《我的理想大學》生涯主題活動案例

易曉敏 李曉娟 陳世賢 甄嘉琪

一、主題活動說明

本次主題活動對象為高二年級學生，高二是高一與高三之間的一個過渡階段，常見情況是學生在此階段容易出現目標不清晰，計劃不具體，執行不到位等情況。

以學生初步定下我的理想大學目標為線索，以設定目標和制定計劃兩部分為主要學習內容，加強高二學生學習的內驅力和自控力。

二、主題活動氛圍布置

為更好開展此次主題活動，在學校樓道范圍以及課室范圍進行相應的環境布置，營造良好氛圍，加深加強學生對本次主題活動的滲透感。

三、主題活動內容設計

設定目標和制定計劃是非常重要的兩個學業規劃課題，本次主題活動圍繞一個話題，把兩個內容進行整合，并從實際話題中深度挖掘相關元素，加深學生在目標和計劃方面的思考與實踐。具體內容如下圖所示。

四、主題活動教學設計

《我的理想大學》生涯主題活動，主要通過3個課時完成，3個課時層層遞進。每課時都將與學生相關的生涯故事、生涯知識與生涯實踐結合，以期實現本主題活動目的。

下面將從教學目標，教學重難點，教學過程幾方面具體闡述三個課時的設計與實施。

（一）第一課時：最好的我們：明確目標，砥礪前行

教學目標：

1.通過感悟一系列的生涯故事，認識設定目標的重要性并了解高中人生規劃三個基本步驟。

2.通過兩個生涯活動的參與與討論，理解如何科學為自己設定適合的近期目標，中期目標，遠期目標。

教學重點：意識到目標對人生規劃的重要性。

教學難點：目標分解，將長遠目標按實際情況拆成一個個切合實際的小目標、短期目標。

教學過程：見表1

作為本主題的第1課時，關鍵是讓學生認識到設定目標對人生規劃重要性，因此主要用學生感興趣的生涯故事和調查入手，吸引學生的注意力，為學生制定“我的理想大學目標”做好鋪墊。同時為了讓學生更加科學合理的設置主題目標，給予學生更多的思考方向，在第二個生涯活動過程中，提供了一個模版讓學生知曉理想大學目標的設定與當前的個人優勢，個人阻力等相關，也提醒學生注意，目標設定只是第一步，還要明確目標設定后的一段時間需要達成什么結果才能更好實現目標。

（二）第二課時：我們都是追夢人：目標定位

教學目標：

1.根據當下實際學業情況及個人興趣能力學科優勢等設定目標，并能根據個人喜好，設計一款目標卡片，并填上目標。

2.對照smart原則，檢查優化目標。

教學重難點：依據smart原則設定目標。

教學過程：見表2

專題的第2課時，是非常關鍵的一課，這節課，學生主要通過對一定生涯知識的學習，為自己的大學目標做更好的定位，讓學生清晰認識到，設定目標過程中所需要考慮的相關因素和注意事項。同時，學習目標任務卡也為下次課制定計劃方案做好鋪墊。

（三）第三課時：用青春汗水迎接未來：制定計劃

教學目標：

1.了解一般制定計劃的方法，并讓學生在討論分享中學習到更多學習榜樣的做計劃方法。

2.學習堅定執行計劃的方法。

3.認識執行計劃的專注度，持久度，敏感度。

教學重點：認識落實計劃的重要性。

教學難點：了解一些落實計劃的方式方法。

教學過程：見表3

作為本專題的最后一個課時，重點引導學生運用所學生涯知識對高中階段的學業目標和學業規劃進行一次深刻的思考與全面的學習。并將所做目標和規劃化作持續激發自身的源源不斷的學習動力。

五、主題活動教學反思

高二是學生高中階段的一個特殊時期，缺少了高一的好奇，還沒有進入高三的拼搏，學習狀態起伏大。因此有必要在這個階段開展一定的學習活動幫助學生提高內驅力、學習力和執行力。

《我的理想大學》生涯主題活動，以學生非常期待的大學話題導入，嵌入設定目標和制定計劃兩大方面的內容。從學生進行主題匯報反饋上看，學生很好地將這些內容進行了融合，圍繞自身的目標，思考解決的路徑。

本主題目標不是讓學生學習后馬上就有一個清晰的理想大學目標，而是一步步喚醒學生的目標意識和規劃意識。