淺議把道德啟蒙教育滲透到幼兒園一日活動中

連優(yōu)

摘要：幼兒園的道德啟蒙教育有很重要的地位。幼兒良好道德品德的形成是一個漫長、曲折的一個過程。3-6歲是學習做人的關鍵敏感期、奠基期。也是人生德育啟蒙工程的起點，幼兒實施道德啟蒙教育，應該從家庭環(huán)境和幼兒園開始，道德教育應從小開始培養(yǎng)學習。簡單而言，教育的滲透是幼兒園道德教育進行中的重要特點。在幼兒園里，孩子們的一日活動各個環(huán)節(jié)都是能用來道德教育的。

關鍵詞：道德啟蒙 幼兒園 教育

道德教育對于幼兒和幼兒園都有很重要。道德教育的內(nèi)容、目標、方法如何與《幼兒園工作規(guī)程》相結合，我們幼兒老師應該如何在一日生活各環(huán)節(jié)中對孩子實施道德啟蒙教育，一直以來都是我們所要思考和探究的問題。如何在幼兒園一日活動中實施道德教育？在多年的教學實施中，我覺得可以從以下一些方面進行道德啟蒙教育。

一、針對性教育

在幼兒園的道德啟蒙教育活動中，如：小班幼兒通過"我們一起來分果”、"幸福快樂的一家”等主題教育活動，孩子知道并懂得了人與人之間的情感關系，培養(yǎng)幼兒先人后已的良好道德品質(zhì)，激發(fā)幼兒喜歡生活、熱愛生活、關心幫助他人的情感體驗，那么幼兒園大班、中班的孩子，可以選擇深入一些的教育活動，如"國旗國旗真美麗”等主題課程內(nèi)容，教育活動由簡單到復雜，由淺入深，有針對性地選擇一些適合根據(jù)幼兒年齡特點有針對性地去選擇性既積極健康向上又有道德教育意義的課程活動，對孩子們進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的情懷。此外，我們老師在設計活動的時候還可以根據(jù)天氣季節(jié)溫度的變化和傳統(tǒng)節(jié)日，為幼兒努力創(chuàng)設關心幫助別人的機會，培養(yǎng)孩子的愛心、同理心等，切實落實到孩子一日生活各環(huán)節(jié)的思想道德教育的實踐活動中，發(fā)展培養(yǎng)孩子的心智，從而養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

二、隨機教育

隨機教育就是利用日常生活中各種教育契機，有意識地對幼兒進行適當?shù)摹⒄_的引導。實踐證明：只在有限的上課時間里對幼兒進行思想品德教育是遠遠不夠的，只有隨機進行，才能取得良好的教育效果。

其實孩子們在幼兒園的一日活動里，集體上課時間可能只有短短的幾十分鐘而已，其余很大一部分活動是幼兒的工作坊、區(qū)域游戲、午睡、點心、生活活動等等，在幼兒園的一日生活流程的每一個內(nèi)容安排，往往是和孩子們進行道德啟蒙教育的良好機會。記得有一次，我看到創(chuàng)意坊里活動結束，廢紙垃圾滿滿扔了一地，桌子上、地上都是廢紙垃圾，小朋友們?nèi)慷寂荛_了，創(chuàng)意坊里沒有一個人主動說要收拾干凈衛(wèi)生，這樣的情況怎么辦呢？我走過去蹲下來身來去撿地上的碎紙和垃圾。就在這時，我身旁的佳佳說：老師，我來幫你一起撿吧！然后許多孩子也紛紛的跑過來說幫忙一起撿，之前在這個區(qū)域玩的小朋友也默默的加入到這個行列中來了。沒有命令和責備，小朋友們都干得很認真、開心，就是我的行為起到了榜樣的作用，這個作用是潛移默化的。幼兒園里像這樣的隨機教育，日常活動中到處都有。有一次，孩子們剛從戶外活動回到教室，濤濤和萌萌快速跑過來跟我說："連老師，帥帥把琪琪推倒了，琪琪哭了”。我馬上過去看什么情況，正當生氣批評帥帥時，佳佳走過來對我說："連老師，我的鞋帶散掉了”。我還沒來得及說話，帥帥就搶過去說："我?guī)湍憬墸　辈⒘⒓磩邮郑瑤图鸭呀壓眯瑤АＮ荫R上抓住這一時機，對全班小朋友說："今天，我要表揚帥帥小朋友……話還沒說完，一個孩子就站了起來：”老師，帥帥打人！"這下就像捅了馬蜂窩一樣炸開了，"連老師，帥帥他抓我的頭發(fā)。”"連老師，他打我！”……這時，我親切地對走過來的帥帥說："來，把你的小手伸出來。”把孩子帶到全班小朋友面前說："帥帥雖然是欺負過我們班的一些小朋友，但是剛剛他做了一件好事，他幫助佳佳綁好了鞋帶，他的小手很能干，我們也要表揚他，連老師相信帥帥小朋友還會做很多的好事幫助別人。”后來，我發(fā)現(xiàn)不僅帥帥，連全班小朋友都有了明顯的變化，經(jīng)常看到一些幫助老師倒垃圾.幫小朋友穿衣服等助人為樂的行為。

