國防教育，從點滴做起

呂高排

“家是最小國，國是千萬家。我們的國防是全民國防，國防教育必須從點滴做起，從幼兒抓起，把它融入家風(fēng)建設(shè)，代代傳承。一個個家庭的發(fā)展同國家前途命運緊密相連，中華民族偉大復(fù)興指日可待。”在世紀(jì)疫情和百年變局交織的當(dāng)下，在我國周邊地緣政治形勢愈加復(fù)雜嚴(yán)峻的今天，第十一屆全國政協(xié)委員、軍事科學(xué)院世界軍事研究部原副部長羅援少將一句句擲地有聲的話語，讓記者深切感悟到“沒有和平的年代，只有和平的國家”的內(nèi)涵真諦。

記者：世界各國普遍重視國防教育。您曾任駐丹麥副武官，在美國華盛頓大學(xué)做過訪問學(xué)者，您了解到國外的哪些國防教育的做法，讓您印象深刻？

羅援：國外的國防教育制度性較強，像依法服兵役，多大年齡、在什么時間、地點進(jìn)行，都有明確規(guī)定。很多國家還設(shè)有專門的國防教育學(xué)校，公民定期前去就讀，履行學(xué)習(xí)義務(wù)。

有一次，我?guī)ьI(lǐng)一個學(xué)術(shù)代表團(tuán)訪問以色列，一下飛機，接待方不是送我們?nèi)ベe館，而是直接把我們拉到戈蘭高地，感受以色列的安全環(huán)境。以色列每逢獨立日、陣亡將士紀(jì)念日、猶太人大屠殺紀(jì)念日等，都要舉行各種紀(jì)念活動，教育民眾不忘猶太人苦求生存空間的血淚歷史。俄羅斯的國防教育，通過強化戰(zhàn)爭記憶，加深民眾對軍隊歷史和榮譽的了解，增強保家衛(wèi)國觀念。他們在城市道路和公園設(shè)置反映歷史著名戰(zhàn)役或英雄人物的雕像，邀請老兵講述戰(zhàn)爭年代抗擊外敵、浴血奮戰(zhàn)的故事，激發(fā)國民自豪感、強化民族自信心。美國的國防教育滲透在愛國教育里，而且城市到處都有軍人公墓。每逢節(jié)日，在大街小巷隨處可以看見飄揚的美國國旗；在老兵節(jié)期間，老兵們上街游行，接受具有儀式感的褒獎和慰問……

記者：您曾親身經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的殘酷，對國防安全有更加深刻的領(lǐng)悟。請分析一下我國國防教育的現(xiàn)狀。

羅援：我國現(xiàn)在有《國防教育法》，從法律上給予準(zhǔn)確定位；有相應(yīng)的工作隊伍，各省（市）等設(shè)有國防教育辦公室；有光榮傳統(tǒng)，開國領(lǐng)袖毛澤東提出的“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵”深入人心……可見，我們的國防教育，有好的傳統(tǒng)、好的作風(fēng)、好的制度。

當(dāng)然，我們的國防教育也有需要改進(jìn)的地方，如：機制上需要更明確職責(zé)、要有硬指標(biāo)；國防教育專業(yè)人員力量欠缺，相關(guān)內(nèi)容缺乏規(guī)范等。國防教育的內(nèi)涵很深、領(lǐng)域很寬，需要很好地挖掘。

記者：您一直將國防教育當(dāng)成一項事業(yè)來做，比如在電視節(jié)目中出鏡，生動闡述弘揚愛國主義精神。在全社會推動形成關(guān)注國防、崇軍尚武的良好風(fēng)尚，對于實現(xiàn)中國夢、強軍夢有什么樣的意義？

羅援：國防教育不能生硬，一定要走大眾化路線、讓群眾喜聞樂見。在一檔叫《成人禮》的電視節(jié)目中，我曾講述了我家祖孫三代的18歲時的故事。

羅援將軍

我父親18歲的時候，已經(jīng)深入到敵人的龍?zhí)痘⒀ǎ_始他的情報生涯，他的理想信念是救國；我18歲時，參軍到了艱苦的云南邊防，我的理想信念是衛(wèi)國；我女兒18歲時，在日記本上寫下了周總理的一句名言：為中華之崛起而讀書，她的理想信念是強國。我對現(xiàn)場觀眾說，年輕人，現(xiàn)在你們也18歲了，到了人生的十字路口，你們的選擇是什么呢？強國，這是你們這代人不可推卸的歷史責(zé)任。節(jié)目錄制結(jié)束后，全場觀眾就像追明星一樣，跟我合影。這件事給我的啟示是：娛樂性再強的節(jié)目也應(yīng)有國防教育的一席之地，無非是講什么、怎么講的問題。

我到一所名校講思政課，校長給我“打預(yù)防針”說，現(xiàn)在的中小學(xué)生有些逆反，如果按部就班地講，10分鐘之內(nèi)就開始交頭接耳，接著甚至開始打水、上廁所。如果出現(xiàn)這些情況，您可不要拂袖而去。

那天，我講弘揚周恩來精神。我和周總理有過近距離接觸，講的全是自己的所見所聞所感。周恩來的故事太多、太精彩，孩子們聽得落淚，我也沒有看到誰隨便走動。第二天，校長交給我一大堆東西——孩子們寫的日記。有的孩子說，因為一堂課，知道了一個人應(yīng)該怎么活，應(yīng)該像周總理那樣，為黨和人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已。

中華民族的偉大復(fù)興，最重要的是精神復(fù)興，國防教育對此能起到很大作用。精神不是與生俱來的，需要灌輸和培養(yǎng)，在啟發(fā)、感悟后形成。青少年時期是人生中樹立正確價值觀的關(guān)鍵時期，因此在青少年中開展國防教育是關(guān)系到國家未來的重大戰(zhàn)略問題。

這些年，我通過參加國防教育實踐發(fā)現(xiàn)，孩子們有愛國激情、崇尚英雄，非常喜歡軍事知識，非常熱愛我們的國防事業(yè)。怎樣把他們的愛國潛質(zhì)激發(fā)出來、調(diào)動起來，這是值得我們思考的問題。

新時代，國防教育應(yīng)該有新內(nèi)容、新形式、新手段。

記者：近日，退役軍人事務(wù)部、教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教的意見》，旨在發(fā)揮優(yōu)秀退役軍人在部隊練就的“會講、會做、會教、會做思想工作”基本功，加強傳承紅色基因、為黨和人民培養(yǎng)可靠接班人。請問，“兵教師”進(jìn)校園，從娃娃抓起培養(yǎng)年輕一代的血性，您覺得可行嗎？有哪些優(yōu)勢？

羅援：退役軍人本來就是國防教育的骨干力量，經(jīng)過了部隊大熔爐的鍛煉，有很好的政治素質(zhì)、身體素質(zhì)，如果再有相應(yīng)的激勵機制和統(tǒng)一規(guī)劃，一定能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)年輕一代的使命職責(zé)。各級退役軍人事務(wù)部門，尤其是基層服務(wù)中心（站）是廣大退役軍人家門口的服務(wù)保障管理機構(gòu)，掌握著退役軍人的情況，對他們的特長非常清楚，與宣傳、教育、人武部門聯(lián)合起來，把這些優(yōu)秀人才組織好，經(jīng)過科學(xué)的教育培訓(xùn)上崗，并在實踐中教學(xué)相長，一定會讓國防教育收到事半功倍的效果。

（本文轉(zhuǎn)載自2022年第8期《中國退役軍人》，有刪節(jié)）

編輯/貢偉