺悟，主動地鍛煉自身的意志品質，讓自身的綜合能力得到顯著的提升。

（五）提升學生的道德素養

作為個人意志品質的重要組成內涵，道德素養同樣需要受到重視，在進行武術訓練過程中，道德素養對應的也就是武術訓練強調的武德，作為我國的國粹，武術本身所蘊含的思想文化內涵十分深厚，武術具有強身健體的作用，同時也能夠提高學生的自我保護能力，但武術并非是拿來逞強好勝，惹是生非的工具，因此在引導大學生進行武術訓練時，就需要明確該原則，通過武術訓練的方式，幫助大學生保持客觀冷靜和理性的思考。因此在面向大學生展開武術訓練時，就需要引導其有意識地培養自身的武德，例如在和對手進行比試或者是日常訓練過程中，都需要舉手示意，向對手鞠躬示禮，講究點到為止，通過這種細節性的把握，幫助學生實現武德的提升，也有利于學生道德素養的提高。

四、高職院校重視武術教學的德育、意志品質訓練研究措施

（一）加大對武德教育的宣傳力度

重視對武術訓練的宣傳，讓大學生深刻意識到武術訓練對于自身意志品質的正向影響，才能夠激發大學生積極主動地參與到武術訓練的過程中。為了保證對于武術訓練的宣傳范圍，有必要借助新媒體形式的支持，嘗試使用移動通信或者是互聯網技術，使得關于武術訓練的宣傳覆蓋大學生的日常生活和學習中，才能夠潛移默化地提高大學生對于武術訓練的重視程度，發揮武術訓練對于學生意志品質的正向引導作用。另外一方面，在進行武術訓練過程中，需要重視武德教育比例的持續擴大，通過武德教育幫助學生掌握武術當中的一些基本禮儀，從而滲透到日常的生活中，以此提高大學生的道德修養，幫助學生養成良好的行為道德規范。這就要求日常武術訓練需要關注形式多樣化的轉變。只有加大武德教育的宣傳力度，才能讓更多學生感受武術運動中的實際價值。在學生進行武術訓練的時候，通常伴隨著劇烈的情緒變化，學生也應當根據宣傳中的知識更好地控制情緒，讓他們具備更好的武術體驗感，在訓練過程中感受到武術這門運動的快樂。除了應當借助更多形式的手段進行武術訓練宣傳之外，還可以開辦一些小型比賽，吸引更多對武術產生興趣的學生進行觀看。比賽的熱情能夠激發他們學習的欲望，有效地提高他們學習的效果，讓他們與參與比賽的學生產生共情，實現宣傳工作的實際效果。

（二）樹立學生正確的武德習武觀

為了充分彰顯武術訓練對于當代大學生意志品質的引導作用，有必要在實施武德教育的同時匹配相應的評分標準，目的在于形成對于學生關于武術學習成果的有效考核，才能更好地促進學生通過訓練武術的方式實現自身意志的磨煉，并在武術訓練過程中接觸到團結合作，相互幫助，互相謙讓等各種優秀品質內容。同時借助武德教育幫助學生更深層次地感知武術課堂本身的教學內容，以此打破傳統體育教學，引導學生適應武術學習的模式，關鍵點在于形成良好的認知環境，塑造正確的武德學習氛圍，以此來端正學生對于武術訓練的態度，也是幫助學生快速建立正確武德習武觀的關鍵。

（三）武術訓練促進學生身心健康發展

運用武術訓練，幫助大學生收獲身體素質提升的同時，也需要關注武術訓練，對于傳統文化弘揚所具有的積極作用，從該角度而言，也奠定了關于武術訓練引入高校體育教學的必要性。因此在安排武術訓練內容方面，除了使用一些基礎性的武術教學和體能訓練，幫助學生遵守紀律，懂禮貌，團結師生之外，也需要依據武術訓練本身所蘊含的豐富傳統文化內涵，形成對學生意志品質的有效引導，包括堅強意志和性格隨和等，促使大學生朝向更高層次的素質能力水平進發，收獲良好的生活學習習慣，幫助大學生構建一個堅定的內心世界，保持自信自強和樂觀。

（四）塑造學生德育、意志品質訓練策略

發展學生的心理、人格及身心健康產生學生訓練規范性樂趣，達到改善學生的不良負面學習情緒，有效調節消除大腦疲勞，有效控制學生內心素質及情緒，從而塑造學生德育、意志的思想品質精神，培養了大學生精準掌握吃苦耐勞的意志，為大學生步入社會發展打下良好的人格基礎，從而促進了學生的競技進取能力，不斷提升學生的思想道德品質的身心健康能力培養，為大學生綜合素質打下良好鍛煉體育的堅實基礎。

五、結束語

總之，大學生是祖國未來的棟梁之材，培養其具備良好的意志品質和堅定理想理念尤為必要。為此高校武術教學訓練應該明晰其對大學生思想品德教育的重要影響和作用，從激發學生的興趣入手，不斷完善武術課程的教學，建立和諧的師生關系，隨時關注學生的學習情況，使學生能夠自主感悟武術精髓，最終成為對社會有用的實用型人才。積極開發傳統武術訓練資源，豐富大學階段的武術訓練內容，擴大宣傳范圍，讓更多大學生樂于參與到武術訓練的隊伍中，充分彰顯武術訓練的育人價值。