微博視頻《81192請返航》的多模態話語分析

唐紅芳 韓藝凡

【摘要】 本文基于Kress和Van Leeuwen所提出的視覺語法理論，分析微博視頻《81192請返航》多模態話語的再現意義，互動意義以及構圖意義。探索該視頻圖像中各多模態要素與其參與過程之間的關系，及圖像所展現的事物和視頻觀看者之間的關系。剖析該視頻如何通過多模態手段展現事件全過程，以及各模態話語如何相互融合完成意義構建。最后分析總結此類微博視頻的傳播產生的積極影響與作用，深刻挖掘其民族內涵與社會價值。

【關鍵詞】 多模態話語;微博視頻;視覺語法

【中圖分類號】J905? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）22-0097-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.22.030

一、引言

現代科學信息技術發展態勢良好，各類信息交流與傳遞已趨于多元化與多模態化。其中包括語言、圖像、聲音、顏色、特效等多種傳播媒介為一體的微博視頻，成為現代生活中傳播信息的重要途徑。

2021年4月1日，為緬懷英雄犧牲20周年，人民日報發布微博視頻 《81192請返航》。4·1中美南海撞機事件是美國偵察機與中國戰斗機相撞的重大事件，該事件為此視頻制作原型。通過查閱以往文獻，多模態研究的文本形式豐富多樣，多以海報，宣傳片，廣告語篇，標志牌，會徽等素材為主。近些年微博熱點話題探討異軍突起，微博作為實時分享簡短真實信息的多元化社交媒體、網絡平臺深受大眾喜愛。如今微博作為海量視頻信息資源的載體，中國日報，人民網，人民日報等官方賬號發布的時事視頻作為國民話題導向，皆具有重要研究價值。由此，本文應用視覺語法框架分析該類視頻中多模態話語的使用與表征，通過從再現，互動與構圖意義三大方面，探討視頻中多模態話語的意義構建過程與傳遞過程。

二、視覺語法理論

系統功能語言學提出語言是一種社會符號，語言具備三大功能以完成交際目的，首先為概念功能、其次是人際功能，最后是語篇功能[1]。基于此，20世紀90年代，Kress和Van Leeuwen構建出多模態理論并認為，圖像，聲音，色彩等屬于多模態符號，又作為一種社會符號，實現了信息傳遞與交流思想的功能。兩人在《閱讀圖像：視覺設計的語法》構建了視覺語法分析框架，他們二者提出圖像即類似于語言，同樣具有其自身三大元功能，而后據此又將再現意義，互動意義，構圖意義作為圖像的三大意義[2]。

再現意義表示在圖像中多種符號模態能夠搭配組合再現客觀事物狀態，以及各模態與外部環境所產生的聯系，主要包括敘事和概念再現兩個方面。敘事再現是指圖像各模態由一些矢量進行互動搭配，也分為行動過程和反應過程。在行動過程中突出的模態符號可以通過大小長短變化、移動位置、色彩等判斷，當矢量通過目光的延伸發展呈現時，稱為反應過程，沒有矢量參與則被稱為概念再現過程。

互動意義體現圖像中各模態要素與觀看者之間的關系，其中接觸，社會距離，態度和情態四方面均可實現。接觸是指圖像參與者對觀看者實施“提供”行為或“索取”行為。社會距離表示圖像參與者與觀看者之間的親密程度，通過鏡頭的遠近來實現。不同距離的鏡頭表示親密關系即社會距離的不同，例如特寫、近鏡頭和遠鏡頭[3]。態度表現為取景的視角：包括仰視，平視，俯視等。最后，情態指在現實世界中，根據觀看者自身所具有的價值觀或信仰對圖像的真實效果進行判斷，具體表現為高情態，中情態和低情態，其對應的真實程度為由高到低。

構圖意義說明如何將再現意義和構圖意義聯系在一起。通過以下三方面體現：信息值，顯著性和取景。

三、基于視頻的多模態話語分析

2001年4月1日，美國偵察機在我國海南島附近海域上空偵查，中國海軍航空兵派出2架戰斗機進行監視和攔截，其中一架僚機在我國海南島東南70海里的中國專屬經濟區上空與美軍飛機發生碰撞，中國戰斗機不幸墜毀，飛行員王偉跳傘下落不明，后確認犧牲。中美雙方就事件責任僵持不下，演變成了一場外交危機。經過政治角力，事件最終以美國發表一段含糊其詞的道歉，中國釋放人員、交還飛機告終。

該記錄片時長1分44秒，視頻開始以黑白色調為主，隨著鏡頭的變換以及事件發展，畫面基調開始以彩色為主。以視覺語法理論框架作為切入點，進一步深刻分析該視頻所出現的多模態要素，并探索其多模態話語意義構建過程。

