動作是木偶，情感來牽線

趙秀坡

請同學們來猜一個謎：一次猜謎活動中，桌子上有一座山水盆景，盆景里的假山上放著一只布老虎。主持人要求猜謎者通過兩個無聲動作，表示出兩個成語，猜中者有獎。好長時間，沒有一個人能猜得出來。最后，一名小學生走過去，拿起布老虎放到桌上，然后看了一會兒又放回到原處。做完這兩個動作，小學生把手伸向了主持人，主持人高興地獎給了他一個玩具。原來，這兩個成語是：調虎離山、放虎歸山。

在這個謎語里，聰明的同學通過動作猜出了兩個成語，起到了和語言一樣的作用。人的思想感情并不是時時刻刻都明顯表現出來的，但是人的行動卻是無時無刻不受著思想感情的支配。所以，寫作文時恰當地描寫人物的行動，就會使別人理解人物的思想感情。

動作，就是無聲的語言

人物的動作是怎樣體現思想呢？我們來學幾個小妙招：

動作描寫要準確

魯迅的《從百草園到三味書屋》中有這樣一句話，“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”。其中，“掃、支、撒、系、牽、拉、罩”描繪了捕鳥的過程，準確而生動。從這些捕鳥的動作中，我們仿佛看到作者捕鳥時的興奮、驚喜之情。可見，在描寫人物動作時，精準地使用動詞，就能使人物的思想感情躍然紙上。

動作描寫要連貫

我們在具體寫人的時候，往往要寫到人物的幾個或一連串動作，這時在選用動詞的時候，除了準確外，還要連貫而有變化，這樣才能把人物寫活。如《飛奪瀘定橋》中“22位英雄拿著沖鋒槍、短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。”“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”等一連串的動詞，展現了突擊隊奮勇奪橋的情形，紅軍戰士的英雄形象就出來了，字里行間表達了作者對紅軍戰士不怕犧牲、勇往直前革命精神的贊頌之情。

動作描寫要具體

寫一個人做事或進行某項活動時，我們不能總說些概括的話，那樣就會讓人覺得不具體。“他一把握住了鵝的脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。”（選自任大霖的《牛和鵝》）在這里，作者沒有概括地說金奎叔把鵝扔掉了，而是用“握、提、摔”幾個動詞和一個比喻句寫出了金奎叔勇敢制服鵝的過程，生動具體，從而樹立起金奎叔高大、威猛的形象，也流露出作者對金奎叔的敬佩之情。

俗話說“看人看行動，看鷹看飛翔”，我們寫作文時，要特別注意寫好人物的動作。有人說，動作行為是無聲的語言。人物的性格、思想感情都可以通過動作表現出來，你寫故事的時候，人物的動作是怎樣表現的呢？