抓好細節教育強化班級管理

麗娜

摘要：隨著全面教育的不斷發展，我國對于學前教育的發展越來越重視，這就要求現階段學前教育的教師應該著重的關注幼兒階段學生的教育。關注教育細節才能夠使幼兒階段的教育能夠得到進一步的發展，幼兒階段的教育是十分瑣碎復雜的，對于幼兒班級的管理是比較繁瑣的，這就要求我們幼兒階段的教師能夠抓好細節教育，從而使班級管理能夠得到更加充分的有效實施，使學前教育階段的班級管理能夠得到不斷的提升發展。本文針對幼兒階段強化班級管理的抓好細節教育的教育方法進行闡述。

關鍵字：細節教育;班級管理

正文：現在教育要求教師能夠面對于學生的教育當中，善于發現細節對一些需要關注的事情進行充分的關注，從而有利于學前教育向更加細致的方面發展，使教師的工作內容更加完善。幼兒階段的教育不僅僅是對于一些文化知識的啟蒙，還要對學生進行一些行為習慣的培養，這就要求教師具有一定的細心和耐心來完成學生這些內容的教育。所以在學前階段幼兒園的班級管理當中，抓好細節教育是十分有必要的。

1.幼兒階段細節教育實施意義

1.1有利于幼兒階段教學內容的實施 幼兒階段的學生正處于身心發展的初級階段，對于社會的認知還是比較缺乏的。這就需要我們教師有信心，有耐心的進行幼兒階段的學習內容教學，在貼合學生的認知情況的基礎上來循序漸進的開展學前教育，使學生在幼兒課程的學習當中能夠進行有效的學前教育培養。幼兒教育的教室實施安排學生行為習慣的培養應該滲透于日常教育細節當中，使學生在細節的優化過程當中掌握行為習慣準則，進而有利于培養幼兒階段學生教學內容的學習。

1.2有利于提高對幼兒教師的認同感

當前階段的家長對于幼兒教師的認同感還是不充分的，所以教師對于幼兒教師的一些工作內容是不認同的，大多數家長不認為幼兒教師能夠培養學生優良行為習慣和知識的啟蒙，對于幼兒教師的認同感不好。在幼兒教師實行細節教育時利用問好打招呼等系的教育，培養學生優良的行為習慣在學生幼兒園時與父母說再見，能夠提高家長對于幼兒教育的認同感，使家長能夠切實的體會到幼兒教育對于學生行為習慣的提高。通過這些細節教育能夠使幼兒的自理能力得到顯著提升，從而有助于幼兒教育的實施。

1.3有利于培養學生良好行為習慣

幼兒教育的實施要求教師能夠培養幼兒形成良好的行為習慣，使學生在教育的細節當中深刻體會良好行為習慣為生活帶來的便利，通過教師對于一些細節的教育設計安排，有利于學生對于課程內容的深刻了解，使幼兒階段的學生能夠接受教師的教學傳授，從而達到啟發學生智慧，像學生的良好生活習慣，為學生未來的發展奠定堅實的基礎，。我們教師在在幼兒教育時應當注意細節教育的培養，幫助學生養成良好的行為習慣。

2.幼兒細節教育實施策略

2.1寓教于游戲

幼兒階段的學生的專注力是較差的，所以要求我們幼兒階段的教師能夠對學生的課程內容進行趣味化實施，將課程內容設計的生動有趣，能夠使學生將注意力專注于課堂之中。通過提高幼兒課程的趣味性不僅能夠大大的提高幼兒教育的效率還能夠使幼兒階段的學生培養專注能力，為以后的學習發展奠定基礎。 在幼兒階段教育的實施過程當中，教師可以通過游戲的設計來完成教學內容的實施。在教授學生的規則的形成時，教師可以開展玩具歸位小游戲，讓學生比一比哪位同學的玩具整理最快速最整齊，這樣通過這些游戲的實施，能夠使學生積極的參與到日常行為規則培養當中，使學生在潛移默化當中完成學習內容。能夠大大的提高學生的規則學習效果，達到寓教于樂的目標。 2.2培養學生行為規則

小學階段的學生規則意識還是比較薄弱的，對于一些規則學生會無意識的進行破壞。但當前階段的學生會進行一些無意識的模仿來學習教師的一些行為舉措，所以教師應當規范自身行為規則的同時來對學生進行一些規則教育，使學生能夠形成良好的行為規范，從而有利于學生日后行為品德規范的發展。 教師在實施教育過程中可以利用講故事的方法為學生們舉例培養良好優秀行為規則的好處， 再向同學舉例不好的行為帶來的影響，為幼兒階段學生樹立起良好的行為道德規范，提高小學階段學生的行為道德意識，使學生們能夠依據規范來約束自己的行為，從而有效的促進學生的行為品德發展，為以后學生的幸福人生實現奠定堅實的基礎。

2.3發現并細化問題

幼兒階段的學生的自我掌控能力是比較弱的，他們不能夠控制自己的行為，對一些錯誤行為也沒有準確的認識，不能夠依據自身的認知來進行改正。這就要求我們教師能夠積極善于發現學生當前所存在的問題，發現學生的問題，然后細化分析問題，幫助學生解決問題，只有教師善于教學，才能夠使學生的行為習慣的發展呈現積極向上的狀態。

在幼兒教學中，有些學生會出現在其他學生午睡時進行小動作的情況，這就要求我們教師善于發現問題，通過學生出現的問題來對學生進行改正培養，使學生能夠行程有良的品德習慣。針對于一些同學出現的個別問題，教師可以采取個別問題個別輔導，幫助學生實現良好行為習慣的培養。

結束語：在幼兒階段實施細節教育是十分必要的，他有助于學生的行為習慣培養和教學內容的學習，通過系列教育的實施，能夠提高學生的學習效果，使教師的教學更加有意義。在當前階段，要求我們新型幼兒教師能夠有效的開展細節教育，不斷探究細節教育的實施方法，助力于細節教育在幼兒階段的實施發展。

參考文獻：

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[1]吳先惠.細中有粗：幼兒園班級精細化管理重構[J].今日教育（幼教金刊）. 2021（Z1）

[2]馬曉麗.加強幼兒園班級管理之我見[J]. 青海教育. 2021（11）