（一）再現意義

圖像中各模態要素再現事物本身，呈現參與者與其動作之間的關系即表現再現意義，又分為敘事再現和概念再現[4]。敘事再現借助圖像要素之間的矢量，展現進行中的動作、事件或者變化的過程，可進一步分為動作過程、反應過程以及言語及心理過程。而概念再現無矢量，概念再現過程更加概括、靜態，可以細分為分類過程、分析過程與象征過程[5]。

圖1、圖2為敘事再現，圖1為戰機飛行過程，視頻中一架機頭標有81192數字的白色戰斗機緊急升入深藍色高空，其飛行路線形成矢量，屬于敘事再現的動作過程。同時畫面出現“08：36中國海軍航空兵飛行員王偉和趙宇迅速跑向戰機緊急升空”字樣，且字體大小不同，通過分析可認為，重要信息體現為大字體，比如時間數字與事件。視頻中老人對航母啟用后的凝望，老人含淚看著遠方，將視線將矢量發送至戰機遠去方向，屬于反應過程，表明其熱切的關注與希望。

圖2為也門撤僑過程，視頻中海外僑胞們抬手揮動紅旗，紅旗的動態形成若干矢量，該矢量構成動作過程，同時視頻中人們望著遠處游輪，或者對視交談，他們視線形成的矢量構成反應過程，表現出海外僑胞對祖國撤僑措施的信任與感激。

該視頻前半部分描述81192事件全過程，后半部分呈現我國所取得的各項國防突破，由此體現我國綜合國力日益強大，表明中國再也不是20年前那個中國。并以此來慰藉不幸罹難的烈士，使觀看者在追思與緬懷英雄的同時，激發自身強烈的民族自豪感。通過分析，該視頻以動作過程及反應過程的敘事再現為主。相比于反應過程，動作過程的使用比例略高。

圖3為概念再現，表現為無動作參與的過程，例如一些靜態過程，比如英雄追悼會圖片的呈現，圖中橫幅顯示“中央軍委授予王偉同志‘海空衛士’榮譽稱號命名大會”，這一圖像體現中國國家政府對王偉事件的高度重視，會場有序的布置更體現出莊嚴肅穆的氛圍，表明對英雄逝去的沉痛哀思與追悼。

（二）互動意義

互動指圖像制作者、參與者和觀看者之間特別的關系。其中接觸是指圖像參與者通過目光指向，與圖像觀看者之間形成的一種聯系，主要表現為索取和提供[6]。索取是參與者將目光指向受眾的圖像，似乎在索取什么。而提供類圖像則指無生命景觀或沒有直接目光接觸的行為。

圖4為王偉在戰機前懷抱兒子的圖像，他強勁有力的臂膀懷抱著自己的兒子，面容堅定又淡然的平視著前方，與觀看者目光對視，表明了他撐起小家背負大家的堅毅品格。頭戴盔帽在戰機前，深邃的目光傾訴著投身奉獻祖國的決心。

也門撤僑的另一個鏡頭，視頻中僑胞們手里都揮動著五星紅旗微笑地看向鏡頭，與圖像觀看者達成對視，其目光中透露并傳遞著早日回國的熱切愿望，也表現了對國家的信任與自豪感，此類圖像均屬于索取類圖像。圖5為首艘航母遼寧艦入列，畫面呈現在地面指揮員的指導下的戰機起飛時刻，象征著我國海軍建設不斷發展壯大，屬于提供類圖像。通過分析，此視頻以提供類圖像為主，索取類圖像為輔，重在重現事件全程以及展現近年海軍建設發展。

社會距離表示圖像參與者與觀察者之間的親密程度，通過鏡頭的遠近來實現。不同距離的鏡頭表示親密關系即社會距離的不同，例如特寫、近鏡頭和遠鏡頭。態度表現為取景的視角：包括仰視，平視，俯視等。

圖6信件使用了特寫鏡頭，使觀眾能夠看清楚信件中的內容，近距離感受到可貴的戰友情以及希望81192能返航的真切期盼。此外，該視頻中出現的海面搜索鏡頭，畫面使用快節奏近鏡頭劃過深藍色的海面，表示整個緊急的搜索過程。而搜索結果的畫面，屬于遠景鏡頭。遠景利于呈現更大范圍的海面情況，表現搜索過程的全面細致，也體現了盡最大努力搜救英雄的特點。鏡頭采用俯視視角俯瞰整個海面，體現當時搜救隊面對大海的茫然與束手無策。象征該事件中，由于我國國家綜合實力有限，海軍建設事業發展尚未完善，英雄的犧牲令人惋惜與遺憾。

