大班幼兒打擊樂教學游戲化研究

肖佑虹

摘 要：打擊樂教學是幼兒園音樂教育的重要組成部分，具有一定的趣味性和應用性，對提高幼兒的審美能力和音樂鑒賞能力起到促進作用。隨著幼兒教育策略的推陳出新，越來越多的幼兒園將游戲元素融入到打擊樂教學中去，為幼兒提供更大的挑戰空間。游戲化教學是促進幼兒身心發展，發散思維的主要途徑，適當的游戲活動能提升其協作能力。本文以游戲化教學為切入點，探討了教學游戲化的意義，以及如何合理的將游戲運用在大班幼兒打擊樂教學兩方面內容。

關鍵詞：幼兒園大班;打擊樂教學;游戲化研究

引言

打擊樂教學涵蓋了演奏樂器的基本常識，和音樂教育的基礎知識。隨著課程的廣泛開展，幼兒教師將游戲元素逐漸引入課堂。通過教學游戲化，鍛煉幼兒的身體協調能力，和思維發散能力。使其在輕松愉快的情境中感受節拍和韻律的魅力。教師利用游戲化教學的方法，根植于實際，將游戲和樂理知識有計劃、有意識地結合，充分貫徹“寓教于樂”的教育理念，著重培養幼兒的音樂學習熱情和學習思維。

一、教學游戲化的意義

促進幼兒體、智、德、美、勞的綜合發展，是幼兒園的重要教育目標。通過教學游戲化，使幼兒對游戲的規則和指令進行理解時，在大腦中建立起復雜的神經關系聯接，從而達到促進大腦發育，和提高智力水平的目的。參與游戲活動的過程中，每個幼兒之間進行溝通和協作，充分鍛煉自身的行動能力和理解能力。幼兒通過參與游戲過程，感知游戲結果，理解了相應的學科知識道理，并學會了簡單樂器的演奏，其心理和身體都得到了全方位的鍛煉，在能今后的幼兒園生活中能更好的體驗學習樂趣。

二、打擊樂教學游戲化的應用策略

（一）創造音樂情境

幼兒教師在進行打擊樂的教學中，要避免帶領幼兒機械的重復節奏，防止固化的教學模式。利用將樂理知識與游戲活動相結合的方法，創造音樂故事情境，提升幼兒的獨立性和游戲的互助性，達到激發幼兒踴躍參加動態游戲的目的。

幼兒教師可以在教室中建立音樂區，準備各種打擊樂器材，如沙錘、鈴鼓、雙響筒和非洲鼓等。而在具體的教學中，幼兒教師需根據教學內容創造相應的音樂情境，為幼兒帶來身臨其境的音樂感受。例如在《瑪麗波卡爾》的打擊樂教學活動中，教師首先利用多媒體為學生播放歌曲，作為課堂的背景音樂，并為學生展示歌曲背后的歷史和作者的創作背景，進一步深化幼兒對于音樂精神內核的理解。隨后教師可設計小瑪麗闖關的游戲情節，根據音樂的變化感受小瑪麗的闖關心情，不斷感受音樂情境與游戲相結合的樂趣。因此，教師在通過對音樂情境的創造，為幼兒帶來了輕松的學習環境，更好的幫助幼兒表達自然情感和音樂情緒。

（二）豐富游戲環節

幼兒處于精力充沛、樂于玩耍的時期，在設計游戲的過程中，幼兒教師要注意針對每位幼兒的性格特點和理解能力來制定相應的游戲環節。適當的實施合作協調策略可以提升幼兒之間的默契程度，也能促進幼兒的合作社交意識。游戲環節的豐富才能讓幼兒產生好奇心，更樂于參與到其中。

例如幼兒教師在設計大班打擊樂課程《森林音樂會》的游戲環節時，要考慮各種打擊樂器的搭配方案，以及幼兒分組游戲的演奏形式，為幼兒提供廣闊的創造空間。首先，為幼兒繪制整個音樂的圖譜，幫助幼兒掌握基礎音樂結構，避免節奏混亂的情況發生，其次，將學生分為小組，進行動物角色扮演，每組挑選出一位對樂譜掌握良好的幼兒作為“森林指揮家”，教師引導幼兒根據自身的角色挑選適宜的打擊樂器，每個幼兒在演奏過后，進行評判，最終讓幼兒以小組闖關的模式贏得最后的勝利。將游戲融入到幼兒教育中時要避免知識的技術化，激發幼兒的內在動力，為幼兒的心態和思維提供保護。

（三）激發學生興趣

由于幼兒園大班的孩子對打擊樂有了一定的學習基礎，幼兒教師利用生活物品來創造打擊樂器材料，使游戲更加生活化，幼兒在熟悉的環境下能進一步激發學習熱情，樂于動手實踐。

例如在大班打擊樂課程《物品進行曲》中，為了營造生動有趣的課堂氛圍，充分調動幼兒的學習積極性，幼兒教師可在課前對幼兒提出要求，攜帶家中的瓶子、罐子、竹筒和勺子等常見物品，并對其進行分類，探究其材質對于音色的影響，組織幼兒進行節奏游戲，使用勺子和竹筒進行演奏的幼兒為低音組，使用筷子和玻璃杯的幼兒為高音組，使幼兒體驗不同音節和音域帶來的聽覺感受，實現動與靜的有效結合。指導幼兒通過不同的物品呈現進行曲的表現效果，并聯想更多可以利用到打擊樂中的生活物品，為今后的教學游戲積累素材。

結束語

綜上所述，打擊樂教學游戲化，對幼兒具有啟發性，是提高大班幼兒音樂水平和應用實際能力的有效途徑。教學游戲化的教學方法為幼兒的課堂體驗增添了樂趣，充分感受音樂的韻律之美。在激發幼兒學習熱情的同時也能發散思維，提升創造力，使其產生對于知識的探索欲望，逐漸形成良好的學習習慣，最終達到全面發展的目標。

參考文獻

[1]劉霄霄.幼兒園打擊樂游戲化教學的實踐與探索[J].科教導刊（，2018（8）.

[2]李季湄，馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發展指南》[M].北京：人民教育出版社，2013.