“雙減”背景下提高語文課堂教學效率的建議

楊翠

“雙減”政策之下，提高課堂教學率已成為落實減負、提高質量的核心抓手。結合對“雙減”政策的解讀及教研經驗，筆者對“雙減”政策下如何提高語文課堂教學效率提出以下建議：

一、準確解讀教材，精準把握內容

1.整體入手，了解全套教材及本冊教材的整體構架。教師要領會教材編者的意圖與基本理念，把握教材的編寫體系，梳理人文主題、語文要素，梳理知識和要素的學習梯度。要對每一冊教材有幾個單元、每個單元有幾篇課文組成、這些課文的文體是什么、有幾篇習作以及分別寫什么內容、口語交際有幾次以及練習的話題是什么、快樂讀書吧推薦閱讀的是什么書、附錄中包含幾個附表等等，做到了然于心、默念熟記。

2.解讀單元導語，確立單元教學目標。統編語文教材以人文主題和語文要素雙線并行組合整個單元，在三年級到六年級的統編語文教材的每個單元前都設置了單元導語頁，單元導語頁中明確闡述了本單元的人文主題和語文要素。教師只有樹立單元整合解讀的意識，認真讀懂單元導語頁，才能確立好準確的單元教學目標。

3.了解單元內容組成及功能，讀懂每篇課文在單元中的地位與價值。三年級至六年級的統編語文教材每一個單元都由單元導語頁、課文、語文園地、習作組成，部分單元穿插口語交際，快樂讀書吧等板塊。單元內的課文承擔著學習及運用語文策略的任務;語文園地中的“交流平臺”對策略和方法進行歸納和梳理;其他穿插了一些實踐練習的板塊;習作落實的是習作語文要素。教師要反復閱讀教材各單元中的每一篇課文，先了解課文大意，知道每篇課文的主要內容，再仔細讀課文的每一個文字，每一個部分，包括課前提示和課后練習題。知道這篇課文在整個單元里的地位和價值，分清這篇課文對于單元導語中語文要素的承擔作用。

4.親歷完成課后練習題，正確讀懂習作頁。對每一篇課文的課后習題，建議執教老師親自做一做，以加深對文本的理解，更好地確定每一篇課文的教學目標。在了解內容的基礎上，進一步把握課文的思想內涵。在交流平臺中梳理提高閱讀速度的方法，在完成習作的過程中讀懂習作頁，如不想創意寫作課堂，也可直接按照習作頁的內容文字進行教學。

5.找到本單元中的重點課文，進行研讀精磨。找到最能落實單元語文要素，最能培養學生語文素養的最有價值的課文，進行精讀，細細咀嚼課文中的每一個文字、語句和段落。特別是對一些難讀的課文和長課文，更要精讀、研磨并提煉。

6.觸類旁通聯系讀，整合設計教學思路，突出對文本表達的揭秘。教師要結合單元導讀頁、課后練習題、交流平臺再讀本單元文本內容，確定課時教學目標，設計課堂教學的流程如何導入、如何一步步落實目標、如何在落實語文要素的同時兼顧語文課的常規環節等問題，并加強對作者是怎樣表達的來進行深度解讀。

二、潛心備課，做好預設

“雙減”政策下，教師更應該注重備課環節。做好課前準備，這是提高課堂教學有效性的基礎。備課時，教師要解讀《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱語文課程標準）、教師教學用書和語文教材，對語文教材的編寫理念、教學目標、重點難點進行梳理，對課程訓練點、拓展點進行預設。備課時要以學生的學情為起點，精準定位課堂學習目標，做到：了解學生，確定策略;鉆研教材，吃透教材;解讀課標，把握方向;熟知內容、重點難點;選對方法，突破難點。對精煉課堂教學內容必須重視?！熬珶捳n堂教學內容”要從兩個維度來把握：一是精準把握教學重點。要處理好“少”與“精”的關系，樹立日清、堂清的意識，做到在有限的40分鐘內完成有效的教育教學任務。二是精心設計教學核心問題。課堂教學效率的提高要讓課堂教學的“量”和“質”齊頭并進，有質有量，質和量相輔相成的關鍵就是要設置“牽一發而動全身”的核心問題，讓學生在教師的點撥之下實現入腦入心的學習。

三、精心設計，形成教案

1.科學制定教學目標。教學目標是教學活動的重要前提和貫穿始終的靈魂，制定有效的教學目標是減負提質的先決條件。教師要進行科學設計，做到表述少而精。首先要先分析語文課程標準，尋求語文課程標準與核心素養的銜接點;其次是解讀教材，探索教材中文本知識的思辨點，通過研讀單元導語，聯系單元知識來確定教學目標;最后是結合學情，探索恰當的育人點，滲透情感教育。此外，教師還要依據語文課程標準緊扣教學內容，結合學生實際，及時更新教學目標，使目標準確、可實施、可檢測。

2.精準定位，突破重難點。突破重難點既是課堂教學重要的任務，又是衡量課堂教學效果的重要指標，更是教師最具挑戰性的問題。教學重點要有很強的指向性，難點要有明確的層次性。在教學中要突出教學重點，講解時應語言簡練，用詞準確、清晰，語氣快慢適度，必要時適當反復。針對教學難點，應由易到難，由淺入深，生動、形象、直觀地去講解，用適切的舉例、恰當的方法予以疏導，易混淆或易出錯的問題還要用比較的方法去解決。教學重難點的突破，一是要巧妙地運用多媒體設備，激發學生的學習興趣，將抽象的語言文字轉化為生動、豐富的圖像視頻等來幫助學生加深對重難點的理解;二是要結合學生的現有生活經驗，讓學生在知識的遷移中理解文本、體會情感;三是要創設課堂活動，讓學生在活動中理解并掌握重難點。