該視頻前半部分用于描述撞機事件畫面均采用黑白色彩，且清晰度不高，屬于低感官情態。在模擬中美戰機空中飛行畫面中，使用利于區分的白色字體標明事件發生時間，可看出兩架飛機棱角模糊，畫面黑白，呈現該事件已經發生久遠，反向增加視頻的真實性。另一方面，視頻王偉墓前的畫面中，該畫面細節清晰，色彩鮮明，屬于較高感官情態。色彩鮮艷的花束表達了對英雄的追思與懷念，醒目的相片與相框兩側的戰斗機模型都記錄了王偉一生的追求與夙愿。

（三）構圖意義

構圖意義考察圖像中不同要素的分布、結合以及突顯，從而形成一個有意義的整體[7]。信息值表現各模態要素在圖像中的分布。圖像的不同位置要素分布分別具有不同的信息值。如圖3上方顯示“中央軍委授予王偉同志‘海空衛士’榮譽稱號命名大會”，該信息具有概括性的特點，提示畫面整體內容，作為信息最為明顯的部分;畫面下方是大會具體布置情況，為更真實、更實際的信息。視頻中部多次出現解釋性文字，是較重要和有價值的信息，而出現在邊緣要素一定程度上不那么重要和突出。

取景一般涉及圖像各模態的分隔與聯系問題。如果各要素之間沒有分割，則強調圖像要素整體性特點，如圖2畫面中人物站在一起，同時揮動手中的紅旗，體現作為一個整體身處相同境況。分割可以有不同方式，通常采用分割線，也可以采用空間、色彩對比等方式。

顯著性是指圖像各要素的一些特點對觀眾的吸引程度[8]。圖4王偉在戰機前懷抱兒子，畫面背景顏色與人物顏色存在一定色差，利用背景以及色調的對比來突顯人物。出現的每一個場景中，各種元素在位置上以及出現的先后順序都讓觀察者獲取了有意義且完整的信息，并且隨著傳遞的信息不同，圖像側重點也不同，以形成突顯的效果，例如畫面文字的表示，音樂風格的轉換等。此紀錄片中，對數字的表示尤為突出，一提供事件準確信息。二表明我國海軍不斷發展壯大的輝煌歷程，三表明祖國從未忘記，人民從未忘記，并將繼續砥礪前行。

四、結語

本文以Kress和 Van Leeuwen 的視覺語法理論為基礎，分析了紀錄片《81192請返航》多模態話語。研究發現，在構建再現意義方面，該視頻以動作過程及反應過程的敘事再現為主。在構建互動意義方面，以提供類圖像為主，索取類圖像為輔。該視頻綜合運用近景與遠景鏡頭，近景鏡頭有效拉近與觀看者的社會距離，深刻的抒發對英雄的惋惜與追思，遠景鏡頭則多用于描述我國航海事業的建設與發展。在構圖意義方面，將重點人物事物放在中心位置以凸顯其核心地位。總之，該微博視頻將英雄事跡與海軍近年取得的進展完美地融合在一起進行表述，突出客觀真實的特點。在抒發緬懷英雄這一主題的同時，有利于激發觀看者自身的民族自信心與自豪感。因此可知，此類紀錄片的傳播具有積極的社會影響，有利于大力弘揚愛國主義精神，并折射出豐富的愛國主義情感內涵。

參考文獻：

[1]Halliday M.A.K， An Introduction to Functional Grammar[M].London：Edward Arnold，2000.

[2]Kress，G. and van Leeuwen， T. （1996）. Reading I mages ： The Grammar of Visual Design[M].London： Routledge.

[3]陳冬純，陳芝敏.基于新視覺語法的英漢兒童繪本敘事結構比較研究[J].西安外國語大學學報，2019，27（4）：36-41.

[4]李戰子.多模態話語的社會學符號分析[J].外語研究，2013，（5）.

[5]劉丹.視覺語法視域下豎屏微電影廣告的多模態隱喻構建——以華為廣告《悟空》為例[J].華僑大學學報（哲學社會科學版），2020，（1）：154-160.

[6]毛明勇，桑紅艷.人際意義視閾下新媒體語篇圖文關系探究——以微信公眾號China Daily文章為例[J].北京科技大學學報（社會科學版），2021，37（02）：147-153.

[7]滕達，苗興偉.視覺語法視域下繪本語篇多模態隱喻的意義建構[J].外語學刊，2018，（5）.

[8]朱永生.多模態話語分析的理論基礎和方法[J].外語學刊，2007，（5）.