小豬佩奇的非洲血統(tǒng)

姜宇

【課程目標】

通過觀察非洲木雕扭曲變形的藝術(shù)形象，了解非洲木雕的主要特點，以及這種創(chuàng)作風格對畢加索的影響，了解畢加索由此創(chuàng)立的立體主義畫風對世界、現(xiàn)代生活的影響。

【課前預(yù)習】

1.立體主義定義，及在生活中的表現(xiàn)，并找到生活中的立體主義。

2.畢加索的簡介和畫作。

3.非洲木雕的特點。

【課程過程】

任務(wù)一：認識立體主義，及其對現(xiàn)代生活的影響和運用

互動活動：列舉和立體主義有關(guān)的生活實物，比如蘇州博物館、三宅一生的時尚手提包，還有小豬佩奇

讓學生們自己總結(jié)一下，說一說什么是立體主義，尤其是總結(jié)小豬佩奇的特點——它的兩個眼睛在一個側(cè)臉上，也就是在一個平面上，從另一個角度觀察事物，這也是非洲木雕的一個特點。

我們也把立體主義簡化為容易理解的語言，一種是幾何圖形的拼湊，另一種是在同一平面，展現(xiàn)不同角度的情況。

這種立體主義風格帶給你什么感受呢？

任務(wù)二：認識非洲木雕中的立體主義，以及非洲西泰尼類型木雕

互動活動：尋找一張最“立體主義”的臉

在這個活動中，學生們帶著目標，在指定的區(qū)域仔細觀看這些木雕作品，學生們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些很有特點的臉，我們也針對這種特點，進行講解。

比如西泰尼型雕刻，斯瓦西里語是“shetani”，其意為“精靈神怪”。這類雕塑是馬孔德雕塑藝術(shù)的精髓，也是世界藝術(shù)界和收藏家們最為稱道的絕活兒。這虛擬的形態(tài)會跟隨作者的情緒，在其精神世界中游蕩。他們運用變形、夸張、錯位、省略的手段把自己的作品制作得十分新奇，甚至是丑陋無比，但這些作品常常會觸動人的心靈，給人們一種強烈的精神震撼。

任務(wù)三：了解畢加索的立體主義靈感來源于非洲木雕

互動活動：尋找與畢加索的畫最像的木雕臉

我們拿出了幾張畢加索的立體主義畫作，來了解一下，畢加索欣賞了非洲木雕之后，獲得了怎樣的靈感。

我們也試圖讓學生把“扭曲”進行還原，試試還能不能感受到那種強烈的情緒，這樣做之后，讓孩子們再去感受 “扭曲”的力量。