“民族交融”這一教學重難點的突破

姚忠群 張珊麗

我國是一個統一的多民族國家，處理好各民族之間的關系，維系各民族團結對于我國統一穩定有著關鍵性的作用。從歷史上看，我國各民族在交往中加深了解，在交流中取長補短，在交融中和諧共贏，在每一次深度的交往交流交融后，都會產生更加強大的、比原來的民族更加優秀的群體。但是“民族交融”這個教學重難點，因為涉及的頭緒多，很多老師感覺不好教，我采取了一些教學策略突破這一教學重難點。

一、歌曲激趣導入

用學生熟悉的歌曲《愛我中華》導入，營造氛圍。巧設過渡語：我們國家有五十六個民族，這五十六個兄弟姐妹是一家親。各民族之間友好相處、互相交融的現象古已有之，尤其是在三國兩晉南北朝時期，民族交融更為顯著。

二、問題導學探究

問1：你們知道民族交融的基本含義嗎？

在學生閱讀思考的基礎上歸納展示民族交融的基本含義：

小結含義：指各民族間經過共同生活、彼此學習、共同發展，在生產方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，逐漸交融，趨向一致的過程，是民族之間的自然交融。民族交融既包括少數民族漢化的過程，又有漢族對少數民族優秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現象。由于中國古代歷史上漢族的經濟文化水平明顯高于其他少數民族，因此歷次民族交融都以漢族為核心發生。

問2：這一時期民族交融有哪些具體表現？

（引導學生閱讀教材，捕捉相關信息，充分發揮學生的主體作用，開展小組自主合作探究學習。）

小結表現：西晉時少數民族大量內遷，各族人民長期接觸，出現了民族交融的趨勢（如“漢人胡服”“胡人漢服”“胡人漢食”“漢人胡食”以及漢人改變席地而坐的風俗等等一系列民族交融現象。這里充分利用教材中的圖片，力圖使沒有故事情節的經濟內容變得直觀、生動、情趣盎然）。

教師講述：各民族交往交流交融這三個層面的關系是相輔相成、辯證統一的。交往是形式和基礎，交流是內容及拓展，交融是本質、目的，三個層面層層遞進、不可分割、不能替代。而北魏孝文帝的改革則進一步促進了民族交融。

講述背景：兩晉南北朝時期，是中華民族交融與發展的重要歷史時期，進入中原地區的少數民族與漢族之間相互交往、交流和交融，少數民族逐漸被“漢化”，而漢族也吸收了少數民族的優秀文化，從而使中華文化更加豐富，民族之間自然交融已成為歷史發展的必然趨勢。為適應這種歷史發展的潮流，北魏孝文帝進行了一系列的漢化改革，成為這一時期民族交融最為典型的代表。

問3：北魏孝文帝改革采取了哪些措施？

這部分內容主要通過學生的自主學習來完成，尤其是孝文帝遷都的相關知識，完全放手給學生即可。對于孝文帝采取的其他一系列措施，讓學生先閱讀課本進行了解，然后教師再出示一些相關資料，包括文字，圖片等，在教師的引導之下，以學生為主體，讓學生根據課本對“資料”進行理解，歸納，概括出孝文帝改革的每一項措施。

問4：如何理解北魏孝文帝改革促進了北方民族大交融？

采取學生分組討論，展示課本劇，小組交流點評，教師參與的方式，對北魏孝文帝立志用文治移風易俗進行探討：從“遷都洛陽，改漢姓、穿漢服、說漢語、鼓勵與漢人通婚”等措施促進了民族交融，進而增強了北魏的實力。還可以用幾段典型的材料分析，使學生認識到統一是歷史發展的必然趨勢。

問5：民族交融有何影響？

“通過北魏孝文帝改革分析（可以引用相關材料），讓學生初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發展的意義。初步理解中華民族是由各民族共同締造的，樹立維護民族團結和國家統一的歷史價值觀。理解孝文帝是我國古代歷史上杰出的少數民族政治改革家。

三、聯系生活拓展

問：在今天的日常生活中，體現漢族和少數民族相互影響的現象有哪些？

（讓學生從現實生活中去發現一些民族交融的現象，進一步認識中華民族這一大家庭。）如衣著方面，許多漢族人穿少數民族的服裝（馬甲、馬褲），也有很多少數民族人穿漢族服裝;少數民族人學說漢語;各民族人普天同慶“中國年”，漢族人也和少數民族一起過他們的節日;超市當中出售一節少數民族的食品;少數民族與漢族通婚;少數民族歌曲在漢族中流行等等。

提示：（此題還可以從語言，思想文化，宗教信仰，服飾，食品（燒烤）等多個角度出發進行回答，不必拘泥于上面的表述）

教學反思：經過學習、實踐、探索，我認為這節課上出了一定的效果。但還可以根據新課標“活動建議”中提出讓學生搜集有關資料編寫板報，這樣可以培養學生的動手能力與分析問題的能力。最后小結的時候還可以把主題升華到中華民族大團結的高度，問學生能為中華民族大團結做些什么？最后祝愿中華民族大家庭團結互助，共建共享和諧幸福新家園。

指導老師點評：

整節課教學思路清晰，銜接過渡自然，教師根據教學內容，精心設計了六個問題，層層突破，一氣呵成！教師基本功好，整節課沒有一句多余的話，師生雙邊互動也非常好！不過，這節課還可以在課堂小結時再渲染一下家國情懷：

“總之，民族交往交流交融是中華民族自我完善發展的強大推力，各民族通過長期交融，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族共同體，這是社會和諧共存的必然規律，是我國社會主義民族關系的發展方向。”最后再播放音樂齊唱“愛我中華，建設我們的國家;愛我中華，中華雄姿英發;愛我中華，五十六族兄弟姐妹五十六種語言匯成一句話——愛——我——中華！”