三、要有強烈的滲透意識。

（一）要結合每個活動的特點進行滲透。

幼兒園的課程內(nèi)容有不同的特點，老師應該怎樣將道德啟蒙教育恰好時機地滲透到幼兒園的一日活動流程的各個環(huán)節(jié)中去呢？我們老師要積極利用幼兒園一日生活中的德育因素，對孩子進行良好的道德品質(zhì)教育和生活行為習慣的培養(yǎng)。例如，我們班兩個孩子很挑食，于是我利用食堂吃豆角那天，讓幾個孩子去幫忙摘菜，過了一會，幾個小朋友就不想在弄了，失去耐心開始心不在焉起來，濤濤忍不住的喊腳酸，手疼。通過這次的實踐勞動活動，我讓孩子們了解了食堂阿姨每天為他們準備食物的辛苦，使孩子們知道了要學會尊重和珍惜別人的勞動成果來之不易，學會珍惜食物。

（二）要重視教育環(huán)境的滲透作用。

幼兒園的環(huán)境是非常重要的教育資源。老師們通過環(huán)境來表達教育。我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容的需要，在活動時中創(chuàng)設了一個個豐富的環(huán)境、會說話的墻面。如在主題墻的創(chuàng)設方面，我們教師要以孩子的角度去創(chuàng)設，以孩子的作品為主，而不是只是教師的創(chuàng)作，或者文字呈現(xiàn)較多，這樣都是不合時宜的。在日常環(huán)境創(chuàng)設中，多讓孩子親自動手去創(chuàng)設、去設計，讓幼兒園每一個角落都會說話。

四、家園同步做好德育工作。

幼兒的世界是很單純簡單的，這個年齡階段的孩子最喜歡的就是模仿，家長的言行舉止幼兒都會去模仿學習留下難以忘懷的印象，影響著孩子們道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。所以，作為教師我們就要架好一座良好溝通的橋梁，做好家園雙方的溝通聯(lián)系工作。與家長商量對策同步配合教育。例如之前我們班的濤濤小朋友，他把其他孩子帶來的一個玩具車拿回家去了，我找他談話溝通時，他也承認是他拿走了，并認識到了錯誤，答應第二天回園時帶來。可當我們把這件事向她媽媽反映時，她媽媽生氣的指責老師說，我相信我的兒子，他從來不偷東西的。我后來專門上門進行了一次家訪，他媽媽認識到了這個問題，愿意配合幼兒園老師共同努力幫助孩子改正。還有如：在幼兒園開展傳統(tǒng)道德教育愛在重陽活動，我們邀請爺爺奶奶外婆外公到幼兒園進行活動，教育幼兒要尊重老人、關心長輩等，讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。

家園的溝通合作形式還有很多。我們老師還可以通過釘釘、微信群等線上溝通模式、寶寶語錄、幼兒成長檔案、定時定期進行電訪、家訪、家長助教等等多種多樣的形式，架起家園互相溝通的橋梁。

作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心，幼兒園的一日活動各個環(huán)節(jié)中處處滲透著道德教育，同時，我們老師在活動中要根據(jù)幼兒年齡特點，探索幼兒道德啟蒙教育，生活中處處是教育，把德育工作做得更好。

參考文獻：

1.馮永剛 游戲——幼兒品德教育的主要途徑[J].基礎教育研究，2008，（1）.

2.段輝君 淺談幼兒德育教育的幾點方法[J].科學咨詢（教育科研），2017，（01）：7-8.