探尋中職音樂課堂教學(xué)效益的提升途徑和實(shí)踐思考

王欣

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，對(duì)中職音樂課堂教學(xué)的重視程度越來(lái)越高。音樂是影響學(xué)生審美情趣和心理發(fā)展等的重要藝術(shù)形式，是實(shí)施學(xué)生教育的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效依托。本文以中職學(xué)校音樂課的定位為基礎(chǔ)，從融合“互聯(lián)網(wǎng)+”落實(shí)和提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，更新教育理念，提高音樂教學(xué)效率，培養(yǎng)音樂興趣和用現(xiàn)代信息技術(shù)提升中職音樂課堂教學(xué)效率等方面，闡述了提升中職音樂課堂教學(xué)效益的途徑。

關(guān)鍵詞：中職音樂;課堂教學(xué);途徑和實(shí)踐思考

引言

音樂是一種藝術(shù)的表達(dá)形式，中職音樂課程是提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要科目。所以，教師要探索提升教學(xué)效益的教學(xué)模式，即運(yùn)用不同的教學(xué)方式來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。提升教學(xué)效益的方法主要表現(xiàn)在，教師的教學(xué)方式多樣和教學(xué)內(nèi)容豐富這兩方面。多樣化的音樂教學(xué)手段調(diào)動(dòng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的音樂審美能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

1中職學(xué)校音樂課的定位

中職學(xué)校開展音樂課程旨在陶冶高尚的藝術(shù)情操，形成正確的藝術(shù)觀，更重要的是培養(yǎng)人的性格品質(zhì)，使人身心得到益處。因此在教學(xué)中非常重視欣賞和情感體驗(yàn)。在課堂對(duì)學(xué)生傳輸音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生進(jìn)行較多的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)的開展和參與，使學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行深入體會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，如此可以將音樂教育質(zhì)量進(jìn)行大幅度的提高。中職學(xué)校的音樂老師在擁有專業(yè)音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有較高的素質(zhì)和水平，在教學(xué)過程中給學(xué)生塑造學(xué)習(xí)氛圍，并且使音樂教學(xué)課程具有一定生動(dòng)性和直觀性。所以，音樂教師應(yīng)擁有親和力、感染力、豐富的人文知識(shí)、良好的職業(yè)德操和優(yōu)秀的藝術(shù)素質(zhì)等。只有如此，才可以擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)專業(yè)音樂技能的人才責(zé)任。中職學(xué)校在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，應(yīng)將音樂課程進(jìn)行明確的定位，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞音樂能力和體驗(yàn)音樂能力。

2中職音樂課堂教學(xué)效益的提升途徑和實(shí)踐思考

2.1融合“互聯(lián)網(wǎng)+”落實(shí)和提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

中職音樂教育要融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，通過中職音樂入門教育，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，通過專業(yè)訓(xùn)練形成學(xué)生的技能。音樂教師要依托現(xiàn)代媒體技術(shù)，借鑒抖音、快手等直播平臺(tái)，讓音樂課堂教學(xué)直擊內(nèi)心。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，音樂教師要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生文化知識(shí)和音樂技能雙提高，既讓學(xué)生發(fā)展興趣愛好，又讓學(xué)生健康發(fā)展。發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源和融合現(xiàn)代媒體，有效提升學(xué)生道德修養(yǎng)。音樂課程實(shí)陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的重要載體。如播放和學(xué)習(xí)愛國(guó)歌曲實(shí)激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷的有效途徑，這是音樂教育的重要目標(biāo)。音樂教師要善于借助音樂課程，發(fā)掘音樂背后的故事激發(fā)學(xué)生情感。音樂教師要通過背后的故事，促進(jìn)學(xué)生理解歌曲和喜愛歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行發(fā)散思維設(shè)問，激發(fā)學(xué)生探索歌曲背后的故事。中職音樂教學(xué)要發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源和融合現(xiàn)代媒體，不單單要教會(huì)學(xué)生基本音樂技能，重要的是要教給學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生成為合格公民，有效提升學(xué)生道德修養(yǎng)。