3.優化教學結構設計。課堂教學結構的設計應以學生為中心，從每個教學基本環節出發，層層推進，環環緊扣，全方位地把控好各個環節，讓學生成為課堂的主人，教師要充當學生的配角，引領學生獨立學習，充分給予學生自主體驗、感知、領悟的機會，讓學生在自主、合作、探究的過程中掌握知識、提高能力，提升綜合素養。具體來說，要做到以下幾點：

（1）教學內容的呈現要符合內在知識邏輯結構。教師要理清知識之間的關系、加深對教材呈現內容的理解，并以此為依據合理安排教學順序，以便在講解知識點時有層次性、完整性、直觀性，促使學生主動學習，提高教學效率。

（2）教學活動的開展要給予學生自主發展的空間。在教學結構的設計中要增加學生自主學習的空間。在課前，教師要教給學生獨立預習的方法，訓練學生獨立思考的能力;在課中，盡量增加學生獨立探究的時間，讓學生在自主思考與發現中加深對知識的理解并解決學習中的疑惑;在課后，要鼓勵學生對所學知識進一步思考和了解，讓學生掌握學習技巧，提高學習效率。AF9DA212-F27C-48ED-B9D1-A092D886E1D4

（3）合理分配教學結構密度。課堂教學結構的密度分配是指課堂教學的時間分配。除了在教學設計中預先計劃教學環節的時間外，還需要根據學生的實際情況及時調整時間，合理分配教師講授知識的時間、學生進行互動的時間、學生自主進行探索的時間。

（4）精準把握課堂教學節奏。教師在進行教學設計時，要考慮對課堂教學節奏的把握，但又不能刻板地按照計劃進行而不考慮學生的學習進度。需要注意的問題是：第一，課堂教學節奏要隨著學生思維的變化而變化。在學生思維的活躍期要開展快節奏的教學活動，在學生思維的疲憊期要開展趣味性、慢節奏的教學活動。第二，課堂教學節奏要符合學生的注意規律。要充分了解本班學生的注意規律，知道學生注意最集中的時間、最分散的時間，能依據學生注意的變化及時對課堂教學節奏做出調整。第三，教師的語言節奏要注意語調的輕重緩急與強弱快慢節奏。對關鍵詞的語調要提高，語氣要加重，要放慢速度，吸引學生的注意;要精準設計問答，引發學生深入思考。第四，利用小組自由討論改變課堂教學節奏。要通過分組討論把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習，鍛煉學生的發散思維能力，培養學生的合作意識和團隊精神。

（5）緊扣語文要素，巧用課后練習。語文要素在課后練習中有明顯體現。教師要將課后練習巧妙運用于備課、教學及拓展閱讀中。要善用課后練習，圍繞課后練習開展教學，牢牢抓住這些訓練點，才能真正實現教材編者的編寫意圖，落實好語文要素。

四、提升課堂調控能力，高效利用課堂時間。

1.創新課堂紀律調控方式，避免以批評為主的課堂紀律單一調控方法。

2.將面向全體學生落實到位。教師要關注每一個學生，關注學生的發言、課堂表現、作業反饋以及情緒變化等每一個環節的狀態，及時督促指導并想方設法縮小學生之間的差距，讓不同層次的學生都學有所獲。

3.學習任務布置要科學合理。正確呈現任務順序、合理安排任務難度和任務數量，并在課堂上做好課外的指導與延伸。

4.提高課堂作業批閱效率。落實“減負提質”要求，教師需高度整合教育資源，采用聘請小助手、小組內互批互改、重點面批與集體講評相結合等批閱方式，高效利用課堂每一分每一秒的時間，力爭課堂作業堂堂清。

5.發揮好評價激勵、甄別、導向的作用。避免評價不及時、評價不具體、評價欠多元等問題，要善用激勵、評比等方式，提高學生的學習動力，激發內驅力，保證學生的聽課效率和課后的鞏固率。

6.培養良好學習習慣，重視預習與閱讀?！肮び破涫?，必先利其器?！闭n前預習可以使很多教學內容通過高效的“結構化”達成目標。教師要關注類似表格、思維導圖等預習單的設計，對每一篇課文進行精準科學的設計，甄別哪些內容能夠放在課前處理，同時匹配小組合作學習，自主學習監督機制，整體改革教學模式，培養學生良好的學習習慣，如聽課習慣、閱讀習慣、預習及復習習慣、訂正習慣、積累習慣等，教師在教學中要幫助學生享受閱讀、善于思考、樂于表達、自主學習，讓課堂教學回歸本真。教師要用教學智慧和熱情來培養學生良好的閱讀習慣，可以組織多種有益有趣的閱讀活動，如每日一誦、老師為你讀、親子共讀、好書推薦、讀書筆記展覽、讀后感分享、讀書小劇場、朗讀比賽等讀書活動，并將這些閱讀形式或活動常態化，持續激發學生的閱讀興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣。

7.堅持巡課，開展課例研討，并與展評相結合。作為一項教學管理制度，巡課不僅能幫助教師發現不足，對癥下藥，糾正錯誤，還能對教師形成一種心理監督，激發教師專業成長的主動性和積極性。堅持巡課并及時組織聽課教師評課議課，能產生智慧的碰撞，在答疑解惑、專業引領的過程中促進教師教學能力的進一步提升。AF9DA212-F27C-48ED-B9D1-A092D886E1D4