2.2更新教育理念，提高音樂教學(xué)效率

中職音樂教師需要與時(shí)俱進(jìn)，更新音樂教學(xué)理念，具體措施有以下幾點(diǎn)：首先，中職音樂教師要以中職學(xué)生為教學(xué)主體，以經(jīng)典音樂作品為主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行音樂教學(xué)。其次，為了更好地培養(yǎng)中職學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師也要注重從中職學(xué)生的成長(zhǎng)曲線入手，考慮中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重中職學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展規(guī)律，按照中職學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行分組教學(xué)。例如，對(duì)于在歌唱上有興趣、有能力的中職學(xué)生，教師可以將其統(tǒng)一分配在歌唱班中，把歌唱能力作為此班的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和主旨，以提升此班中職學(xué)生的歌唱能力;對(duì)于在編曲、創(chuàng)作上有投入意愿和天賦的中職學(xué)生，教師可以將其統(tǒng)一分配在創(chuàng)作班級(jí)中，以便對(duì)其進(jìn)行音樂創(chuàng)作方面的教學(xué);對(duì)于在演奏方面興趣濃厚的中職學(xué)生，教師可以將其統(tǒng)一分配在樂器班中，并根據(jù)樂器的種類，按照打擊樂器、管弦樂器等再次細(xì)分，以便音樂教師進(jìn)行分組教學(xué)。

2.3培養(yǎng)音樂興趣

音樂是一項(xiàng)審美性的藝術(shù)形式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育、不斷提高學(xué)生審美價(jià)值的過程，而學(xué)生審美價(jià)值的提高過程也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美以及創(chuàng)造音樂的過程。當(dāng)前，音樂美大體分為三類，即聲音美、形式美和文化意蘊(yùn)美。聲音美，顧名思義，聲音的美，表演者將自我情感注入聲音，通過優(yōu)美的聲音表現(xiàn)出來(lái)，給人以美的享受。形式美是指通過音樂曲調(diào)的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)美的呈現(xiàn)。文化意蘊(yùn)美主要是指音樂在演奏過程中帶給聽眾心靈上的感悟。因而，創(chuàng)新中職音樂課堂教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生音樂審美為核心，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美、感受音樂美、創(chuàng)造音樂美，從而建立學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高參與中職音樂教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮自我想象力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)音樂綜合能力的全面發(fā)展。

2.4用現(xiàn)代信息技術(shù)提升中職音樂課堂教學(xué)效率

課堂的時(shí)間是有限的，為了能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，教師可以利用多媒體課件加入更多與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。由于多媒體的展現(xiàn)形式是多種多樣的，學(xué)生會(huì)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的欣喜感，不會(huì)降低學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)在信息技術(shù)的融入能夠營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意高效率地利用課堂時(shí)間，掌握更多的音樂演唱技巧和音樂樂理知識(shí)，學(xué)生以高度集中的學(xué)習(xí)專注力，記憶音樂知識(shí)，模仿并演唱，并時(shí)刻保持高度的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于提升中職音樂課堂教學(xué)效率有很好的作用。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，提升其音樂核心素養(yǎng)，教師可以在多媒體課件上安排一些有趣味性的音樂內(nèi)容，注重視覺和聽覺的兼容并蓄。比如，在學(xué)習(xí)中國(guó)民族調(diào)式五聲調(diào)。這一知識(shí)點(diǎn)是由于該知識(shí)點(diǎn)的視覺沖擊和課堂體驗(yàn)，能夠借助音樂MV加以展現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，在課堂上以不同學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行音樂的模仿比賽。從而能夠使小組和小組之間的溝通無(wú)障礙，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情也更加高昂，教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境能真正提升音樂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在有限的時(shí)間之內(nèi)達(dá)成更好的教學(xué)效果，首先應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，而后才能安排更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很有意義，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也能夠解放教師的思維，讓教師能夠有更多的時(shí)間研究如何給學(xué)生提供更加優(yōu)化的音樂教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代教育中必須重視學(xué)生音樂教育和教學(xué)。教師要注重教學(xué)創(chuàng)新和課堂創(chuàng)意，全方位多角度拓展音樂課堂教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生教育，全面提升音樂課堂教學(xué)效益。

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